激發興趣 寓教于樂

【內容摘要】“興趣是最好的老師”，培養學生濃厚的學習興趣是實施素質教育，達到新課標的重要保證。為此，中學英語教學，要針對青少年心理發展的特點和中學英語教學的學科特點，在教學實踐中，綜合運用情感教育，寓教于樂，利用成功教育和表揚藝術，開辟第二課堂激發學生的學習興趣。

【關鍵詞】英語教學 興趣 培養

新課程標準明確指出:教學過程中，要始終體現學生的主體地位，教師應充分發揮學生在學習過程中的主動性和積極性，激發和培養學生的學習興趣。愛因斯坦曾說:“興趣是最好的老師”。教育心理學理論也告訴我們:興趣是一種伴隨著注意而引起的從事學習的積極傾向和感情狀態，是發展智能、激發學生主動學習的催化劑。基礎教育階段英語課程的任務是:激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立信心，養成良好的學習習慣，形成有效的學習策略。因此，教師在英語教學過程中如何激發學生學習英語的興趣，充分調動學生的學習積極性顯得尤為重要。

一、分析價值，用“情”交流

興趣產生的基礎是需要，而需要的形成則依賴于對對象價值的認識。學生只有在認清學習英語的價值和重要性以后，才會萌發對它的需要。因此，教師在外語教學中，應重視價值的分析和教育，這可以從三個層次上進行:首先要分析學習英語的生活價值，可以列舉一些與日常生活緊密相關的實例，如電視或生活用品上的英文詞句;其次要向學生講明學習英語的人生價值，即分析英語課與學生自我發展之間的相互聯系;第三，從國際關系、國際交流的角度分析說明英語的社會價值。教師不能把外語課看成是單純的語言知識的灌輸，而應該堅持教書育人的方針，在傳授語言知識的同時，要結合語言的社會文化背景進行思想教育和意志教育;真誠地熱愛每一個學生，建立融洽而和諧的師生關系。大教育家烏申斯基說:“情感所起的作用，比單純理智所抱的信念或比由于恐懼懲罰而形成的根深蒂固的習慣，都要強有力得多”。在教學中融洽的師生關系孕育著巨大的教育潛力。

二、寓教于樂，激發熱情

興趣與情緒緊密相關，情緒愉悅會導致一定的心理傾向，產生對某事物的興趣。只有學生在感到學習英語是件快樂的事情的時候，才會對其產生興趣。如何使學生在外語學習中感受到樂趣呢?關鍵在于教師要使自己的教學手段具有一定的趣味性和吸收力。例如，把音樂、美術帶進課堂。初中生年齡小，對感性和直觀的東西(如音樂、美術等)更感興趣。在教學中教師可有目的地選擇一些思想健康、節奏明快的英文經典歌曲與教材配合，讓學生們在愉快的歌聲中學習，激發學生的學習興趣。美術在英語課堂教學中也起著重要作用，它能使所學內容形象、直觀，可以把枯燥的知識以生動活潑的形式表現出來。如教師在教授tree，laugh，cry等單詞時，可以畫簡筆畫，讓學生感悟、學習，這樣既形象又有趣，可以很好地調動學生學習英語的興趣和積極參與的意識。利用豐富多彩的教學形式和靈活多樣的教學手段是激發學生學習興趣和發展能力的關鍵。教師在教學實踐中可綜合運用上述方法，給每一個學生提供參與表現的機會，調動學生學習的興趣。例如在教學above，over，on的用法區別時，先畫圖表示，再告訴學生它們的區別是:above強調一個物體比另一個物體的布置高，但不一定是正上方，其反義詞是below，over指一個物體在另一個物體的垂直上方，其反義詞是under，on表示與某物表面接觸的上面，然后再舉例說明。這樣，學生很快就會掌握這幾個詞的用法。利用多媒體進行課堂教學已是當前教學活動的重要形式。它以有趣的音樂、圖像、動作，強有力地吸引著學生。老師可結合教學內容，把幻燈片、教學光盤、錄像片等穿插到教學活動中來，使課堂教學充滿生機和活力。

三、利用表揚，給予成功

蘇霍姆林斯基說過:“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好的學習欲望，品嘗成功的歡樂，產生積極向上的傾向，并迅速地把興奮中心轉到積極、主動地探索狀態中，產生滿足、歡樂自豪等積極的情緒體驗，從而增強自信心，提高興趣。”在英語教學過程中，教師不僅要有豐富的知識，還要講究教育教學藝術，要創造條件使不同層次的學生都能體會到成功的快樂，不斷強化，使他們的學習興趣越來越濃厚。教師要善于不斷向學生提出一些“跳一跳，摘果子”的問題，使學生向“最近發展區”發展。當學生在學習中出現這樣或那樣的錯誤，教師應該及時和學生交流、溝通，幫助學生解決難題。在英語課上，教師應經常用good，quite right，thank you，come on，It's nice of you to do so.等表揚和鼓勵的話語，讓學生體驗到成功的快樂，看到學習的前景，樹立信心。

此外，可以利用第二課堂延伸學生的學習興趣，如適當地開展課外學習競賽舉辦英語角，給學生提供進行英語交際的機會和場所，要求學生盡可能用自己所擁有的英語知識表達自己的意思等。以此來培養學習英語的濃厚興趣。

興趣是學習的動力，是學生取得優異成績的重要前提。英語教師要自覺在教學實踐中不斷探索，用自己真摯的愛心、良好的教學方法和教學藝術，有效激發學生的學習興趣，讓學生始終保持英語學習的濃厚興趣，從而更好地實現新課標，取得良好的教學效果。

(作者單位:安徽省潁上第四中學)