踐行高等職業(yè)教育國際化的思路探索

摘要:經(jīng)濟的全球化必然要求教育的全球化，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級、技術(shù)進步、職業(yè)崗位變化以及人才使用的國際化標準都對我國職業(yè)教育的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式提出了新的挑戰(zhàn)和要求。高等職業(yè)教育只有順應(yīng)教育全球化趨勢，更新辦學(xué)理念，加快專業(yè)調(diào)整和培養(yǎng)模式創(chuàng)新的步伐，才能彌補我國職業(yè)教育的不足，培養(yǎng)出符合國際化發(fā)展要求的高素質(zhì)專業(yè)人才，從而使我國職業(yè)教育融入教育全球化的進程，與國際教育接軌。

關(guān)鍵詞:經(jīng)濟全球化;高等職業(yè)教育;國際化

中圖分類號:G710文獻標志碼:A 文章編號:1002-2589(2010)30-0189-02

改革開放以來，中國高等教育迅速發(fā)展，適應(yīng)社會對高素質(zhì)專業(yè)人才的需要，職業(yè)教育也得到蓬勃發(fā)展。各級各類職業(yè)學(xué)校為社會培養(yǎng)了大量高素質(zhì)勞動者和技能型專門人才。然而，隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，跨國企業(yè)越來越多，外資企業(yè)大量涌入國內(nèi)，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也在不斷地進行調(diào)整和完善，隨之引起勞動力市場需求的變化。由此，職業(yè)教育的培養(yǎng)目標和方式也要隨之調(diào)整，職業(yè)教育的改革勢在必行。

一、當前職業(yè)教育國際化的不足

目前我國職業(yè)教育普遍呈現(xiàn)國際化趨勢，教育國際化工作取得一定成效，但是仍然存在很多弊端和不足。

首先，教育理念和模式滯后。學(xué)校的教育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃不能站在全球化的角度上，缺乏對適應(yīng)高新技術(shù)和高端服務(wù)業(yè)的高技能人才的培養(yǎng)和培訓(xùn)，按照傳統(tǒng)的課堂教育為中心的講授和灌輸?shù)哪Ｊ剑碚撾y以和實際結(jié)合起來，如此培養(yǎng)出來的學(xué)生是動手能力和實踐能力差的“半成品”，無法適應(yīng)市場需要。

其次，人才的培養(yǎng)與市場的銜接不夠緊密，市場敏感度不強。存在與市場和企業(yè)需求相脫節(jié)的問題，甚至沒有市場所急需的人才培養(yǎng)計劃和培養(yǎng)目標。人才培養(yǎng)與市場不接軌，課程的開發(fā)和實施難以滿足職業(yè)性傾向需求，人才的標準及其資格認定沒有國際視野，遠遠達不到國際化標準和要求，培養(yǎng)出來的人才沒有任何優(yōu)勢和競爭力。

再次，學(xué)校職業(yè)教育國際化的投入和各種保障制度、措施不能得到有效地落實。職業(yè)教育要走國際化道路，遇到的一個最大障礙就是資金問題，資金得不到落實，就無法保證各項制度的落實和各種措施的順利實施，一切國際化的政策和策略只能成為口號或者是對美好前景的規(guī)劃，從根本上說，這對培養(yǎng)適合國際化需求的人才，提高職業(yè)教育的競爭力沒有任何幫助。職教園區(qū)相應(yīng)的建設(shè)配套管理制度無法跟上國際化發(fā)展的需要，在統(tǒng)籌規(guī)劃、生源開拓、師資培訓(xùn)、對外交流、國際科研合作、教育資源的利用和開發(fā)上都需要切實采取保障措施，加大投入力度。

二、踐行職業(yè)教育國際化的思路探索

(一)更新教育理念，加強國際化辦學(xué)定位

很多職業(yè)類院校的教育觀念仍然停留在“差生教育”甚至是“收容教育”的層次上。而職業(yè)教育觀念的國際化卻從根本上推翻這一陳舊的觀念。職業(yè)教育應(yīng)得到社會的廣泛認同，越來越多的優(yōu)秀學(xué)生將把職業(yè)院校作為首選，職業(yè)類院校畢業(yè)的學(xué)生在勞動力市場上將會受到更多的青睞和重視，絲毫不遜于本科甚至研究生學(xué)歷的學(xué)生。

