談《互換性與測量技術》教學改革

摘要《互換性與測量技術》是機械類專業的專業基礎課程，在機械加工和維修等相關專業中占有十分重要的地位。在以往本課程的教學中，由于教育教學理念的錯位，以及教學方法的不當，導致學生不能很好的掌握本課程的知識和技能。通過對本課程的教學改革，促進了學生理解、掌握本課程的相關知識和技能，取得了良好的教學效果。

關鍵詞互換性與測量技術 教學改革

中圖分類號:G420文獻標識碼:A

《互換性與測量技術》課程的任務是讓學生建立尺寸和公差的概念，同時能夠進行相關的圖樣和標識符號的解讀和完成相關的計算，掌握精度設計的方法和理念，掌握尺寸精度檢測的基本技術和測量方法。學好本課程對于機械類和機械維修類學生更好的理解后續課程，打下堅實的理論基礎，同時也為學生今后的工作中，對于測量相關知識和操作技能奠定了堅實基礎。以往對于本課程的教學主要以理論教學為主，理論脫離實踐。所以學生對本課程在將來的實踐應用中的重要性認識不足，因此在學習中對本課程的基本概念和基礎知識理解不透徹，掌握不牢。等到了實習階段后，學生才漸漸的認識到本課程的知識在實際工作中的重要性，往往又回過頭來從新學習本課程的相關知識，這樣就造成了教學資源的浪費和重復，同時對教學質量的提高帶來了不利的影響。近幾年在教學中，結合學院的實際情況和學生的具體特點，對本門課程的教學方法和教學側重點進行了改革，取得了良好的效果，為今后學院提高本課程的教學質量和進行教學改革積累一點經驗和素材。

1 對本課程的內容和重要作用進行詳細的講解，讓學生體會到本課程對于今后學習和工作的重要影響

作為剛剛進入職業學校的機械類專業學生，對專業和專業課程還不了解的前提下，首先接觸到的與專業有關的課程就是《互換性與測量技術》和《工程制圖》，由于這兩門課程都具有概念繁瑣和抽象、需要較強的空間想象力，以及課程的知識難以理解和記憶等特點，同時學習內容又比較枯燥，所以容易讓學生在學習中感到枯燥和乏味，失去學習的興趣和信心;另外，學生對該課程在將來的實際工作中的重要作用沒有充分的認識，導致學生單純的將本課程和基礎課混在一起，認為本課程只是一門理論課程，沒有實際的應用價值，在學習和實訓中不重視所學知識和操作技能。因此在學習本課程之初需要對本課程的內容和學習的重要性進行重點的介紹，讓學生明白本課程在機械類專業中的重要性，同時要教會學生學好本課程的知識和操作技能的方法，使學生建立起學好本課程的信心和興趣。在此過程中重點要讓學生了解本課程對后續課程的作用和影響，如對《機械制圖》、《金工實訓》、《機械設計》、《機械加工技術》等的作用，以及學生在考取相關的職業技能等級證書和職業資格證書中的重要地位;要讓學生了解本課程對以后的實習和工作的重要性，如對模具加工與設計的作用、學生在鉗工和機械加工實習中的作用、汽車檢測與維修專業中對發動機的缸體和曲軸等零件檢測的作用、數控技術專業對加工產品進行檢測的作用、在合格的機械零部件的制造檢測和最終檢測中的作用等;還要讓學生了解本課程的主要內容包括互換性的概念和測量工具、圓柱體的極限配合與檢測、形狀與位置公差及其檢測、表面粗糙度及其檢測、尺寸鏈、光滑極限量規等的大致內容等。

2 基本概念和術語的教學

在教學中要對本課程涉及的概念和術語進行仔細的講解。由于本課程的概念多而且繁瑣，概念很抽象，學生理解起來有較大的困難，所以在講解概念和術語的含義時，需要盡量的貼近現實，用通俗的語言和名詞來替代抽象的概念，使抽象的概念和術語具體化、現實化，另外還需要利用計算機模擬技術和多媒體教學的方法和手段，將抽象的概念和術語用圖樣或動畫等實際的圖形形象的表現出來，同時用簡潔的語言來概括教材中的概念定義，減少教材中的長而且抽象的陳述，方便學生在理解概念和術語的基礎上，對概念和術語進行記憶，同時形成深刻的印象。學生只有充分理解了互換性的基本概念和術語，并且有了深刻的印象，才能夠對后續的理論和實際知識加以理解和運用，才能掌握相關的標準的選取和查閱、掌握相應的測量方法和數據的處理、掌握精度設計的過程和計算。

3 加強學生對極限與配合的標識符號的讀識的訓練

在國家標準中，極限與配合的表示是以圖樣上的各種尺寸和符號表示的，對于剛剛接觸此類符號的學生，還不能夠正確的讀識各個符號，理解每個符號的含義。當學生不能讀懂這些符號時，會使學生產生煩躁和厭學的情緒，從而放棄對后續知識的學習，這樣是不利于本課程以后的教學和后續課程的學習。所以要加強對尺寸公差、形位公差、表面粗糙度等標注符號的讀識訓練。在教學中應當細致的講解圖樣中的每個符號所代表的含義，通過對實例的講解和分析，結合總體的標識符號的解析，反復的訓練學生的讀識和解釋符號的能力，讓學生熟能生巧、舉一反三，達到對圖樣上標識符號快速解讀和解釋的目的。例如在進行位置公差的解讀訓練中，利用大量的各種圖紙反復的訓練學生對被測要素、基準要素、公差項目和公差帶的形狀、位置、大小等的判斷和解釋。

