閱讀理解版 記敘文閱讀之繪景

概念闡釋

繪景類文章的閱讀練兵要注意以下幾點:

一、描繪畫面，明確物象意蘊。對于寫景的文章，我們要把握文中描繪的畫面，準確捕捉景物的特征，進而探究景物的象征意義。

二、尋找線索，梳理行文思路。線索是寫景文章安排材料的紐帶，是貫串全文的一條主線。順著線索，可以梳理出內容之間的內在聯系，探索作者思想感情不斷深化的脈絡。

三、感悟詞句，感受語言的精妙。寫景的文章，其語言優美，生動，形象。如(人教版)七年級語文上冊中朱自清的《春》一文，優美的語言表達出了作者對春天的贊美之情。

四、抓住文眼，把握文章主旨。“文眼”即文章的眼睛。它是揭示全文主旨的點睛之筆。抓住了“文眼”來欣賞佳作，就像按圖索驥、順藤摸瓜一樣。如賞析(人教版)七年級語文上冊中老舍的《濟南的冬天》一文，抓住“溫晴”這個“文眼”，順著三組對比，便“拎”出了“冬天的濟南是個‘寶地’”這個主旨。

經典閱讀一

老家的樹

□郭楓

不用說，在風雪的曠野里，所有的樹都失去了顏色;只有松柏，才能挺立在嚴寒中，擎起一樹清郁的墨綠。可是，小時候，只記得松柏總是種在一些大戶祖塋的墓地上，每回經過，就覺得雪地里的黑松林，特別神秘，特別恐怖，黑黝黝的里面藏著些什么，心里認定那些松柏不是屬于我們的。讀書之后，書中有數不盡的松柏頌歌;不管書上怎么說，我還是喜歡活在我們生活中的那些樹。我喜歡:柳的嬌柔、榆的粗獷、白楊的瀟灑，我喜歡槐、椿以及各種常見的樹木，我還是不喜歡松柏，總覺得松柏不是我們的。直到我走出了家園，跋涉過千山萬水，看遍了人世的冷暖滄桑，漸漸地，我才懂得，松柏，是多么可傲的樹!

松柏，挺立在山巒最高處，與白云絮語，與天風唱和，在蒼茫的天地之間，樹立出一種生命的風范來。它站在高處，超脫于紅塵之外，讓群樹仰望，仰望而無法企及。松柏，雖然享有無數的贊頌，卻也承擔著千古的寂寞啊!在紅塵之中，那些不甘寂寞的人，卻想借著松柏的風采，讓自己偉大起來，崇高起來，這是何等的自私和愚昧啊!因此，一想到老家的原野上的那些松柏被種在墳地里，我就為它們感到屈辱與難堪。可是，我也更懂得:為何在大風雪的曠野中，松柏要傲然挺立，擎著一樹墨綠抗拒嚴冬的淫威了。是的，冬天的淫威，可以讓柔弱的生命暫時低頭，卻永遠征服不了頑強的生命。

想念北方，想念老家的那些樹木，當然，我更想念老家的人，想起那些勞苦而沉默的人們，許多熟悉的面孔，就浮現在我眼前!那些與我血肉相連的親人，你們可好?三十多年的歲月，三十多年的動亂，可曾把你們摧折?知道嗎?今天對你們，我是如何的想念!

(選自《老家的樹》)

閱讀思考

1.文章第一自然段中作者對松柏的感情發生了怎樣的變化?這里運用了什么寫作手法?

2.文章寫“在風雪的曠野里，所有的樹都失去了顏色”的作用是什么?

3.結合全文，分析一下作者為什么說“松柏，是多么可傲的樹”。

4.在文中，松柏與老家的人最大的共同點是什么?

5.本文運用了象征手法，試分析松柏象征了什么。

經典閱讀二

春日和風

□[美國]聚比爾·格雷芬·舍恩

春什么時候來可要聽它高興。它可能在二月里賞給我們兩個天藍得令人難信的日子，畫眉百轉啼鳴，大山雀嘁嘁喳喳;也可能等到四五月才駕臨。于是空氣突然暖和起來，第一道和煦的陽光使我們精神煥發，猶如花園里燦爛的番紅花那樣吐艷。

鄉間的春天吸引我們到戶外去。我們要看款冬盛開，聞細雨后土地的氣息，并且摸摸榛絮怎樣柔軟得不可思議。我小時候認識我家后面森林里的每棵蕨、每株樹。從那條只有在春天里才特別地汩汩流的小溪，我跑到歐龍牙草、報春和紫羅蘭叢生處。

城市的春完全不同。它使人的舉動恢復正常。冬天里那種憂悶的神情沒有了，在擁擠的公共汽車上和騎自行車互相推撞時，彼此怒目相視的敵意也沒有了。不再有圍巾和雨傘礙事，每個動作都是喜悅。

公園里每條凳子都向你招手。初次坐在陽光下，腳下仍然有點陰涼，但沒關系。有人找座位時，我們都友善地挪開讓座，連來自寒冷北方的人也說:“今天天氣多么好，你說是不是?”是初現的陽光帶來這一切轉變。我們互相攀談，所談的不是個個要顯得比別人聰明的那些有深度的話題，而是近乎大家隔著花園籬笆在閑話家常，又或在街口駐足閑聊就像舊日那樣，人們在街上悠閑漫步。忽然間，老少都走在一起，傾談起來，仿佛彼此毫無隔閡。長發、白發、綠發和童山濯濯的禿發，和春的時刻比較起來，這些又有什么可在乎的?這是浪費時間，無謂多情善感嗎?如果你認為是如此，就請繼續來去匆匆吧!