職業(yè)教育國際化要求要在學(xué)校層面上制定國際化發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃和目標。很多地方院校的定位就是服務(wù)于本地經(jīng)濟社會的發(fā)展，由此而制定的規(guī)劃和目標僅僅局限于比較狹窄的范圍之內(nèi)，而無法與國際接軌，在短時間看來是適應(yīng)了社會經(jīng)濟發(fā)展的需求，但在全球化背景下，缺乏國際化的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃和目標是無法實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的。學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃要按照國際化的標準評估和改進，才能始終保持發(fā)展活力，增強自身競爭力。

理論的探索和先進理念的吸收運用，是指導(dǎo)國際化實踐道路的前提。職業(yè)教育國際化要走實踐之路，打造交流與合作平臺，與國外同等教育機構(gòu)實現(xiàn)資源互補與共享，通過多種方式，如簽訂實質(zhì)性的合作協(xié)議等進行合作交流，建設(shè)專門的專業(yè)研究團隊進行職教理論探索是具有重要意義的。

(二)把握市場需求，按國際化標準培養(yǎng)人才。職業(yè)類院校在培養(yǎng)目標的制定和專業(yè)設(shè)置調(diào)整上，需要充分考慮國際市場的因素。當前人才需求已經(jīng)呈現(xiàn)出對人才素質(zhì)的高標準和高水平趨勢，專業(yè)性強，技術(shù)水平要求高。因此，在人才的培養(yǎng)目標和專業(yè)設(shè)置上要走國際化道路，充分考慮國際化市場，加大社會與企業(yè)的指導(dǎo)和參與力度，擴大學(xué)校自主辦學(xué)權(quán)力，準確把握市場走向。把握住國際國內(nèi)市場的走向和發(fā)展需要，有針對性地制定培養(yǎng)目標，調(diào)整專業(yè)計劃，形成前瞻性培養(yǎng)規(guī)劃，使所培養(yǎng)人才成為“人人有市場”的訂單式人才。

在課程的開發(fā)和實施上，各專業(yè)根據(jù)國際國內(nèi)行業(yè)通行標準，開設(shè)一定的核心課程。核心課程是培養(yǎng)目標的落腳點，是國內(nèi)外行業(yè)專業(yè)所必須開設(shè)和被掌握的，是具備本專業(yè)能力不可或缺的保障。相對于新興的行業(yè)來說，課程的開發(fā)和實施需要打破既定形式，不拘泥于現(xiàn)有的教科書和陳舊過時的理論，教師可以隨時把握新的行業(yè)發(fā)展動態(tài)，及時調(diào)整授課計劃和授課內(nèi)容，跟蹤國內(nèi)外行業(yè)標準。

在語言的培養(yǎng)上，針對與專業(yè)相關(guān)的課程提出相應(yīng)的外語學(xué)習(xí)要求。職業(yè)教育的國際化過程中，語言交流障礙嚴重影響國際化發(fā)展。簡單的一項技術(shù)的傳授在語言的傳遞遇到阻礙時會變得難以理解。而特定專業(yè)術(shù)語和簡寫、縮寫形式對于非本語言母語的學(xué)習(xí)者而言更無法把握。職業(yè)教育國際化的必然趨勢是要具有全英語授課或雙語授課的課程，尤其在專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，使用一種語言的培養(yǎng)目標將無法滿足市場的需要。

加強職業(yè)資格認定的國際化和證書規(guī)范是有效提升人才競爭力的手段。按照國際化標準培養(yǎng)的人才可以獲得國際認可的職業(yè)資格證書，持有證書者可以在國內(nèi)外任何人才市場應(yīng)聘上崗。職業(yè)資格證書越來越顯示出人才市場對勞動者能力的重視。而擁有一定的職業(yè)資格證書，也使得那些空有高學(xué)歷而無實際能力的人在競爭過程中敗下陣來。

