新時代高職院校輔導員創新班級管理工作思考

閆晉芳

摘要：新時代國家高度重視發展高等職業教育事業，各類職業院校的發展邁入新臺階。班級作為學校的基本單位，班級管理的效果直接關系到學校管理的好壞，關系到學校的教學工作能否順利開展。以班級管理作為研究對象，創新新時代高職院校班級管理水平，需從主體內因出發，充分認識班級管理工作的戰略意義，科學選擇創新方略，著力從思想認識、方法戰略、操作方式上增強班級管理工作的時代性、科學性和有效性。

關鍵詞：新時代 高職院校 班級管理

中圖分類號：G715? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）01-0176-02

加強班級建設，不斷提高班級管理質量，是新時代高職院校蓬勃發展的基本保障。班級管理工作是高校學生工作的重要組成部分。創新班級管理工作，有賴于一支班級管理工作專門隊伍，輔導員隊伍是主力之一，不斷加強設計、注重方式方法、改革創新、講求實效，推動新時代班級創新管理工作質量提升。

一、高職院校班級管理工作邁入新時代

中國特色社會主義進入新時代，對高職院校發展也提出了新的要求。調查研究發現，我國大部分高職院校的管理模式為學分制，在這種管理模式下，高職院校班級管理逐漸弱化。新時代要求著力加強班級管理隊伍的建設。做好高職院校的班級建設工作，關鍵是建設一支有本領、敢擔當的班級管理的專門隊伍。班級眾多事務性工作，需要依靠學生干部傳達落實，只有培養好學生干部，在實踐中創新改進解決問題的方法路徑，才能做好新時代高職院校班級創新管理建設工作。

二、新時代高職院校輔導員創新班級管理工作的戰略意義

高職院校輔導員是班級管理的骨干和優勢力量，必須充分認識到高職院校輔導員創新班級管理工作的戰略意義，才能使新時代高職院校班級建設工作取得成效。

（一）落實三全育人要求的有效途徑

中共中央、國務院頒布的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》提出堅持全員全過程全方位育人（簡稱“三全育人”）的要求。高校要加快推進教育現代化，必須搞好班級建設工作。班級管理本身就是踐行三全育人的過程。班級是學校管理的主要單位，創新班級管理，能進一步激發班級運行活力，激發學生參與班級事務管理的活力，增強學生自我管理、自我教育、自我服務的能力，推動校園文化的建設，形成全員、全過程、全方位育人的格局。

（二）創新高職院校思想政治工作的主渠道

高職院校班級管理工作的目標是培育社會主義建設者和接班人，這也是高職院校開展思想政治教育的目標。某種程度上，高職院校輔導員創新班級管理工作與開展思想政治教育工作是辯證統一的，二者相輔相成，能充分發揮班級在高職院校思想政治教育工作中的重要作用。在這個過程中，要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為行動指南，幫助大學生樹立“四個意識”，增強“四個自信”，踐行社會主義核心價值觀，不斷創新和改進班級建設工作思路和方法。

（三）加強改進高校學生管理的必然使命

高職院校班級管理是新時代學生工作的重要組成部分，高職院校輔導員要把創新班級管理作為落實圍繞學生、關照學生、服務學生的延伸。進入高職院校后，很多學生以宿舍為單位集體行動，班級的概念逐漸弱化，班級同學除了有課時會見到，其余時間接觸較少，班級凝聚力弱化成為一個難題。高職院校輔導員應加強責任感和使命感，開動大腦，深入探索激發班級運行活力的方法和渠道。

三、新時代高校輔導員創新班級管理工作的實踐舉措

（一）思想引領，激發創新班級管理的內在動力

辯證唯物主義告訴我們：物質決定意識，意識對物質具有能動的反作用，正確的意識能夠促進物質的發展，錯誤的意識能夠阻礙物質的發展。正確的意識能正確指導工作方向，推動工作進展，提出有效解決問題的方法。正確的思想引領，能提高輔導員的工作積極性和主動性，能激發輔導員的創新意識、責任意識、問題意識。

