科學發展觀指導下的高校網絡思想政治教育模式構建

摘 要:網絡時代高校德育工作必須以科學發展觀為指導，將黨的執政理念轉化為切實可行的高校德育工作方法。科學發展觀指導下的高校網絡思想政治教育模式構建關鍵是發展，還必須遵循以學生為本，全面、可持續發展的模式。

關鍵詞:科學發展觀;網絡;思想政治教育;模式

中圖分類號:G410文獻標志碼:A 文章編號:1002-2589(2010)30-0275-03

胡錦濤總書記在黨的十六屆三中全會中明確提出科學發展觀，即“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面自由發展”。科學發展觀對新形勢下我國社會各項事業的長遠發展具有積極地指導意義，就網絡時代高校德育工作而言，以科學發展觀為指導，推進高校網絡思想政治教育的制度化建設，貫徹落實以人為本，以學生、教師、高校的和諧發展為主要目標，尊重學生的主體地位，注重教師在德育工作中的重要作用，積極引導學生共同構建和維護健康向上的網絡環境，逐步形成高校德育工作的新平臺，不斷提高師生綜合素質，使高校網絡思想政治教育成為精神文明建設的必要推動力。

一、創新和發展是高校網絡思想政治教育模式構建的關鍵

隨著網絡時代的到來，互聯網已經成為高校思想政治教育工作的主要平臺之一，高校思想政治教育工作必須與時代發展相適應進行與時俱進的發展和深入的推廣，培養出更多高素質人才，保證教育緊跟經濟發展的步伐，形成經濟大力支持教育，教育指導和促進經濟的進一步發展。

(一)高校網絡思想政治教育模式構建必須以科學發展觀為指導

當代高新技術的廣泛應用和社會生產力高速發展的新形勢對高校德育工作提出了更高更新的要求。網絡時代的到來互聯網已經成為高校思想政治教育創新模式構建的新載體，高校鼓勵學生在教師的引導使用校園網獲取信息，同時教師和學生也承擔著維護網絡安全的責任，從我做起營建積極健康的環境和教學環境，從而形成德育與智育的良性互動，以及教育與我國現代化建設的相輔相成。

科學發展指導下的高校網絡思想政治教育模式構建的實質和內涵:用全面、協調、可持續的發展觀來培養高素質人才，注重提升專業素養的同時更要重視學生的興趣愛好，意識到學生的科學文化素質與思想道德品質只有做到協調發展才真正有利于社會主義現代化建設，從而更好地適應社會生產力發展，成為時代發展需要的人才。因此，創新和發展是高校網絡思想教育模式構建必須遵循的原則。在科學發展的指導下，高校網絡思想政治教育應充分利用現有資源，積極致力于實踐，將網絡的優勢最大化，使高校德育工作呈現出生機勃勃的活力。

(二)創新促進高校網絡思想政治教育的進一步發展

高校網絡思想政治教育是新形勢下高校德育工作的創新嘗試，必須緊跟時代步伐，積極研發最新的網終技術，大力培養高新技術人才和教育領域人才，將科學發展觀與高校的實際情況結合，教師積極引導學生通過網絡拓展思維，同時更要注意重自身能力的不斷提升，無論是硬件設施還是校園文化，高校都要用發展的眼光來看待，采取措施積極謀求更加長遠的發展，通過不斷的創新實現新飛躍，這樣高校網絡思想政治教育模式才會具有生機和活力。

科學發展觀要求高校網絡思想政治教育模式構建，必須強化課堂教學的主體地位。運用網絡拓寬課堂教學途徑，增加大學生思想政治教育過程中的趣味性。抽象的理論以生動的形式傳達給學生，有助于增強對實踐的指導，做到知行統一，很大程度上提高了教學效率。除此之外，網絡也為大學生的課余生活進行思想政治方面的滲透教育提供了更加廣闊的空間，利用社會實踐活動等激發參與者的創造力，使其意識到創新的價值，并且潛移默化地將善良、正義、誠信、勤勞、勇敢這些傳統美德植根于思想深處，增強學生的責任感，養成關注和接受新事物的習慣，用積極的學習態度經營好自己的人生，為國家、社會乃至全人類的發展貢獻全部力量。

二、以學生為本是高校網絡思想政治教育模式構建的根本

“科學發展觀重視發揮人的主觀能動性，堅持一切從客觀實際出發，實事求是促進人的長遠、穩定、可持續發展”[1]。科學發展觀指導下的高校網絡思想政治教育模式構建要以學生為本，尊重大學生通過互聯網獲取新知識和相關信息的主觀愿望和客觀要求，高校根據實際情況完善校園網以及相關配套設施建設，切實解決大學生使用網絡過程中遇到的困難，用更加客觀和理智的態度看待大學生檢索和傳輸信息，高校盡力減少和避免出臺帶有強制性的規定，始終堅持以學生為本，站在學生角度教育和引導學生向著正確的人生目標邁進。