(三)加大管理和投入，保障各項制度措施的落實。加強基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和完善。我國職業(yè)教育的基礎(chǔ)能力不高，整體水平偏弱，不具備應(yīng)對全球化挑戰(zhàn)的競爭優(yōu)勢，一個重要原因就是對職業(yè)教育的各項政策得不到認真落實。教學(xué)儀器設(shè)備陳舊缺乏，缺少實習(xí)實訓(xùn)基地，職業(yè)教育整體實力得不到提升，基礎(chǔ)能力建設(shè)不足等原因?qū)е侣殬I(yè)教育原地徘徊，走不出舊的窠臼和羈絆。職業(yè)教育國際化要求加強英文網(wǎng)頁的建設(shè)和維護，制訂完善的英文版教學(xué)大綱和培養(yǎng)計劃，加大外文書刊和電子資源購置經(jīng)費的比例，根據(jù)自身專業(yè)設(shè)置投入專項資金建設(shè)相應(yīng)的實訓(xùn)室或?qū)嵱?xùn)基地時，購買行業(yè)內(nèi)國際先進的實訓(xùn)設(shè)備，為外國專家教師和留學(xué)生提供足夠的生活及活動場所等，一系列的基礎(chǔ)性的設(shè)施不斷完善和健全。

加大資金投入和保障。政府重視職業(yè)教育的發(fā)展，需要保障資金的投入和使用能不斷地滿足教育發(fā)展需要，要采取切實有效地措施加大公共財政對職業(yè)教育的投入力度，增加職業(yè)教育經(jīng)費在整個國家教育經(jīng)費比例中的配額。各項財政投入政策要落實，建立專項制度，對職業(yè)教育經(jīng)費要做到專款專用，及時到位。對于參與教育市場國際競爭的職業(yè)教育機構(gòu)要加大提供金融扶持力度，給予相應(yīng)的優(yōu)惠政策。

落實組織和制度保障。對于學(xué)校職業(yè)教育的國際化工作，學(xué)校成立專門的國際化工作委員會或領(lǐng)導(dǎo)小組予以指導(dǎo)，設(shè)立獨立的國際交流與合作處(外事或外聯(lián)處)。學(xué)校設(shè)立專款資助學(xué)生出國留學(xué)、教職員工參加國際會議，舉辦國際或雙邊會議，并制定相關(guān)的管理制度和管理規(guī)定。對于來華留學(xué)生和外籍教師設(shè)置明確的管理制度和用工制度。制定相關(guān)政策，積極推進與國際大公司合作，按生產(chǎn)流程構(gòu)建課程體系，開發(fā)相應(yīng)教材和多媒體教學(xué)資源。制定相關(guān)政策，鼓勵與外向型企業(yè)深度合作，將企業(yè)實際項目引入課堂教學(xué)，達到學(xué)校教學(xué)、企業(yè)生產(chǎn)雙贏的局面。建立適合學(xué)校實際的國際化人事聘用制度和教師評估制度。

(四)構(gòu)建國際交流平臺，拓展國際視野。加強中外師生的國際交流，加強師資培訓(xùn)的投入力度。加強中外師生的交流能夠拓寬國際視野，加快職業(yè)教育國際化。加強師資力量，要走出去，也要請進來。交流的方式和方法是多樣的，職業(yè)院校與外國院校互派交流教師和學(xué)生，組團到國外院校、國際名企考察學(xué)習(xí)，派學(xué)生到知名企業(yè)頂崗實習(xí)，學(xué)校設(shè)留學(xué)生獎學(xué)金，舉辦各種國際文化活動。學(xué)校要大力資助教師參加國際會議，赴國外大學(xué)或同等教育機構(gòu)學(xué)習(xí)研修，進入國際知名企業(yè)培訓(xùn)。同時加大引進國外的名師專家的力度，適度擴大外教比例，帶來國外先進理念。學(xué)校與國際名企合作，培養(yǎng)具有國際認證人才，聘請國際知名行業(yè)大師或知名企業(yè)高級技術(shù)人員作為專業(yè)帶頭人，聘請外向型企業(yè)的技術(shù)或研發(fā)骨干為兼職教師，與國外院校或教育機構(gòu)聯(lián)合辦學(xué)，共同培養(yǎng)人才。一系列的政策措施會全面推動職業(yè)教育的國際化邁向新臺階，提高教育質(zhì)量。

小結(jié)

教育全球化為我國職業(yè)教育發(fā)展帶來了重要契機，我們要順應(yīng)職業(yè)教育國際化趨勢，加快我國職業(yè)教育體系建設(shè)，大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)符合經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，以促進教育優(yōu)化發(fā)展，推進經(jīng)濟國際化發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。同時，職業(yè)教育發(fā)展也是一項關(guān)涉到諸多方面改革的系統(tǒng)工程，需要針對諸多挑戰(zhàn)綜合采取應(yīng)對措施，切實保障國際化的發(fā)展。

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