要注重提升中學英語課堂的互動性

【關鍵詞】中學英語 課堂教學 互動性

英語本質上是一門語言技能，十分強調教與學雙方的互動性和投入程度，如果課堂氣氛低沉無趣，不僅將嚴重削弱學生的學習興趣，更將使得整個英語教學效果大打折扣。在傳統的英語教學中，大量的語法練習和枯燥的單詞記憶充斥其間，于是我們經常看到許多學生“談英色變”，尤其是對初入中學的學生而言，快速入門及對英語學習產生濃厚的學習興趣對其而言顯得十分重要，而課堂教學的失敗將使得其對英語的認識產生扭曲，甚至對英語產生強烈的反感和抵觸情緒。在這樣的背景之下，如何科學有效地提升中學英語課堂的互動性成為整個中學英語教學界關注的熱點話題，而相關的研究和建議更是層出不窮。結合自己的教學實踐，我們認為可以從以下幾個方面來進行嘗試，可以有效提升英語課堂的互動性。

一、立足整體，樹立全新教學理念

通常針對英語課堂的改革都是一些教學技巧，但是我們注意到，教學理念是引導教學的靈魂，要想從本質上改革和提升課堂教學，提升其互動性，我們必須樹立更加適應素質教育的教學理念。具體而言，我們必須將英語定義為一門語言技能而非理論知識，我們學習語法、單詞的目的在于更好地掌握語言，而絕不是“為了研究而研究”。在這種思想的引導之下，我們一方面應該盡量杜絕長篇累牘的語法、單詞講解，將其貫穿到生動有趣的教學之中，盡量不使其顯得突兀和生硬。另一方面，我們更應該重新安排教學的主次關系，將學生的實際英語讀寫聽能力放在教學的首位，而將語法和單詞記憶作為輔助手段。這些措施表面上和提升課堂的互動性沒有直接聯系，但實際上卻能為其打下堅實的基礎。

二、借助學生特長，善于引導

中學生中不乏藏龍臥虎之輩，這給我們提升課堂的活躍程度提供了很大的便利。例如，我們可以在課堂為學生安排幾分鐘的自由時間，讓其上臺展示，或者唱英文歌，或者進行英文詩歌朗誦，或者給大家講一個英語小故事。不要小看這些方式，這既能促使學生在課前做充分的準備，從而加深對相關知識的理解，使得課堂氣氛極為活躍，又能使教師更深刻地發現學生知識的盲區，從而改進教學。

三、聯系實際，緊密結合時事熱點

在這方面，我們應該擺脫教材的束縛，從生活中選取教學素材。例如，我們可以用美國總統選舉、巨星杰克遜去世、墨西哥灣石油泄漏等各個時期的熱點話題引入教學內容，在課堂上引導學生展開討論。對于這些熱點話題，學生往往有所了解，因而很容易激發他們的參與熱情，而教師可以利用CAI多媒體教學設備播放相關的視頻資料，如美國NBC電視臺的原版新聞報道等。在觀賞之后，教師可以安排學生自己準備，之后進行專題討論，這些原滋原味的英語將大大提升學生的參與熱情，而且他們在課后還會自己搜尋相關資料進一步擴充相關知識。這樣不僅可以提升課堂的活躍程度，而且在無形中會加強對學生課外學習的引導。例如，我們在學習迪斯尼樂園這篇課文的時候，便可以給學生播放迪斯尼景區、景點等圖片、視頻。此外，還可以登錄介紹迪斯尼樂園的英文官方網站，引導學生下載并發散閱讀相應的內容。在這樣的基礎之上再來開展課文的教學，一方面學生的認識和理解更加深刻，另一方面教學形式更加生動，以激發學生課后自主學習的熱情。

四、不斷創新，注重角色扮演

角色扮演是近年來廣泛興起的一種教學方法，在英語課堂教學中，我們可以將教材中的課文發散開來，引導學生分配臺詞，在課堂之上進行簡單的表演，其他學生一邊觀看一邊記錄，表演完成之后再一起討論和不斷改進，之后再由另一組同學進行表演。這樣的活動能大大提升學生在課堂上的精神集中力，同時課堂的集中討論也將在很大程度上提升課堂的互動性。

五、發散教學，注重課后拓展

生活是教學最好的幫手，我們的傳統課堂之所以沉悶，很重要的一個原因在于教材內容離學生太遠，使學生覺得十分陌生。為了改變這一情況，我們應該善于引導學生課后學習，如介紹《美國達人》等歐美最為火爆的娛樂節目及《反恐24小時》、《迷失》、《英雄》等熱播美劇。這些節目本就十分引人入勝，很容易吸引學生的興趣，在學生觀看了一段時間之后，以這些節目為內容來展開教學，將大大提高學生的參與度。更重要的是，這將給學生營造一種輕松愉快的教學氛圍，對后續教學大有裨益。

中學英語課堂教學作為整個教學系統的重要組成部分，提升教學質量具有十分重要的理論和現實意義。只要我們改變觀念，以全新的教學理念引導課堂教學，并善于利用生活中的元素來引導學生，就一定可以大大提高學生的參與熱情，從而提升英語課堂的互動性。

(作者單位:甘肅省白銀市平川區靖煤公司第二中學)