外來民工子女的教育策略研究

【內(nèi)容摘要】隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，外來民工子女越來越多，他們?yōu)楫?dāng)?shù)氐慕逃⑷肓诵迈r的血液，也帶來了很多的隱患。我們應(yīng)采取怎樣的教育策略來消除這些教育隱患，本文結(jié)合我校的實際情況做了一些探討和研究。

【關(guān)鍵詞】外來民工子女 教育策略研究

我校是一所地處城郊的全日制初中。隨著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，外來民工子女(下文簡稱“外來學(xué)生”)越來越多，至2009年，全校共有學(xué)生536人，外來學(xué)生就有353人，占全校學(xué)生的66.17%，其中戶籍在省內(nèi)的104人，在省外的249人。預(yù)期在今后幾年，外來學(xué)生所占的比重還會增大。不僅是我校，周邊學(xué)校也正面臨著外來學(xué)生逐漸增多的挑戰(zhàn)。外來學(xué)生的教育狀況及他們身上日益暴露出的諸多問題，正越來越引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師的關(guān)注。如何面對新時期學(xué)校教育的這一難題，如何讓學(xué)校教育為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)服務(wù)，如何讓這些外來學(xué)生也沐浴在陽光雨露之下，已經(jīng)被擺上了學(xué)校的議事日程。可以說，恰當(dāng)?shù)亟鉀Q好了這些問題，就能為學(xué)校的騰飛插上有力的翅膀;否則，它有可能滋生出新的不安定因素，嚴(yán)重阻礙學(xué)校前進(jìn)的步伐，從而成為建設(shè)和諧社會的不和諧音符。筆者結(jié)合多年的教育實踐，欲粗略地談?wù)勛约旱囊恍┫敕ê妥龇ā?/p>

(一)“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。”這就要求學(xué)校、教師對外來學(xué)生要和當(dāng)?shù)貙W(xué)生一視同仁。非但如此，教師還要以更多的精力、更多的愛、更寬廣的胸懷來關(guān)注這些學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想。他們和當(dāng)?shù)貙W(xué)生一樣都是祖國未來的建設(shè)者，都對未來有著美好的憧憬，都想通過自己的努力來改變現(xiàn)狀。在平時的教育教學(xué)過程中，我們的教育工作者千萬不能戴著變色眼鏡來看待這些學(xué)生，好像他們來自偏遠(yuǎn)落后的地區(qū)就應(yīng)該比當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生差。如果這樣，那就大錯特錯了，這也與新時期教師的道德修養(yǎng)相悖。面對日新月異的教育形勢，我們的學(xué)校與教師要以高度的責(zé)任感來為社會的安定與和諧發(fā)展，為全民族文化素質(zhì)的提高作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

(二)外來學(xué)生雖然家庭環(huán)境不盡如人意，但其中有遠(yuǎn)大理想的莘莘學(xué)子大有人在。他們質(zhì)樸、善良、勤勞、好學(xué)。教師是一面網(wǎng)，要盡力過濾掉他們身上的不足，讓他們的優(yōu)點在陽光中熠熠發(fā)光;教師是一扇窗，要讓和煦的春風(fēng)吹綠他們心中的柳樹，而把灰塵與蒼蠅擋在外面。筆者在十幾年的班主任工作實踐中，多次遇到這樣的外來學(xué)生。記得有一位楊同學(xué)來自湖南，他學(xué)習(xí)勤奮，成績優(yōu)異，地理、生物、歷史會考均為滿分。但他因為小學(xué)沒有學(xué)過英語，所以英語總落在后面。開始他有些灰心喪氣，認(rèn)為自己沒有希望、沒有前途。我發(fā)現(xiàn)他這一思想苗頭后，用了很多古今中外的名人事例來鼓勵他，并協(xié)助英語老師幫他惡補(bǔ)英語。一個學(xué)期后，他愣是憑借頑強(qiáng)的毅力把英語補(bǔ)了上去。初三下學(xué)期他回原籍繼續(xù)讀書，以優(yōu)異的成績考取了縣中。三年后，他被湖南大學(xué)土木工程學(xué)院錄取。我為這位學(xué)生取得的成績高興，我為當(dāng)時對他的一視同仁的態(tài)度慶幸。他身上表現(xiàn)出的人性的光輝及學(xué)習(xí)的品質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出于當(dāng)?shù)貙W(xué)生，我們又為什么要分當(dāng)?shù)厣c外地生呢?他雖不在我們本地，將來不照樣為社會做著貢獻(xiàn)嗎?面對著這份“大義”，學(xué)校與班級的“小利”又算得了什么?因此，面對外來學(xué)生，我們的教育工作者要有長遠(yuǎn)的目光，不能重此輕彼。

