衛生高職校創業教育初探

摘要:創業教育是衛生高職校正在實施的素質教育和創新教育的重要組成部分，闡明了開展創業教育的必要性，分析目前衛生高職校開展創業教育存在的問題，提出了衛生高職校實施創業教育的思路。

關鍵詞:衛生高職校;創業教育;必要性;存在問題;實施思路

中圖分類號:G711文獻標志碼:A 文章編號:1002-2589(2010)30-0195-02

隨著經濟社會的不斷發展和衛生高職生就業壓力的逐年增大，如何培養衛生高職生的創新意識、創業精神和創業能力，已逐漸成為衛生高職校改革和發展過程中面臨的新問題。

一、衛生高職校開展創業教育的必要性

(一)衛生高職校開展創業教育是適應市場經濟發展的必然趨勢。我國經濟迅猛發展，并且社會經濟結構正處于轉型期，朝著服務化、多元化及創新化的方向發展，為創業教育和創業活動的開展提供了廣闊的空間。市場經濟的不斷發展，市場的激烈競爭，企業的不斷變革，使得許多勞動者不斷從事新的職業，社會需要大量有創新精神和創業能力的勞動者，時代呼喚創業人才。因此，衛生高職校在完成職業教育和就業教育的基礎上，要努力推進創業教育，培養廣大高職生的創新意識、創業精神和創業能力，以適應新經濟時代發展的需要，為國民經濟的可持續發展提供源源不斷的人力資源。

(二)衛生高職校開展創業教育是緩解就業壓力的重大舉措。隨著高校的擴招，高等教育已步入大眾化階段，與此相適應，應屆高校畢業生的人數逐年擴大，2008年是559萬，2009年是610萬，2010年是630萬，每年就業人口大量增加，而國家難以提供充分的就業機會，就業的比例在逐年下降，大學生就業難日益成為我國重大的經濟和政治問題。解決社會就業矛盾最根本的出路在于創業，只有創造出新的更好的產業和工種，才能提供更多的就業機會。通過開展創業教育，培養高職生的創新意識、創業精神和創業能力，教育和引導學生走自主創業之路，不僅可以解決自己的就業問題，而且還可以為社會創造大量的就業崗位，因此，衛生高職校開展創業教育勢在必行。

(三)衛生高職校開展創業教育是培養醫藥衛生行業及相關行業高素質、高技能應用型人才的需要。衛生高職校肩負著培養醫藥衛生行業及相關行業高素質、高技能應用型人才的重任。衛生高職校開展創業教育并不是要求每位學生都去創業，而是要培養學生的創新意識、創業精神和創業能力，促進學生的全面發展，為學生的長遠發展提供一種基本素質，增強學生的生存能力，提升學生的就業與創業的能力。因此，創業教育在本質上是一種素質教育。創業教育是衛生高職校素質教育的重要內容，是推行素質教育的重要舉措。

二、衛生高職校創業教育存在的問題

衛生高職校創業教育起步晚，起點低，在開展創業教育的過程中還存在一些問題。

(一)對創業教育的重要性認識不到位

從衛生高職校自身的層面看，學校已把職業教育和就業教育放在非常重要的位置，但還沒有認識到創業教育是高職教育的重要內容，對制約學校的發展有重要影響，因而對創業教育重視不夠，投入不足。對創業教育的理解也有偏差，一部分教育工作者認為創業教育的目標是培養創業者，而衛生高職校護理專業的畢業生基本上是就業，其他專業如藥學、藥品經營與管理、衛生信息與管理等專業的畢業生由于主觀和客觀的原因制約，真正能創業的畢竟是少數，所以，創業教育可有可無。

(二)缺少專業的師資隊伍

創業教育內容豐富，涉及多門學科、多種能力和較強的技術性，創業教育對教師的素質能力要求較高，要求創業教師不僅具備良好的創業知識結構，而且要擁有一定的創業實踐經驗，這種教師在衛生高職校是非常缺乏的。目前，衛生高職校的創業老師基本上都是由德育課老師和從事學生管理工作的老師擔任，他們進過短期培訓后開始授課。跨專業教學、缺乏實踐經驗、力量薄弱，這成為制約衛生高職校創業教育發展的重要因素。

(三)缺乏系統的課程體系

目前，還沒有形成系統化的適合衛生高職校特點的創業教育課程體系，很多學校的創業課程就是創業理論課程加活動，缺乏創業實踐環節，而實踐教學對于學生創業能力的培養是必不可少的，許多學校由于創業教育經費投入不足，沒有創業實踐場地，不能有效地組織學生進行創業活動，極大影響了創業教育的實施。

