我們需要挑水夫的智慧

午休時，見班里有個小朋友在看一本名為《小故事大智慧》的書，便隨手拿過來翻了翻，其中一篇故事引起我的注意，大意是:

一位挑水夫，有兩只水桶，分別吊在扁擔(dān)的兩頭，其中一只桶有裂縫，另一只則完好無缺。在每趟長途挑運之后，完好無缺的水桶總是能將滿滿一桶水從溪邊送到主人家中，但是有裂縫的水桶到主人家時，卻只剩下半桶水。

兩年來，挑水夫就這樣每天挑一桶半水到主人家。當(dāng)然，好桶對自己能夠送滿整桶水感到很自豪。破桶呢?對自己的缺陷非常羞愧，它為只能負起一半的責(zé)任而感到非常難過。

在飽嘗了兩年失敗的苦楚后，破桶終于忍不住了，它對在小溪旁的挑水夫說:“我很慚愧，必須向你道歉。”“為什么呢?”挑水夫問道，“你為什么覺得慚愧?”“過去兩年，水從我這邊一路地漏，我只能送半桶水到你主人家。我的缺陷，使你做了全部的工作，卻只收到一半的成果。”破桶說。挑水夫替破桶感到難過，他滿懷愛心地說:“我們回到主人家的路上，請你留意路旁盛開的花朵。”

果真，當(dāng)他們走在山坡上時，破桶眼前一亮，只見繽紛的花朵開滿路的一旁，沐浴在溫暖的陽光之下，這景象使它開心了很多!但是，走到小路的盡頭，它又難受了，因為一半的水又漏掉了!破桶再次向挑水夫道歉。挑水夫溫和地說:“你有沒有注意到小路兩旁，只有你那一邊有花，好桶那一邊卻沒有呢?正因為我知道你的缺陷，才在你那邊的路旁撒下了花種。這樣，每回我從溪邊回主人家時，你都替我一路澆了花!兩年來，這些美麗的花朵裝飾了主人的餐桌。如果不是你，主人的桌上就沒有這么好看的花朵了!”

看完之后我不禁贊嘆:這位挑水夫真的很厲害，他善于利用破桶的缺點，讓破桶看到了自己的春天!

同樣，我們教的有些孩子也像“破桶”一樣，在學(xué)習(xí)過程中“空”得比別的學(xué)生多一些。正因為他們多“空”了一些，我們的眼睛就只緊緊盯住了這一點，讓他們成了被訓(xùn)斥的對象。在批評時我們往往措辭嚴厲，甚至有時不惜傷害他們的自尊。如果他們從小接受的教育不是訓(xùn)斥就是譏諷，那么，這些孩子長大后只會成為一個缺乏自信的人。作為教育工作者，我們應(yīng)時時反思自己，及時發(fā)現(xiàn)、賞識身邊那些后進孩子，讓他們也看到自己身上的優(yōu)點，從而帶動自己的進取心。須知，這種進取心一旦釋放出來，將變成巨大的能量，甚至可能造就一個偉大的人。

正如蘇霍姆林斯基所言:“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學(xué)生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復(fù)存在。”讓我們的教育像挑水夫?qū)Υ仆耙粯樱瑢δ切┯兄@樣或那樣缺點的孩子，多些寬容，多些欣賞吧!

(作者單位:海鹽縣元通中心小學(xué)浙江嘉興314317)

責(zé)任編輯徐向陽