(三)外來學(xué)生雖給學(xué)校教育帶來諸多不利影響，但我們的教育工作者也應(yīng)從中挖掘能影響其他同學(xué)的有利因素，以此帶動良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。三年前，我班有位陳姓女同學(xué)，江蘇濱海人，家中還有個弟弟。他父親重男輕女，對她不聞不問，還幾次讓她輟學(xué)。但她學(xué)習(xí)特別認(rèn)真，成績在班級處于前列。我多次做她父親的思想工作，她父親才勉強(qiáng)答應(yīng)讓她繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。中考時，由于她優(yōu)異的表現(xiàn)，市內(nèi)幾所重點中學(xué)搶著要她，最后她以學(xué)費全免的身份進(jìn)入我市一所重點高中就讀，并且一直擔(dān)任班長職務(wù)。在中考前夕，接受其他班級的邀請，她多次向同學(xué)介紹自己優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，受到了同學(xué)們的一致好評。該同學(xué)是一位外來學(xué)生，但她在以自己的努力拼搏實現(xiàn)著自己的理想，在以自己的強(qiáng)大實力震撼著其他同學(xué)，我們又有什么理由不對他們刮目相看呢?“榜樣的力量是無窮的。”既然如此，我們又為什么要分外地的榜樣和本地的榜樣呢?我想正因為這些榜樣來自于經(jīng)濟(jì)薄弱地區(qū)，他們更應(yīng)該值得我們學(xué)習(xí)與宣揚。

(四)教師要有耐心。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，同樣習(xí)慣的改變也需要一個較長的過程。改變一個學(xué)生的習(xí)慣，這可是一項系統(tǒng)工程。它需要學(xué)生個體、老師群體及家庭教育的共同努力。在這過程中，教師必須有足夠的耐心。我們要允許學(xué)生慢慢來，要允許學(xué)生有一定的反復(fù)，畢竟他們還是孩子。我們還要創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，開展必要的活動來幫助他們進(jìn)一步認(rèn)識自己身上的不足，進(jìn)而改正自己的壞習(xí)慣。有不少孩子的不良嗜好與習(xí)慣都是從家長那里學(xué)來的，或是家長“寵”出來的。因此，家長往往是孩子不良行為習(xí)慣的源頭所在。與外來學(xué)生的家長打交道，教師尤其需要有足夠的耐心和巧妙的工作方法。要知道我們試圖改變的可是一個傳統(tǒng)啊。“一口吃不成大胖子。”要改變一個人，得一步一步來。我們要有“打持久戰(zhàn)”的思想準(zhǔn)備，育人本就是一樣細(xì)致而又要極富耐心卻又光榮無比的事業(yè)。

(五)外來學(xué)生在人地生疏的異地求學(xué)、生活，他們更需要得到老師的關(guān)愛。愛是一種德行。崇高的愛，不但能體驗美，還能創(chuàng)造美。教師對學(xué)生的愛應(yīng)是崇高的，它能創(chuàng)造學(xué)生的美，它能讓學(xué)生創(chuàng)造美的世界。曾有一位來自四川的羅姓同學(xué)，他家境貧寒，成績較差，但他酷愛小制作。當(dāng)時有些同學(xué)甚至老師都認(rèn)為他不務(wù)正業(yè)，時常給之以白眼和冷言冷語。該同學(xué)也深感壓力。我對之卻有不同的想法。在蕓蕓眾生中，能有幾人躋身于名校，成為科學(xué)家、發(fā)明家?但是如果有人能找到屬于自己的一片世界，并從中得到一種積極向上的樂趣體驗，不也很好嗎?我以此為教育這名學(xué)生的突破口，真誠地鼓勵他堅持做下去，并請來勞技教師給予他點撥、指導(dǎo)。終于在市勞技作品大賽中，他脫穎而出，奪得了一等獎，為學(xué)校爭得了榮譽，也為自己開辟了一個美幻的世界。成功學(xué)大師拿破侖·希爾曾說:“人與人之間只有很小的差異，但是這種很小的差異，卻可以造成巨大的差異，很小的差異即積極的心態(tài)或消極的心態(tài)，巨大的差異就是成功或失敗。”老師的愛，往往能給處于困境中的學(xué)生以積極的心態(tài)、無窮的動力。我相信，只要這位同學(xué)堅持不懈，即使在平凡的工作崗位上，也能做出非凡的成就。

教育是全社會的事業(yè)，教育應(yīng)該面對全社會。外來學(xué)生與日俱增，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度的必然趨勢。我們不能回避，也回避不了。我們應(yīng)趕快做的是:研究對策，扎實推行，細(xì)致實施，及時反饋，不斷完善，盡教育主管部門的責(zé)任，盡學(xué)校教師的責(zé)任，引領(lǐng)著這些學(xué)生盡快融入當(dāng)?shù)氐奈幕瞽h(huán)境，也催促著當(dāng)?shù)貙W(xué)生吸收、兼容外來學(xué)生身上優(yōu)秀的文化特質(zhì)和為人本色，取長補(bǔ)短，以達(dá)到一起生活、一起學(xué)習(xí)、一起成長、一起提高的教育目的。只有真正做到這些，才能體現(xiàn)教育公平的原則，才能為建設(shè)和諧社會作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

(作者單位:江蘇省宜興市紅塔中學(xué))