馬克思主義大眾化與中學思想政治課的結合

摘要青少年是學校的主體，學校是重要的思想文化陣地，馬克思主義是思想文化教育的主要內容。在中學生里開設思想政治課是馬克思主義大眾化的一個重要方面，前者是后者不可缺少的載體。本文主要闡述馬克思主義大眾化與中學思想政治課內容相結合的新的內涵、新的結合點以及重大的現實意義。

關鍵詞馬克思主義大眾化 中學思想政治教育課

中圖分類號:G633.2文獻標識碼:A

中學思想政治課是中學德育工作的主渠道，這是由它傳授馬克思主義基礎理論知識和進行公民品德教育的雙重性質決定的。高中思想政治課以建設有中國特色社會主義理論為中心內容，簡明扼要地對學生進行馬克思主義有關經濟、政治、文化、哲學的基本理論觀點教育，使其形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，確立為建設有中國特色的社會主義奮斗的政治方向。中學思想政治課與馬克思主義大眾化的結合有利于馬克思主義大眾化的發展。

1 馬克思主義大眾化與中學思想政治課結合的背景

1.1 馬克思主義大眾化與中學思想政治課結合的內涵

黨的十七屆四中全會首次提出了“推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化”的重大戰略任務，大眾化作為其中的一個方面對馬克思主義的發展起到關鍵性的作用。

所謂馬克思主義的大眾化，就是指把馬克思主義科學的基本觀點、基本原理通過通俗化、具體化的多種形式與廣大人民群眾的實踐活動結合起來，從而達到將深邃的理論用簡單樸實的語言講清楚，把深刻的道理用群眾喜聞樂見的形式說明白，使抽象的理論邏輯轉變為形象的生活邏輯，讓科學理論成為人民大眾普遍認同并在生產、生活中廣泛應用的目的。

馬克思主義大眾化在中學思想政治課中的結合指教師通過豐富多樣的形式將馬克思主義基本原理教授給學生，使其基本理論能夠被學生認知，在青少年中形成有利于社會主義現代化建設的共同理想、價值觀念、道德規范、行為準則，并轉化成建設祖國的精神動力和智力支持，保證社會主義建設方向的正確性。

1.2 推動馬克思主義大眾化與中學思想政治課的結合具有必要性

推動馬克思主義大眾化與中學思想政治課的結合具有重大的必要性，是符合當今時代發展和中國特色社會主義事業發展必然要求的客觀現實。20世紀80、90年代蘇聯解體，世界社會主義運動轉入低潮，馬克思主義遭遇了一定程度的信仰危機。西方資本主義敵對勢力提出了反動言論，威脅到我國社會的穩定發展。馬克思主義是最科學的理論體系，它能領導我們取得抗戰的勝利也就必然能夠引領我們取得社會主義建設的偉大勝利。2007年由美國次貸危機引起的全球性經濟危機在給世界人民帶來深重災難的同時也為人們敲響了警鐘，資本主義由于其固有矛盾必然會引起周期性的經濟危機。西方國家掀起了拜讀《資本論》的熱潮，這也證明了馬克思主義是科學的理論，是具有普遍的指導意義。

1978年十一屆三中全會以來我們黨提出了改革開發的政策，開始發展社會主義市場經濟，實行對外開放政策，在取得經濟飛躍式發展的同時思想文化也在發生著顯著的變化。國內外各種思想變化相互影響、相互激蕩，對當代中華民族文化的建設和發展即產生了積極影響也帶來消極影響。各種復雜的社會問題也日益凸顯，貧富差距拉大、收入分配不均、官員腐敗、社會保障系統不完善、暴力犯罪等問題影響到了國家的安定團結。這時候就需要利用馬克思主義引領代發展方向的作用，將馬克思主義與中國實際相結合，不斷推進馬克思主義及中國特色社會主義理論體系大眾化，以其最新成果宣傳群眾、教育群眾、武裝群眾，在廣大人民群眾和青少年中形成有利于社會主義現代化建設的共同理想、價值觀念、道德規范、行為準則，并轉化成建設祖國的精神動力和智力支持，保證社會主義建設方向的正確性，更好地構建社會主義和諧社會，早日實現全面的小康社會。

2 馬克思主義大眾化與中學思想政治課的關系

2.1 馬克思主義是中學思想政治課的理論基礎和主要內容

思想政治課是當代中學生的必修課，不僅是對學生知識的教授，更是精神、文化、素養的培養，在中學課程教育中起著非常重要的作用。馬克思主義的科學體系是中學思想政治課的理論基礎和主要內容，因此在中學生中進行思想政治課的教育就是在學生中進行馬克思主義大眾化的教育。人民教育出版社出版的高中課本在經過新的課程標準改革之后必修內容一共分為四大部分:

第一部分為《經濟生活》，內容包括生活與消費，生產勞動與經營，收入與分配，發展社會主義市場經濟。這部分知識主要涉及到馬克思經濟理論中的商品經濟的一般規定性及其基本規律(商品、貨幣、價值規律、生產與消費)，我國現階段的基本經濟制度(公有經濟為主體，國有經濟占主導，多種所有制經濟共同發展)及鄧小平理論中的中國特色社會主義經濟理論、收入分配制度及一些基本的經濟常識。