我每年都仰望春的湛藍天空，哪怕它只出現幾個小時。

[選自《青年文摘(紅版)》1991年第5期]

閱讀思考

1.本文描繪出了春天給景物及人物帶來的變化，而這一切都是由春天的一個特點帶來的，這個特點可用標題中的一個字來概括，這個字是_______。

2.文章第二自然段中的畫線句是從_______、_______、_______三種感覺角度去感受鄉間春天的，能表明這幾種不同感覺的三個關鍵詞是:_______、_______、_______。

3.在描繪城市的春天時，文章運用了_______的寫作手法，這樣寫的目的是什么?

4.“長發、白發、綠發和童山濯濯的禿發，和春的時刻比較起來，這些又有什么可在乎的”這句使用了 的修辭手法。從人們這種“仿佛彼此毫無隔閡”的表現中，我們可以體會到“春日和風”中的“和”除了可以解釋為“暖和”“和煦”之外，還可以解釋為人與人之間的__________(選詞填空:溫和、和美、和諧、和順)。

5.本文融情于景，作者在景物描寫中表達了自己_______的思想感情。

經典閱讀三

海市

□張抗抗

穿越戈壁灘時，你會忽然覺得，世界原來竟是如此單純。地很平，一馬平川。視線里彌漫著黃褐色的沙地，從車輪下一直通向地球的盡頭，眼里除了黃沙還是黃沙。

旋風突然就出現了。風夾裹著黃沙，像一只只倒扣的金鐘，呈U字形，底部緊貼著戈壁灘，任意地旋轉舞蹈著。那是一頁奇妙的圖景，大漠上凝固的黃色成為一塊巨大的底版，與游弋的黃色旋風渾然一體。鏤空的風柱又似一支急促的噴泉，安慰著沙漠里的行人。再沒有更多的顏色了，戈壁只有單純得近于單調的金黃。

出涼州、經張掖、過酒泉，漫漫長途，古城的綠洲與綠洲之間，沒有河，沒有泉，也沒有井。

黃沙古道，掩埋了多少流放者饑渴的白骨和焦灼的靈魂。

真的沒有綠樹也沒有河流么?蒼天在上，誰能拯救這荒茫死寂的戈壁?

昏沉沉的困倦中我睜開眼。如閃電掠過黑夜，我的眼睛為之一亮——那是海么?灰藍色的水波漾溢著，彌漫著，懸浮于沙洲之上，寧靜而安謐。水上橫一道長長的湖堤，堤上有樹，清晰而精致的樹影，一棵棵生動地排列著，像故鄉西湖十景之一的蘇堤春曉。更奇妙的是，水面上還映著綠樹的倒影，水墨畫一般，朦朧得柔美。在沙漠的驕陽和干旱中，那水，想必是清涼又甘甜的。

那一定是個好去處了。我問，那是個什么地方呢?

是海市。司機回答。

海——市?這真的就是海市?怎么就和真的景致一模一樣啊?

如不是親見，我也不相信如此美麗誘人的海市，會是一個騙局。然而，海市沒有罪過，海市因沙漠的氣流和折光而現，海市本無意。而人，辛勞饑渴、疲于奔命的趕路人，孤身于茫茫戈壁、漫漫大漠之中，尋求一處綠樹環抱的甘泉，就成為苦難的旅程中靈魂最后的庇護地和溫柔之鄉的夢。人依賴于心造的幻影，苦挨歲月，為自己的精神天國付著高昂的代價。人迷戀海市，人也沒有罪過。

盡管海市的謊言早已被人戳穿了很久，卻仍然還有饑不擇食、自欺欺人的后來者，走進那沒有坐標的戈壁灘，在無水的沙海中迷失自己。車窗外，遙遠的海市仍然煙波浩渺、樹影幢幢，美得充滿誘惑。車迎著那片海市而行，海市始終浮游在沙漠的盡頭，在我前行的左側，固執地不肯離去。有一陣寒戰從心頭掠過，我不敢再看海市一眼。那時候我只剩下一個愿望:我只想快快走完這片蒼涼的不毛之地。

臨近中午，陽光越發熾烈，金色的戈壁像是要燃燒起來。抵達安西城時，天空忽然飄來幾片黑云，一陣涼氣襲過，豆大的雨點落下，干燥的地面揚起一層白粉，雨卻頃刻無蹤無影。旋即，清朗而廣袤的天穹之下，橫空劃出一道巨大的七色彩虹，勾勒出一片絢麗的輝煌。司機說，你們的運氣不錯呵。我走那么多次，也不是回回都看到這樣的景色啊。

我心里卻覺得一種莫名的酸楚。我只想快快地往前走，快些到達前面那片真正的綠洲。沒有猙獰的旋風、沒有虛幻的海市、沒有稍縱即逝的彩虹，卻有冒著炊煙的房屋、歡樂的人群、油綠的青稞麥和那豐收的田野……

(選自《讀者》2006年第22期)

閱讀思考

1.文章第二自然段描寫旋風運用了什么修辭手法?寫出了旋風怎樣的特征?

2文中的司機說:“你們的運氣不錯呵。我走那么多次，也不是回回都看到這樣的景色啊。”其中“這樣的景色”指的是什么?

3.作者為什么說“人迷戀海市，人也沒有罪過”?

4.看到“海市”，作者生發了哪些聯想和議論?請分點歸納。

5.簡要概括本文的主旨。(80字左右)