新形勢下工科院校藝術生的輔導員隊伍建設

摘要:作為學校最基層的教育者和管理者，輔導員工作繁忙而具體。如何使我們的教育和管理工作更具有一定的引導性、啟發性和藝術性.是每一名輔導員都應該深刻思考的問題。針對新時期下高等院校藝術生存在的心理問題多、就業難、綜合素質良莠不齊等特點進行分析，找出當前理工院校高校藝術生不良德行的原因，從而提出個人的觀點和看法，并闡述了新時期藝術生輔導員工作的新方法和新思路。

關鍵詞:工科院校;藝術生;輔導員

中圖分類號:G645文獻標志碼:A 文章編號:1002-2589(2010)30-0216-02

隨著改革開放深入發展社會主義市場經濟的深刻變革，給人們的社會環境和思想道德觀念帶來了巨大變化，特別是對尚處在世界觀、人生觀和價值觀形成中的大學生產生了很大的影響，加強和改進大學生思想政治教育是一項重大而又緊迫的戰略任務，是學校育人工作的中心環節[1]。為了適應新形勢的要求，促進大學生全面發展，高校學生思想政治工作具有重大而深遠的意義。大學生的思想政治素質在綜合素質中居于重要地位，它不僅要求大學生具有扎實的專業知識，而且要求具有良好的身體和心理素質，培養學生學會做人、學會求知、學會生活、學會發展，這對作為直接面向廣大學生的高校輔導員提出了新的挑戰。

一、輔導員隊伍建設

(一)輔導員隊伍的科學配備

根據《教育部關于加強高等學校輔導員、班主任隊伍建設的意見》要求，加強輔導員、班主任隊伍建設，是加強和改進大學生思想政治教育的重要組織保證和長效機制，把大學生思想政治教育的各項任務落到實處，具有十分重要的意義[2]。

(二)輔導員的崗位定位

明晰輔導員的角色定位是輔導員在基本職責內卓有成效地開展工作的基礎。高校輔導員的角色定位特別是在工科院校中是一個普遍存在的共性問題。輔導員是學院與學生直接的溝通橋梁，學院的許多工作都需要輔導員的配合，只要跟學生有關的事情輔導員都必須參與。

(三)輔導員隊伍的穩定性

由于現階段高校內部改革的不完善等方面的原因，學生事務性工作不僅沒有因改革而減少，反而不斷增加，輔導員的工作面越來越廣、工作量越來越大。例如，隨著高校擴招與收費制度的改革，貧困生問題越來越嚴重，輔導員需要承擔的學生“獎、助、勤、貸、補”等方面的事務性工作量大量增加。而隨著學校人事方面的改革，行政人員編制不斷壓縮，一些面向學生的教學管理、生活服務、安全保健等事務性工作也直接或間接地由輔導員承擔，而且這些工作往往涉及多個部門，需要輔導員多方協調、反復做工作。這樣，輔導員需要應對大量的事務性工作。所以工作量大，崗位的過渡性等因素隨之而來，巨大的壓力使高校輔導員考慮到自身轉行、轉崗問題。所以，為了保持輔導員隊伍的穩定性，應根據實際情況給予輔導員一定的幫助。

(四)輔導員隊伍的專業化、專家化

在輔導員隊伍的建設上，應逐步實施專業化、專家化管理的培養方向，根據每個人的專業背景和興趣愛好選派部分輔導員參加業務進修，形成多層次，多背景專家型輔導員隊伍，從而及時有效地解決學生遇到的各種問題。

二、工科院校藝術生的思想現狀及其培養

(一)思想活躍，積極要求進步

工科院校藝術生是一個較為特殊的群體，相對而言，他們的文化基礎薄弱，但學生的思想活躍，動手能力強。他們對我國當前的政治局勢、經濟走勢和未來發展比較關心，政治上積極要求進步，比如，積極參加黨課培訓班學習，強烈要求加入黨組織。

(二)渴望早日融入社會，施展才華

由于大學生正處于心理和生理發展的巔峰時期，自我認知的形成使他們把自己作為成年人對待，不想過多地依賴父母、家庭，渴望多渠道展現自己的才華。所以，通過定期舉行內容豐富多彩的校園文化活動和社會實踐活動，使他們能夠有施展自我才華和接觸社會的舞臺，有利于培養大學生的綜合素質和能力。

(三)組織紀律性差，自我求知意識不強

工科院校藝術生在藝術造詣上大都有一種自卑心理，且文化基礎一般，缺乏正確的學習策略和方法，另有少數學生是迫于家長的壓力而到學校的，到校后不思學習，只圖混個文憑，組織紀律渙散，上課經常遲到，無故曠課，厭學、厭集體生活，喜歡吃吃喝喝、抽煙酗酒、迷戀網吧，不重視良好生活習慣的培養，甚至有的學生熱衷于花前月下。對于同學之間的矛盾處理不當就容易導致打群架等惡性事件發生，嚴重擾亂了學校正常的教學和生活秩序，嚴重者可能觸犯刑律，走向犯罪的道路。

三、立足院系實際，建設輔導員隊伍

(一)加強輔導員隊伍建設，提高自身素質

1.崗前培訓。在輔導員上崗前，學院應組織專業人員或資深輔導員對新參加工作的輔導員進行崗前培訓，對學生管理制度進行學習，讓他們了解學院的一些基本情況和學生管理工作的具體情況。

2.日常培訓。每周各系召開輔導員工作會議，在會議上，總結一周工作情況，部署下周工作，并結合工作實際，對輔導員進行培訓，了解更多的現行政策及管理條例，更好地了解學生工作的管理規定。

