淺析新形勢(shì)下高校思想政治教育方法的創(chuàng)新

摘要:當(dāng)前青年思想的變化給高校思想政治教育工作帶來(lái)了新挑戰(zhàn)，這既有大學(xué)生自身方面的因素，也有社會(huì)方面的因素。面對(duì)新形勢(shì)，高校要?jiǎng)?chuàng)新思想政治教育方法，增強(qiáng)實(shí)效性。

關(guān)鍵詞:實(shí)效性;思想政治教育;大學(xué)生

進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展，知識(shí)化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化的社會(huì)給人們尤其是年輕的一代的思想造成了巨大的沖擊。新形勢(shì)下，高校要改變思想政治教育的方式，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作，幫助他們樹立正確的人生觀、文化觀和價(jià)值觀。

一、社會(huì)現(xiàn)象的新變化對(duì)青年思想的影響

改革開放以來(lái)，我國(guó)社會(huì)情況發(fā)生復(fù)雜而深刻變化，給高校學(xué)生思想政治工作帶來(lái)了許多新情況、新問(wèn)題。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1. 一些學(xué)生理想信念發(fā)生動(dòng)搖

如滋生拜金主義，缺乏理想信念，對(duì)于社會(huì)責(zé)任、義務(wù)和貢獻(xiàn)很少思考。

2. 生活方式趨于復(fù)雜

求知、求美、求樂(lè)要求日益迫切，艱苦奮斗精神有所淡化，奢靡之風(fēng)有所蔓延，個(gè)別學(xué)生甚至沉溺于黃、賭、毒中不能自拔，有的還盜竊他人財(cái)物，走上違法犯罪道路。

3. 思想政治工作存在“盲區(qū)”

如淡化班級(jí)管理，推行學(xué)分制、導(dǎo)師制、選課制等。

4. 錯(cuò)誤思潮加緊了對(duì)高校學(xué)生的爭(zhēng)奪

如西方敵對(duì)勢(shì)力“西化”“分化”及消極腐朽東西的侵蝕。

5. 現(xiàn)代高科技在大眾傳媒中的廣泛應(yīng)用為做好高校思想政治工作提出了新挑戰(zhàn)

網(wǎng)上的多種信息源、信息流，泥沙俱下，魚龍混雜。

6. 錯(cuò)綜復(fù)雜新情況日益凸現(xiàn)

高校學(xué)生面臨著社會(huì)自主擇業(yè)、住房、醫(yī)療改革等問(wèn)題，勢(shì)必引起其思想上的種種波動(dòng)。

二、新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作的難點(diǎn)及其產(chǎn)生的原因

1. 從大學(xué)生自身因素看

(1)對(duì)社會(huì)缺乏科學(xué)、客觀的認(rèn)識(shí)。缺乏對(duì)社會(huì)、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)、社會(huì)的光明面與陰暗面、小事與大事之間的關(guān)系的全面理解和認(rèn)識(shí)當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)不符時(shí)，要么全部肯定，要么全部否定。

(2)對(duì)自我過(guò)分關(guān)注。新時(shí)期大學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，缺乏生活的磨煉，對(duì)父母、他人和社會(huì)要求高而多，對(duì)自己要求卻少而低。

2. 從社會(huì)方面來(lái)看

(1)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的趨利性。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)追求利潤(rùn)最大化，極易滋生拜金主義、極端個(gè)人主義和享樂(lè)主義。

(2)現(xiàn)代信息技術(shù)的挑戰(zhàn)。信息來(lái)源呈現(xiàn)多樣化，一些西方資本主義國(guó)家極力宣傳西方資產(chǎn)階級(jí)的價(jià)值觀、世界觀及方法論，主張個(gè)人主義、主張為圖私利、為滿足私欲可不擇手段，有的甚至利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行輿論滲透。

(3)傳統(tǒng)的教育方式，不適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的需求。

三、新形勢(shì)下創(chuàng)新高校思想政治教育方法增強(qiáng)實(shí)效性的對(duì)策

在新形勢(shì)下，高校思想政治教育的對(duì)象、環(huán)境發(fā)生了深刻變化，這就要求教育工作在理論上、方法上要大力改進(jìn)，努力創(chuàng)新適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的教育新模式。

