以人為本 關注大學生全面和諧發展

教育是一種培養人的社會實踐活動，人是教育最基本的著力點，滿足人類自身生活、發展的需要，促進人全面和諧發展是教育的最高目標。南京林業大學多年來在學生管理工作中，堅持以人為本，關注學生全面和諧發展，充分調動學生的積極性、主動性和創造性，激發學生的潛能，真正讓學生學會做人、學會生存、學會學習、學會合作，以適應社會發展。

搭建“寓教于樂”的思想政治教育舞臺

思想政治教育要尊重和引導“心理”文化，將發掘學生的創新潛能和弘揚其主體精神相結合，逐步引導他們行為上自律、人格上自尊。學校努力搭建“寓教于樂”的思想政治教育舞臺，提出了“潤物細無聲”的思想政治教育工作思路，做好相關知識的普及教育工作，為學生的成長成才提供有力保障。例如，學校以重大節日為依托，以重要事件為契機，將時代精神緊密融入學生的思想政治教育中，深入開展了“我為團旗添光彩”“感悟和諧·知行合一”等30多個全校主題日活動；圍繞建黨紀念日、五四青年節、紀念“一二·九”運動等一系列重大紀念日，廣泛開展了“閃光的青春”科技文化藝術節、“歌唱祖國”大型歌唱比賽等形式多樣的主題教育活動；以黨的代表大會勝利召開、百年校慶、本科教學工作水平評估、“八榮八恥”榮辱觀的貫徹等重要事件為契機，開展《擁抱青春》電視奪冠欄目進校園、“飛揚的青春，激情的五月”文藝匯演、“迎評”知識競賽、“踐行‘八榮八恥’”演講比賽等大型活動；重視挖掘校內優秀榜樣，用平凡真實的人和事教育學生，現已連續兩屆成功舉辦了“感動南林平凡人物”評選活動，使學生潛移默化地接受了思想政治教育。

開展豐富多彩的校園文化活動

校園文化具有重要的育人功能，校園文化是學校長期辦學所形成的一種內在文化氛圍。優良的校園文化對于提高大學生思想道德素質，完善人格，豐富文化生活，培養學生良好的審美觀，建立和諧的人際關系具有十分積極的作用。學生既是校園文化的創造者，又是校園文化的接受者。高校校園文化與營造寬松的育人環境和氛圍是相互滲透、相互影響的。

近年來，學校精心打造了水杉話劇社、百靈鳥藝術團、大學生交響樂團等頗具特色的藝術團體。學校注重校園文化建設思路，加大力度引進“高雅藝術進校園”，同時也組織了新生文藝大獎賽、“又到夏季”畢業生晚會等學生自娛自樂的品牌活動。形式上大膽創新，在校園十佳歌手比賽、“水杉麗人”風采禮儀大賽等活動中，引進時下流行的PK制、短信投票、組建親友團等形式，深受學生喜歡。從2006年至今，先后舉行了“中央民族樂團義演”“水杉麗人大獎賽”等大型文化活動15場次，學生觀眾累計達5萬余人次，呈現出了“周周有活動、月月有演出”的局面，為廣大青年學生的健康成長和全面成才營造了良好的環境，提供了廣闊的舞臺。

2006年，學校創建了“水杉大講堂”品牌活動，誠邀高雅藝術、當代明星、名人講座走進校園，與學生面對面零距離交流。從2006年下半年至今，先后邀請了中央民族樂團、中國京劇院、江蘇交響樂團、江蘇昆劇院、江蘇省話劇院、比利時交響樂團等藝術團體來校義演，邀請了“瘋狂英語”創始人李陽、京劇表演大師黃孝慈等名家作講座，與南京大學戲劇研究所、南京市話劇團共同舉辦了“藝術家走進小劇場交流研討會”等活動。豐富多彩的校園文化活動使大學生受到潛移默化的影響，思想感情得到熏陶、精神生活得到充實、道德境界得到升華。

