淺談如何激發學生學習語文的興趣

興趣是非智力因素的一個方面，而它又是學習最好的老師。愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師。”那么，如何培養學生的語文學習興趣呢?結合多年教育教學實踐，我有以下體會。

一、提高學習語文興趣的重要性

首先，興趣會影響學習的態度。態度對行為的支配、調節，其結果造成內在的態度和外顯的行為之間呈現出相符一致的關系，就這一點來說，提高學生學習興趣也有利于培養學生積極的學習態度。其次，興趣對學習起推動作用。學生對語文學習產生興趣，就可以形成一種獲取知識的強烈欲望，在這種欲望的驅使下，他們對事物的觀察就變得比較敏銳，邏輯記憶增強，想象力豐富，就能比較輕松地克服學習中遇到的困難。

二、阻礙提高學生學習語文興趣的因素

(1)數理化練習多、負擔重。由于數、理、化練習多、負擔重，學生課余很少有時間再投入到語文學習上。

(2)傳統教學弊病猶在。教師講，學生聽，教師問，學生答，導致課堂氣氛沉悶，學生被動接受，從而阻礙了學生能力的發展。

(3)教師方面的因素。教師授課如果不注重感情的投入，講授語言枯燥乏味，講授方法千篇一律，甚至為了追求在考試中的高分而“無暇”以理服人，死記惟一答案，易導致學生心理難免有抵觸。

(4)中學生的興趣相對分散。中學生隨著年齡的增長、課程的增多，興趣點、誘惑點的增多，自然就可能淡化了學習語文的興趣。

三、提高學生學習語文興趣的方法

1. 激發內部動機

在課堂教學中，教師應注意、關愛、激勵每一位學生，不斷地喚醒、培養學生的自信心。

(1)常搞活動，寓教于樂。利用課堂教學，舉行辯論賽、成語接龍、詩句表演、即興演講等活動，形式豐富，學生們也能積極地參與，使他們感到自己的能力被別人發現和肯定了，自然就會對語文產生興趣。

(2)多設機會，增強信心。經常鼓勵學生大膽地站起來“試一試”。學生站起來，只要他開口，就是進步。時間久了，學生們都在課上爭先恐后地起來試背。

(3)跳出答案，據理力爭。“吾愛吾師，但吾更愛真理”，誰的理由更充分，分析的更合理，就用他的答案，不要認為這是對老師的不尊重。其實，學生闡述自己理由的過程也是一個口頭表達能力、論辯能力、思維能力的訓練過程。

(4)即興發揮，活躍思維。語文課上可以即興發揮，把一些思想教育的內容融進去，同時又訓練了學生的思維能力。往往不過是短短幾分鐘的構思，但同學們的思維都活躍起來了，也為正式上課建立了良好的教學氛圍。

2. 激發外部動機

適度的外部誘因可有效激發學生學習語文的興趣。如作為語文老師，有一手好字、一口流利的普通話，必然會引起學生的注意，使學生對老師產生一種崇拜感，他們會把認真上課當成是一種美的享受。

可見，如果學生對學習產生了強烈的興趣，形成了穩定的動機，逐步成為他們的一種品質，那么他們將能自覺地排除干擾去學習，并在輕松的學習中取得好成績。

(唐河縣職業中專)