(一)高校重新審視和理解“人才”的含義

長久以來，人們通常將在某一方面具有特殊才能的人定義為“人才”，但是隨著經濟社會的高速發展，傳統的“人才”的定義日益凸顯其局限性，如果過分強調個體某一方面的才能，很容易忽略思想道德修養。這一點在教育領域體現的比較突出，如果高校對提升學生專業水平過分關注，而對德育工作投入不足的話，人才就會出現畸形發展。目前互聯網技術已經廣泛的應用于教育領域，如果沒有德育工作的指導只是單純的將互聯網技術應用于高校教育過程中，網絡的優越性不僅難以發揮，而且諸多不良信息有可能誤導學生，將會給高校日常管理工作帶來困難。科學發展觀指導下得高校網絡思想政治教育模式是動態更新不斷發展的，將學科專業教育與思想政治教育相結合，堅持以學生為本，教師積極引導學生，激發學生興趣，變被動教授為主動求知，將道德品質教育與現實生活有機融合，使大學生在學好專業知識的同時又具有認知能力和學習能力，這樣培養出來的畢業生才能夠更好的將理論與實踐相結合，具有適應社會發展的綜合能力。因而從這個角度思考“人才”的含義應理解為:在某一個專業領域具有突出的能力而且還具有較高的道德修養，善于思考用于創新，具有集體意識和一定的奉獻精神。此外，學生潛能的開發和創新能力的培養也是高校在堅持以學生為本努力培養綜合型人才過程中非常重要的一個環節，客觀的思考和看待大學生使用網絡過程中的所思所想，鼓勵創新并且積極培養學生自主認知能力和自主創新能力，用專業知識指導實踐工作，在實踐中豐富自己的專業知識。高校網絡思想政治教育模式是全方位立體化化的思想教育工程，教師尊重大學生在教育過程中的主體地位，通過溝通交流的方式逐步了解學生，充分發揮學生潛能，鼓勵創新，進而幫助大學生確立人生目標，對人生做出科學合理的規劃。

(二)密切關注并積極解決學生實際問題

目前大學生主要面臨著經濟問題、情感困惑和就業壓力。高校網絡思想政治教育模式的構建對以上問題應于充分關注。首先，是經濟問題，特別是家庭經濟狀況較差的同學進入大學之后，由于其特殊的家庭背景和成長經歷，面對家庭經濟較好的同學和學生群中盛行的攀比之風，容易產生不同程度的自卑心理，而另一方面，互聯網已經在高校中普及開來，網絡的開放性使許多奢華的理念盛行于網絡，客觀上導致了大學生群體和心態的兩極分化。針對上述情況高校德育工作應積極應對，嘗試和探索多種形式和途徑給予學生心理輔導，建立和利用網絡心理咨詢室，鼓勵論壇發帖和交流探討等形式幫助大學生重拾自信，遵循科學發展的理念倡導學生將勤儉節約養成習慣，令高尚的思想道德品質在學生中扎根。其次，是關注學生之間的情感糾葛，強化學生的責任感和誠信意識，即便網絡世界具有虛擬性，可網絡用戶終究是客觀存在的，高校必須監督和制定相關制度規范學生的行為，引導他們提高自我約束能力，勇于利用網絡展示自身才能的同時也要尊重他人的權利，認真看待人與人之間的真摯情感，不得以欺詐行為謀取不法利益。另外教師還必須要讓學生意識到網絡世界是現實世界的折射，在網絡世界中情感挫折同樣存在，學生不能因此就否定互聯網的巨大價值以及通過網絡發展而來的愛情和友情。關鍵是擦亮雙眼慎重交友，尊重對方的同時做到自重。第三，是就業問題。由于社會競爭日益激烈，致使高校畢業生在就業與擇業方面遇到很多困難。高校構建大學生網終思想政治教育模式時必須要重視學生的就業問題，積極與用人單位以及相關招聘網站合作為學生搭建廣闊的溝通平臺，除及時發布招聘信息外，更重要的是引導學生如何有效調整心態適應社會生活，積極投簡歷，以更加主動樂觀的形象與用人單位協調相關工作事宜。高校科學的就業指導對學生而言是關乎人生的大事，這是高校網絡思想政治教育模式構建的重中之重。