著力培養學生的創新精神和能力

創新能力的培養包括學生主動學習的能力以及獨立獲取知識的能力和創造性學習的能力，促進學生創新意識的形成，但更為重要的是使學生走出校門后能夠成為主動的、富有創新精神的社會財富的創造者。學校為鼓勵學生創新，采取了一系列激勵措施：設立了大學生科技創新基金，制定了《大學生科技創新活動專項經費暫行使用辦法》等多項管理辦法和獎勵制度，保障了課外科技文化活動的健康運行，鼓勵學生學以致用。近3年共投入學生科技創新經費127萬元，資助2，000余名大學生參與各類創新、創造研究，立項課題近千項。學校成立了專家團隊，并對重點項目實行導師制，每年對學生科技創新課題的立項和結題進行評審，并采用公開答辯的形式進行把關，將優秀成果和作品編輯成冊，這些措施有力地激發了學生的潛能，提高了學生的創新能力。2006年，稻草香板業有限責任公司創業團隊榮獲全國挑戰杯創業計劃大賽銀獎和江蘇省一等獎。

在社會實踐鍛煉中成長成才

學校一直高度重視以“受教育、長才干、作貢獻”為宗旨的“三下鄉”大學生暑期社會實踐，制定了“按需設項，據項組團，結合專業，服務就業”的活動原則，取得了良好的社會效益、經濟效益和人才效益。

每年，在炎炎夏日，在田間、林間和車間，處處活躍著學生的身影。幾年來，學校深入開展了“播撒科技文化種，共育經濟文明花”“踐行榮辱觀，服務新農村”等主題的社會實踐活動，采用“自由組隊”加“定點見習”的方式，豐富了社會實踐的組織形式，也增強了社會實踐的有效性。通過掛牌成立社會實踐、就業實訓基地，加強了學校和地方、企業的合作，促進了學生社會實踐和就業實訓工作的順利開展。目前，掛牌的社會實踐和就業實訓基地有近140個，學校連續多年榮獲全國大中專學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動先進單位。這些舉措，不僅豐富了學生的實踐經驗，而且鍛煉了學生做人、做事、團結合作的能力。

深入推進大學生志愿服務活動

深入推進大學生志愿服務活動，緊緊抓住社會主義核心價值體系建設，學校緊密貼近實際、貼近生活、貼近學生，廣泛普及志愿理念，大力弘揚志愿精神，培養志愿服務意識，使更多的學生成為志愿者，使更多的學生志愿者成為良好社會風尚的倡導者，充分發揮志愿服務的育人功能。

學校“綠蔭”青年志愿者協會，從小小的志愿服務隊發展到有數千名注冊志愿者的龐大學生組織，它秉承“奉獻、友愛、互助、進步”的宗旨，努力踐行志愿者精神，已經成立了環保支隊、扶貧助學支隊、義務家教支隊、離退休教職工支隊、社區服務支隊、長途汽車東站服務支隊以及演藝支隊等7支特色支隊。這個愛心團體，這群熱心公益事業和社會活動的優秀青年大學生志愿者，用綠色書寫著青春活力，用服務把愛灑向了社會。學校榮獲了“第六屆世界華商大會志愿者服務有功單位”“第六屆中國藝術節青年志愿服務立功集體”“第六屆全國殘疾人運動會志愿者組織工作先進集體”“十運會志愿服務突出貢獻獎”等多項榮譽稱號；同時還是世界女子重劍比賽和南京城市景觀越野賽唯一志愿服務派出單位；2006年～2007年，榮獲“江蘇省百個志愿服務優秀集體”“南京市骨干志愿服務團隊”等先進稱號，并先后與南京市長途汽車東站、鎖金村社區等單位簽約，成為志愿服務共建單位。

學校紅十字會成立于1982年，長期以來始終遵循人道主義精神，積極在校內宣傳紅十字“人道、博愛、奉獻”的精神，取得了可喜的成績：發展了紅十字會會員5，000余名，開展了“紅十字急救培訓夏令營”“艾滋病防治知識競賽”等300余場活動，有22人獲國家級急救員資格證書。同時，紅十字會還結合自身的專業特點，開展了一系列服務活動：為新生進行急救演示，對宿舍管理員進行培訓，在鎖金村中小學建立了實踐基地等。學校2007年與南京市紅十字血液中心合作建立流動血庫，并與市血液中心建立了長期的應急獻血關系，獲得了由省紅十字會及省教育廳頒發的“江蘇省紅十字示范校”榮譽稱號。

學校每年都為西部、蘇北等地區輸送一批優秀人才，其中西部計劃60人，蘇北計劃15人，這些優秀學生把先進的科學知識與技術帶到了欠發達地區，實現了服務就業與促進社會和諧發展的雙贏。

（作者單位：南京林業大學）

[責任編輯：常 晶]