如何調動學生學政治的積極性

長期以來，很多人包括部分教育工作者總認為:政治是誰都能教，誰都會教，而且誰都能教好的一門課程。持這種觀點的人沒有用發展的眼光看問題。作為一名思想政治專業的教育工作者，我從沒覺得輕松過，特別是政治學科實行開卷考試后，使學科教學面臨更大的挑戰。因為學生普遍認為:讓我帶著課本進考場，那還能考不好?其實不然。當前的政治考試正所謂“理在書中，題在書外”，讓學生用教材中所學的知識和原理去分析、解決生活中的問題，且題量大、答題時間短。學生要想考出好成績，必須具備全面、系統的基礎理論知識，分析問題、解決問題的能力及理論聯系實際的能力。所以，我們要在平時的政治課上，充分調動學生的學習積極性。

一、加強理論修養，錘煉理論功底

思想政治教師應努力加強理論修養，錘煉理論功底，不斷豐富教學內容。理論聯系實際，是政治教學的靈魂，又是教師教好政治的基本原則和根本方法。面對不斷發展變化的社會現實，面對不斷更新的思想政治教材，面對有血有肉、有思想感情、有個性特點的活生生的學生，政治教師如果不汲取社會信息的“營養”和新鮮的學術“乳汁”，就很難擔當起“人師”的職責。因此，政治教師要不斷學習新的教育理論，更新教學觀念，不斷充實自己，使自己跟上時代節拍，并養成讀書看報、積累資料的好習慣，使自身成為政治上的“革命家”、知識上的“雜家”、教學上的“行家”，這樣才能使自己在講課時游刃有余。課講得生動有趣了，學生的學習積極性提高了，自然會收到好的教學效果。

二、建立良好的師生感情

學生只有“親其師”才能“信其道”。因而，要調動學生學習的積極性，建立良好的師生感情是不可缺少的條件。每個學生都是一個具有主觀能動性的活生生的個體，因此，教師必須關心學生，理解學生，尊重學生人格，一視同仁，激勵學生上進，盡力捕捉每個學生的閃光點及時給予表揚，幫他們樹立信心。對學生的缺點或不足要多啟發、多誘導，而不是諷刺挖苦，使學生從細微之處體會到老師對他們的尊重與關懷。學生心情舒暢，學習的積極性才更容易被調動起來。

三、課堂上保持良好的精神狀態

課堂是教師的主戰場。教師走進課堂，帶給學生的應是一種高昂的情緒和良好的精神狀態，以此感染學生。教師心里有再大的不痛快，也不能在課堂上表現出來，腦子里想的只能是如何把課講好，如何富有激情。很難想象一個無精打采或面帶愁容的教師會能激發起學生的學習熱情。