4 強化對極限配合國家標準的教學

本課程是建立在極限配合的國家標準上的，所以要求學生掌握相關國家標準的內容，要求學生能夠查閱相關的國家標準，并能夠根據查閱的結果進行相關極限配合的尺寸和數據的計算。本課程的任務之一就是對極限配合相關國家標準進行整理和解釋，培養學生養成在學習和工作中，凡是涉及到極限配合的內容時，首先以貫徹和執行國家標準為主。而且以后學生在學習和工作中，如果涉及到極限配合精度設計和極限配合的計算都需要查閱相關的國家標準。所以在教學中必須要求對涉及到本課程的國家標準的內容和查閱方法進行強化。在教學中需要教會學生掌握極限配合的主要國家標準的結構和組成，講解國家標準項目符號的含義，教會學生查閱國家標準的方法和步驟，同時也要教會學生反向查閱的方法和步驟，使學生能夠自由的查閱和運用相關國家標準，為進行相關的設計和計算做好準備。例如在教學中，通過對孔和軸的標準公差數值和基本偏差的國家標準的查閱和計算等內容的訓練，使學生能夠精確且快速的完成項目教學要求。

5 加強對測量器具的使用和測量技能的訓練

學生在后續課程的學習和實際工作中將會大量的接觸到各種測量器具，如游標卡尺、千分尺、百分表及表座、平板、刀口尺、直角尺、萬能角度尺、V型座、塞尺等基本的通用量具和光滑極限量規。因此對學生進行常用測量器具的使用的訓練，要求學生能夠熟練使用常用的測量器具對尺寸公差、配合公差、常見形狀與位置公差進行檢測是必要的。通過本課程的學習和訓練，教會學生掌握常用的測量器具的結構原理、使用方法和數據的處理，為以后的學習和工作做好準備。另外對于常見的各種極限配合的檢測，在教學中也要教會學生檢測的方法，如各種精度尺寸的檢測和測量工具的選用、形位公差的檢測(平面度、直線度、……、圓跳動等)。在教學中要求對每一種測量器具的結構、測量原理、使用方法、讀數方法和數據處理進行仔細的講解，結合常用量具的實際訓練，達到學生掌握常用量具的使用方法和熟練操作、快速讀數的目的;另外還需針對不同的測量項目，介紹一種以上的常用檢測手段、方法和測量數據的處理，以便于學生在以后的實踐中能夠結合已學會的知識，達到解決實際工作中需求的目的。

6 加強對學生進行精度設計的訓練

通過精度設計訓練，使學生能夠完成一些常見的精度設計和測量設計。例如在以后的學習中會涉及到尺寸鏈的計算、配合的選用、工藝的設計等內容都和精度設計相關聯。由于在實際工作中的零件的檢測，工藝尺寸的制定、零件的測繪等，都要求學生掌握一定的極限配合的設計知識，所以在教學中需要對相關于極限配合的精度設計內容進行講解，使學生掌握極限配合精度設計的設計方法和設計步驟等基本知識，為將來的學習和工作做準備。在精度設計的教學中，應當先講解相關設計的方法和過程，同時結合實例讓學生理解精度設計的方法和過程，最后，通過模擬實際的精度設計訓練，進一步讓學生體會精度設計的知識，達到使學生初步具備精度設計能力的目的。

7 教學與職業資格證、技能等級證的取證相結合

國家相關的教育機構要求對于職業院校的畢業生實行雙證書制，既首先要求獲得職業資格證書，才能獲得畢業證書。所以學生在校期間需要考取相應的職業資格證或技能等級證。對于機械加工和維修類專業的學生，在校期間一般會考取如鉗工、車工、銑工、數控加工、汽車檢測與維修工等工種的職業技能等級證。無論是理論考試，還是實際操作考試，本課程將貫穿于這類工種的考證過程，因此需要將教學和取證相結合，以取證帶動教學，在教學中應當注重實際應用型知識的介紹，將本課程的理論基礎知識和實際操作技能與學生的考證相融合，以便于學生能夠更好的獲得職業技能等級證書。

《互換性與測量技術》課程通過以上幾個環節的強化教學改革后，基本上能夠滿足為后續課程的教學打基礎的目的，也能夠滿足學生在今后的工作中的對本課程知識的運用需要，通過兩屆學生教學效果的調查表明，教學質量有明顯的提高，尤其是在對于機械加工和機械維修工種的實習中的體現更加的明顯，如我系07磨具設計與制造高職班的同學，在進行了磨具鉗工的實際訓練后，從實訓教師的反映中，可以知道，該班級的學生已經初步具備了尺寸和精度的概念。