1. 從思想政治教育的思維方式看，要由傳統(tǒng)思維方式向現(xiàn)代思維方式轉(zhuǎn)變

改變過(guò)去那種靜態(tài)的、片面的、封閉的傳統(tǒng)思維方式為一種動(dòng)態(tài)的、系統(tǒng)的、開放的現(xiàn)代思維方式并逐漸形成固定下來(lái)。

2. 從思想政治教育的主體來(lái)看，要由經(jīng)驗(yàn)型向知識(shí)型轉(zhuǎn)變

思想政治教育理論工作者還要從“新”“精”“深”上下工夫。“新”是指適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展，在方法上、內(nèi)容上大膽吸收最新的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、模式，真正做到推陳出新，才能使教育工作富有朝氣、生機(jī)與活力;“精”是指教育工作要有針對(duì)性，特別是對(duì)學(xué)生普遍關(guān)心的或存在的問(wèn)題要認(rèn)真分析、研究能夠解決實(shí)際問(wèn)題，使工作具有時(shí)效性。例如，對(duì)青年學(xué)生普遍關(guān)心的教育改革、就業(yè)政策等一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題分析、討論，可起到事半功倍效果;“深”是指教育者要在理論上弄清搞懂，在深度上做文章，這樣才有說(shuō)服力。高校要注重將心理學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)、美學(xué)乃至系統(tǒng)論、控制論、信息論、數(shù)學(xué)、物理學(xué)及邊緣科學(xué)的知識(shí)逐步引入思想政治教育工作領(lǐng)域中來(lái)。

3. 從思想政治教育手段、方式來(lái)看，要由手段單一、方式簡(jiǎn)單向多種手段、方式上轉(zhuǎn)變，并積極開拓信息技術(shù)在這一領(lǐng)域的應(yīng)用

如通過(guò)第二課堂、辯論會(huì)、演講、討論、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，使學(xué)生成為思想政治教育的主體，發(fā)揮青年人參與熱情、學(xué)習(xí)熱情;改過(guò)去“一對(duì)多”不分層次、不考慮個(gè)體的教育方式為“交流型”“談心型”教育方式。教育者要做學(xué)生的良師益友，大力開發(fā)思想政治教育軟件，是今后教育工作的一個(gè)重點(diǎn)。

4.從思想政治教育的功能來(lái)看，要更加重視育人功能，優(yōu)化育人環(huán)境

第一，加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的良好校風(fēng)，以及刻苦鉆研、勇攀高峰的深厚學(xué)風(fēng)，會(huì)使學(xué)生在不知不覺(jué)中得到教育和熏陶，也能促使師生保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。

第二，活躍校園文化，營(yíng)造健康向上的氛圍。如開展“宿舍文化月”、社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)、書法大賽等活動(dòng)，通過(guò)健康、向上、高雅、活潑的校園文化活動(dòng)的開展，可以發(fā)揮堅(jiān)決抵制腐朽、消極文化的滲透與影響的教育作用。

第三，打造思想政治教育系統(tǒng)工程，使之成為“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”四系統(tǒng)統(tǒng)一的整體。

5. 從隊(duì)伍建設(shè)來(lái)看，必須建設(shè)一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的思想政治教育工作隊(duì)伍

思想政治教育工作者不僅要掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀，還要掌握現(xiàn)代科學(xué)文化技術(shù)。對(duì)一些國(guó)際局勢(shì)和熱點(diǎn)問(wèn)題要下大力氣研究，提高自身政治思想的“免疫力”;真正做到為人師表，形成一種獨(dú)特的人格力量，被教育者才會(huì)尊重你、崇拜你，說(shuō)出的話才具有感召力和影響力。

此外，高素質(zhì)的思想政治教育工作隊(duì)伍的建設(shè)還必須有一套良性的運(yùn)行機(jī)制。這套機(jī)制要有助于提高隊(duì)伍的素質(zhì)，有助于提高隊(duì)伍的地位和待遇，從而穩(wěn)定隊(duì)伍，培養(yǎng)一批專家型的教育人才。一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的思想政治教育隊(duì)伍的存在，是高校思想政治教育工作久盛不衰的關(guān)鍵所在。

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(吉林大學(xué)萊姆頓學(xué)院)