(四)創業教育的支持環境需要大力改善

創業教育的成功開展需要良好的支持環境，由于思想認識上的不到位，創業教育的支持環境需要大力改善。從政策環境上看，政府和有關教育部門在推行創業教育的宏觀決策方面缺乏足夠明確的強有力的政策和規定，出臺的鼓勵政策也難以真正地貫徹執行，學生的創業資金等問題難以落實到位;從教育環境上看，衛生高職校自身對創業教育未引起重視，不能有效地開展工作;從社會環境上看，崇尚創業的社會主體價值觀尚未形成，高職生創業成功的案例極少，這使得社會和企業對創業教育支持的力度自然削弱;再從家庭環境上看，多數家長還抱著傳統的觀念，不希望孩子去冒創業的風險，他們只希望孩子好好學習，掌握知識和技能，然后找一份穩定的工作。

三、衛生高職校實施創業教育的思路

(一)轉變觀念，提高對衛生高職校創業教育重要性的認識

衛生高職校的創業教育，是一種以培養學生創新意識、創業精神、創業能力為價值取向的教育，創立企業不應成為衛生高職校創業教育的唯一目的，衛生高職校開展的創業教育應是正在實施的素質教育和創新教育的重要組成部分。實施創業教育已成為世界高等教育發展和改革的新趨勢，創業教育對推動職業教育的發展、刺激經濟的發展、提升和促進人的全面發展，都將產生深遠的影響，必將成為未來中國高等職業教育科學發展的重要組成部分。因此，衛生高職校要充分認識深化創業教育的重要性和必要性，把創業教育作為學校教育教學工作的重要內容，擺上重要位置，逐步加大創業教育的實施力度。

(二)建立專兼職教師相結合的師資隊伍

首先，對專職教師要進行專門的培訓，使他們學習和掌握相關的創業教育基本理論知識，要讓專職教師深入企業，體驗創業過程，豐富創業經驗，積累創業案例，并鼓勵有能力的專職教師進行創業。其次，聘請創業成功人士為兼職教師，還可請創業成功的畢業生回母校進行專題講座。另外，要定期舉行研討會，進行創業教育經驗的交流，開展教學觀摩活動，互相學習，取長補短，共同提高，從而有效地提高教師的創業教育水平。

(三)構建創業教育課程體系

創業教育的實施載體是課程的內容和體系，只有完善創業教育課程體系，才能將創業教育落到實處，應該建立創業理論課、創業活動課和創業實踐課三位一體的課程體系。

1.創業理論課。創業理論課應在文化基礎課的基礎上突出創業課程，通過創業理論課培養學生的創業意識和創業知識結構，為進一步從事創業實踐打下基礎。在一、二、三年級，先后開設一些基礎型課程，通過學習《職業生涯規劃》，使學生了解自己想做什么、能做什么，明確未來的職業目標;通過學習《法律基礎知識》，使學生了解經濟合同法的有關內容;通過學習《就業指導》，使學生了解求職的方法和技巧，樹立就業、創業意識。到三年級下學期可開設創業教育的核心課程《如何成功創辦一個小企業》。

2.創業活動課。要有計劃有目地組織學生參加創業實踐活動，把課堂教學與課外活動有機結合起來，通過豐富多彩的創業活動，學習創業的經驗和方法，如舉行創業專題講座，開展創業設計大賽，請創業成功的校友回母校演講，參觀企業，訪問消費者，請企業冠名班的企業負責人來校作專題報告等等。

3.創業實踐課。學校要積極創造條件，為學生搭建創業的平臺，建立創業實踐基地，如學生創業一條街、創業市場或創業園區，為學生提供資金、場地、設備、設施等方面的扶持，并配備指導老師，開展跟蹤性的指導和服務，積極鼓勵學生利用業余時間進行實踐鍛練，讓學生在創業服務體系的支持下邊學習邊創業。要結合本校的專業教育資源積極開發成本少、風險小、操作易、立足實際生活的創業項目，提高學生的創業能力。把實踐基地辦成教師教學示范的場所、學生動手實踐的陣地和創造經濟效益的實體。這是確保創業教育落到實處的關鍵。

4.營造有利于創業教育的外部環境。創業教育的開展，不僅僅是學校的責任，在很大程度上需要政府、社會的理解和支持。政府、社會、學校之間形成良好的創業文化氛圍，營造有利于創業教育的外部環境。政府要轉變職能，為創業教育提供高效率的行政服務，從資金、政策等方面給創業者提供支持。社會要通過各種輿論工具，廣泛宣傳各級政府出臺的一系列創業扶持政策，幫助廣大高職生及時了解和掌握有關的優惠政策;積極爭取社會各界的理解和支持，在全社會形成崇尚創業的良好氛圍。學校也要營造有利于創業教育的校園環境。家長要拋棄創業就是找不到工作的錯誤理念，支持子女的創業計劃。

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Entreprenurship Education in Health Higher Vocational School

WUWan-lin

(ChangzhouHygieneVocationalTechnologyCollege，Chang zhou 213002，China)

Abstract:Entrepreneurship Education is an important part of on-going implementation of quality education and innovative education in health vocational school. This paper illustrates the necessity for Entrepreneurship Education， analyses the current problems in carrying out Entrepreneurship Education in health vocational school， and puts forward ideas of health vocational school’s carrying out Entrepreneurship education.

Key words:health vocational school;Entrepreneurship education;Necessity;Problems of Existence; Implementation of the ideas