1.強化創新意識

創新是班級建設工作必不可少的品質和要求。高職院校輔導員要樹立創新態度，用創新思維打破思維定勢，既重視思想和管理的創新，也重視內容、方法的創新，并能對班級建設工作中的問題作出緊跟時代的解答。

2.強化責任意識

班級建設工作是一種責任和擔當，高職院校輔導員要克服思想上的懶惰，把班級建設工作的緊迫感轉化為行動力，把握培養新時代中國特色社會主義事業建設者和接班人的主動權，做好上層設計，引入激勵機制，規范制度管理，勇做善做班級建設的探路人。

3.加強問題意識

以問題為導向，抓住班級建設過程中的重點和難點問題，找出解決辦法。敏銳發現問題，圍繞問題，著力解決，總結反思，思考提升。在發現問題與解決問題的循環中，提升班級建設水平。

（二）落實制度，推進班級管理工作的有序運行

高職院校輔導員以學院“班級建設制度”為工作準繩，這個制度為學院開展班級建設工作提供了方向引領，是班主任開展班級建設工作的基本準則。

開展班級建設工作不僅要落實制度，而且需要創造性地去落實。在執行過程中，首先以學習、領會制度為前提;其次落實、落細相關任務和安排;最后立足規范、著眼創新，根據專業、班級特色創新班級建設。

（三）依托平臺，提升班級管理工作的能力水平

時代在進步，高職院校輔導員要依托平臺，不斷學習，提升班級管理工作的能力水平。

1.依托培訓研修平臺

高職院校輔導員要利用各種研修、培訓機會，提升專業性，消除理論上的困惑，傾聽別人在班級建設上的經驗，利用輔導員沙龍、輔導員競賽等契機，分享經驗、交流心得，研究班級建設規律，爭取使自己成為班級建設的專業人才。

2.依托網絡學習平臺

高職院校輔導員應學會利用“兩微一端”“學習強國”等App，開展網絡學習。通過網絡靈活開展班級日常教育活動，創建微課、“精彩一課”，與學生互動交流，主動設置網絡議題，提高網絡育人能力，將班級建設延伸到課堂外，爭取實現全程、全方位、全員育人。

（四）開展活動，增強創新班級管理的實際效果

活動是創新班級管理的主要陣地和重要渠道，高職院校輔導員要設計開展有意義、出效果的班級活動方案，用活動增強創新班級管理的實際效果。

1.精心撰寫活動方案

高職院校輔導員要緊扣每月班會主題，精心設計活動內容與流程，圍繞主題、策劃具體活動形式、反饋活動效果，制定既促進學生發展，又激發學生活動興趣;既開展思想政治教育，又加強班級凝聚力的活動內容。另外，可以根據具體活動內容選擇開展理論教育、主題團日/黨日、學習教育等活動，在活動中滲透習近平新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀等方面的教育。

2.改革創新活動形式

高職院校輔導員開展班級建設要注重參與性、吸引性。舉辦學習交流會，討論交流、論壇講座等，運用直觀易懂、引發思考的方式把活動內容滲透到班級建設中;開展社會實踐服務活動，進入企業、社區開展參觀學習、宣講等活動，提高班級同學溝通交流的能力。理論聯系實際，提高學生動手實踐能力，擴展學生視野，豐富學生知識。

四、結語

創新班級建設工作既要有長遠規劃，又要有具體措施。高職院校輔導員要重視發揮學生干部的作用，在思想上、學習上、工作上給予學生指導，增強高職院校學生班級建設工作的時代性和創新性。作為輔導員或班主任，要加強班級建設的頂層設計，為學生班級建設提供總思路。

參考文獻：

[1]萬成海.高職院校班級管理中的幾個基本理論問題[J].中國職業技術教育，2005（219）：33-35.

[2]楊雪娜.探析新疆高職院校輔導員學生管理工作的藝術性[J].電腦知識與技術，2015（33）：107-108.

責任編輯：劉健