三、努力實現高校網絡思想政治教育的全面發展

高校網絡思想政治工作的有效性需要硬件和軟件的支持以及相關團隊進行管理，這樣才有利于高校德育工作全面的開展，培養社會需要的高素人才，實現大學生的全面發展。從這個角度上看，高校網絡思想政治教育的全面發展是一個完整的體系。

(一)高校網絡思想政治教育模式是相互關聯和諧統一的體系

大學生在高校網絡德育工作中處于主體性地位，滿足學生的求知需求，引導學生正確使用網絡實現價值自身。重視學生個體的價值并不代表高校網絡思想政治教育缺乏整體性，高校可以結合本校以及各個學院的專業特色開展網絡思想政治教育，在人員、硬件以及相關規章制度的密切配合下實現大學生網絡思想政治教育的總體目標，將學生培養成成適應現代建設、德智體全面發展的綜合型人才。高校領導以及管理團隊只有站在整體性的高度上從全局把握高校網絡思想政治教育的模式構建，才能積極協調好系統內部與外部的各種矛盾，使以學生為本思想真正推動整個系統的運作，進而實現高校網絡思想政治教育的全面發展。

(二)硬件和軟件在高校網絡思想政治教育模式構建中處于同等重要的地位

高校網絡思想政治教育模式構建既需要完善的硬件設施，也需要科學有效的軟件支持。其中硬件設施包括:完備的校園網絡系統和計算機房建設以及配套教材等其他相關設施。此外，目前高新技術已經廣泛應用于高校教學過程中，同時也滲透并融入于大學生日常生活中，正因為如此，每年國家投入巨資完善高校硬件建設并致力于教育高新技術的開發。軟件包括:完善的各項管理制度和管理人員素質，建立健全網絡監督機制，從而形成具有本校特點的校園文化，這樣才能夠使高校日益活躍不斷發展，同時也有利于維護網絡安全，凈化網絡環境。

(三)高校網絡思想政治教育團隊建設

組建高素質高效率的教育團隊和管理團隊，也是高校網絡思想政治教育全面發展的重要環節。第一，“黨組織在高校網絡思想政治教育模式中處于核心地位。用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個代表’重要思想和科學發展觀武裝學生黨員和入黨積極分子的頭腦，幫助他們樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高其思想政治素質和理論思維能力，使他們自覺地將個人成長與黨和國家的需要結合起來，與改革開放和中國特色社會主義現代化建設的偉大實踐聯系起來”[2]。第二，高校輔導老師是高校網絡思想政治教育模式的主要力量。輔導老師負責大學生日常生活學習的點點滴滴，是大學生政治上的向導，道德上的楷模，生活中的朋友，在高校網絡思想政治教育模式中作用巨大。這就需要高校對輔導老師的工作給予足夠的重視，更要加強輔導老師自身的道德修養和綜合素質。第三，學生會的作用也是不能忽視。一方面，大學生日常使用網絡的情況需要學生會、黨組織、輔導老師三方面密切配合才能夠充分了解和掌握。另一方面，學生會網站開展的一系列的活動有益于提高學生入黨的積極性，有助于學生之間的溝通交流，在大學生心靈深處建立認同感和歸屬感。

四、保障高校網絡思想政治教育工作的可持續發展

可持續發展的概念強調事物發展的循序漸進性，既滿足現代人的需求也不損害后代人的需求。科學發展觀指導下的高校網絡思想政治教育模式構建的可持續發展原則是在循序漸進的全面發展的前提下，根據學生自身情況和高校的實際情況制訂工作計劃，合理高效的利用資源，嚴格控制發展速度，從整體發展和長遠發展的角度把握高校網絡思想政治教育。

網絡給大學生帶來了怎樣的影響，究竟是“天堂”還是“地獄”?這是教育工作者長久以來一直探討的問題。就目前來說，網絡高新技術在高校教育過程中的應用已經解決了很多實際問題，極大地提高了效率，這也為未來教育教學模式的發展和創新提供了條件，盡管網絡高新技術的正面作用毋庸置疑，但健康向上的學術氛圍和積極的校園文化需要網絡技術與思想政治教育相結合。此外，高等教育不僅要培養專業人才，更要注重學生民族責任感和民族自豪感的培養，充分利用高新技術，不斷拓展知識層面實現全方位發展，勇于創新，抓住機遇積極迎接時代挑戰，增強對社會發展的適應力。這都是高校德育工作立足現在展望未來的有力保障。

參考文獻:

[1]劉溪.科學發展觀:馬克思主義中國化的新飛躍[J].學理論，2009，(30):18.

[2]王宏利，孫寶舫.高校網上黨建工作的探索[J].遼寧工業大學學報:社會科學版，2007，(5):57-59.