3.專題培訓。通過座談會的形式或者講座的形式開展培訓，比如，組織召開學生工作經驗交流會，確定以學生管理工作為主題，讓與會的座談人員進行經驗交流和模式總結;另外通過講座形式，邀請優秀心理專家、輔導員進行講座與交流，加強輔導員對心理知識和學生管理經驗的了解和學習。

4.通過參觀學習，增加業務水平。學院組織從事學生工作的人員到其他院校進行參觀學習;另外還可以在其他院校進行交流座談。通過這種院校之間的相互學習，提高自身學生工作的管理水平，提高從事學生工作者的業務水平。

5.進修培訓。通過選派骨干輔導員進行業務培訓，比如輔導員學歷進修、高校教師資格崗前培訓等等。

(二)充分發揮輔導員作用

1.加強大學生思想政治教育。開展“兩課”教學，加強對大學生的思想政治教育。鼓勵輔導員從事思想政治理論課、黨課、團課及其他相關課程的教學。同時輔導員可以利用每周一班會、團課學習時間對學生進行思想政治理論學習。通過多渠道與學生進行交流溝通，努力用正確、積極、健康的思想和文化去引導學生、鼓勵學生。

2.日常管理工作。由于輔導員所帶的學生數量較多，日常的管理工作應具備一套可行有效的方法。

首先，加強學風、班風建設。輔導員應經常與任課教師進行交流，了解學生出勤情況和課堂表現情況，經常與學生一起聽課，然后利用班會對學生課堂情況進行總結。或者采取主持召開主題班會、主題團會的形式，充分發揮學生的特長與興趣。

其次，加強寢室衛生規范管理。實行輔導員進駐學生公寓，必須定期到學生宿舍進行走訪，了解學生的日常生活;通過家校聯系，也讓學生家長更清楚其子女在校的各項表現，有利于開展學生工作。同時協助公寓管理員共同管理學生，通過把檢查結果反饋到輔導員處，讓輔導員有重點地對不合格寢室進行督查。

3.開展校園文化活動。輔導員應指導團總支、學生會開展各種校園文化活動，引導學生自我管理、自我服務、自我約束的能力。比如，輔導員為成立的英語協會、創業協會、等社團組織擔任評委或顧問，與學生一起開展活動。開展系列體育活動，活躍學生的校園生活，把學生的業余時間吸引到有益的活動上來。在寒、暑假期間，輔導員還可以指導學生開展大學生社會實踐活動，通過深入基層、扶貧助學、社會調查、文化下鄉等各種方式，認真開展社會實踐活動。通過開展豐富多彩的校園文化活動，進一步增強輔導員的親和力，縮短與學生之間的距離，有利于對學生的進一步管理。

4.切實開展學生黨建工作。做好在學生中發展黨員工作，是自身健康發展的需要。把符合條件的青年學生發展到黨組織中，不斷加強教育。而輔導員在學生黨建工作中發揮重要作用，在大力發展學生黨員的同時，輔導員嚴把質量。教育學生時刻以黨員的標準來嚴格要求自己，積極向上，努力向黨組織靠攏。及時掌握學生的思想狀況，了解學生思想動態，認真做好積極分子思想工作，根據學生的日常行為表現，在發展黨員的時候力求公正公平。

四、建立一支快樂的輔導員團隊

(一)來自學生的快樂

學生是學校從事教育教學管理服務的終端，所以在教育、引導學生的過程中，輔導員們自己總結出“五心”原則，即信心、細心、愛心、關心、耐心。對學生用心，是做好思想政治工作的重要前提[3]。有的同學外出迷路時第一個想到的是給輔導員打電話;有的同學遇到困惑時第一個想傾訴的就是輔導員;有的同學半夜發高燒輔導員第一個出現在身邊。發揚學生長處，激發他們的進取心，充分肯定他們的進步與取得的成績;同時，對犯錯誤的學生，不護短，耐心地教育;更重要是通過循循善誘，以理服人，以情感人，培養學生自立能力和自強意識，達到“潤物細無聲”的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。

(二)來自團隊的快樂

輔導員隊伍是一支充滿著陽光、朝氣，是一支精干的團隊。不管工作有多辛苦，團隊的精神、工作的協助，讓大家感到輔導員隊伍自身的重要性。在工作中輔導員們可以相互協助、互相幫助。正如輔導員們曾說:只有大家快樂，才是真正的快樂。

(三)來自工作的快樂

高校輔導員的工作是一個非常重要的工作。領導的重視，學生的支持，是輔導員工作的最大動力。每當解決學生問題的時候，每當幫助學生的時候，每當和學生開心相處的時候，每當學生找到一個好工作的時候，每當過年過節學生發過來一條“老師，節日快樂!”短信的時候，這才是輔導員真正收獲的時候。只有愛崗敬業、盡心盡責，才能享受工作的快樂。

總之高校輔導員隊伍建設，是高校思想政治工作穩固扎實、持之以恒的重要保證，應從戰略高度認真分析輔導員在高校發展中的作用，解決好輔導員在工作中的困惑問題，激發他們的工作積極性，促進高校思想政治工作的穩定發展。

參考文獻:

[1]姜維東.藝術生職業生涯規劃及思考[J].中國校外教育，2007，(11).

[2]盧婷婷.我的大學[M].北京:中國人事出版社，2007.

[3]陶志瓊.關于感恩教育的幾個問題的探討[J].教育科學，2004，(4).