第二部分為《政治生活》，內容包括公民的政治生活、為人民服務的政府、發展社會主義政治、當代國際關系。這部分知識涉及到了鄧小平理論中黨的思想路線，社會主義的本質和根本任務，社會主義初級階段和黨的基本路線、基本綱領，中國社會主義建設的發展戰略，中國特色社會主義政治。再者就是“三個代表”重要思想，科學發展觀，構建和諧社會的思想。

第三部分為《文化生活》，內容包括文化與生活、文化傳承與創新、中華文化與民族精神、發展中國特色社會主義文化。內容涉及到鄧小平理論的中國特色社會主義文化理論，反映了中國特色社會主義文化的發展思想是堅持取其精華、去其糟粕、批判地繼承、古為今用的原則。

第四部分為《生活與哲學》，內容包括生活智慧與時代精神，探索世界與追求真理，思想方法與創新意識，認識社會與價值選擇。這一部分更加鮮明地體現了馬克思主義哲學的基本觀點，如第一單元介紹了馬克思主義中國化的理論成果，包括毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和中國特色社會主義理論體系的形成過程。后面又分別講述了馬克思主義哲學的辯證唯物論、辯證唯物主義認識論、聯系的觀點、發展的觀點、矛盾的觀點、辯證的否定觀和歷史唯物主義等基本哲學觀點。

2.2 中學思想政治課是馬克思主義大眾化的載體和實現途徑

教育是對人們進行意識形態領域影響的基礎性工作，針對處在成長關鍵時期的青少年的中學教育尤為重要。、改革開發三十多年以來，隨著經濟的發展和綜合國力的增強，我國的教育水平得到了顯著提高，截止到2007年高中階段毛入學率達到85%。每一個進入高中學習的孩子都要接受思想政治課的學習，也就是接受馬克思主義理論的學習。想要將馬克思主義理論大眾化，首先要在中學生中做起;想要將馬克思主義成為廣大人民群眾的社會認同和思想共識，中學思想政治課是馬克思主義大眾化的主要載體和實現途徑。

3 馬克思主義大眾化與中學思想政治課的具體途徑

青少年是學校的主體，學校是重要的思想文化陣地，馬克思主義是思想文化教育的主要內容。如何能讓學生更好的在思想政治課上學習馬克思主義理論知識呢?創新思想政治課的教育方式和機制，成為當前推動馬克思主義大眾化面臨的嚴峻考驗。

(1)針對馬克思主義基本理論的抽象性和專業性特征，中學思想政治課教師在課堂教學中要通過生動有趣的語言，努力為學生營造一個寬松、和諧、民主的學習環境。通過質疑、啟發、討論、辯論等方式，激發學生的探究興趣，引導學生理論思考。同時，教師需要改變一下自己的身份與地位，深入到學生中去了解每一個學生的個人見解及學習情況，對于他們不能理解的部分給予詳細講解。比如《經濟生活》部分的內容專業性比較強，這時就需要老師反復的講，直到學生完全理解。在這樣的課堂中，學生才會積極質疑，勇于創新，才會最大程度地激活學生的創造思維，真正學懂、真正掌握馬克思主義基本理論。

(2)改革傳統的“填鴨式”教學模式，避免引起學生對理論的反感，留給學生創新的空間，讓學生有機會參與到課堂中來。教師必須徹底改變傳統的“填鴨式”教學模式，轉變思想、更新觀念，積極探索新的課堂教學模式，充分發揮學生的主體作用，具體形式可多種多樣，如給學生留下更多的思考、探究的空間，鼓勵學生積極思考、質疑、創新。給學生播放歷史圖片和“紅色”電影，有條件的話集體到紅色基地參觀考察，都能充分調動學生學習的積極性。

(3)思想政治課教學本來就是豐富多彩的，課堂內容要緊密結合時代特征和社會現實，與時代發展同步，緊握時代脈搏;與人民群眾同呼吸共命運，回答學生最關心的問題。可以采用專題講解的形式，通過PPT給學生分析社會現象，從而更好的了解馬克思主義并轉化為行動指南。比如在《經濟生活》部分，課本講了貨幣的相關知識點，教師就應該把人民幣升值貶值的問題穿插進去。這樣就跟現實生活聯系起來了，就豐富了教學內容，使學生對事物性質的認識更加科學、深刻和完善，并與現實結合起來，能用學到的理論知識解決現實中的問題。

4 馬克思主義大眾化與中學思想政治課結合的意義

(1)學生通過在思想政治課上對馬克思主義的學習，達到自覺認同、接受、信仰當代中國馬克思主義的目標，長大以后才能更加自覺的投身于中國特色社會主義事業的偉大實踐中去，才能成為真正意義上的社會主義事業的建設者和接班人，這樣就對學生起到了培養和教育意義。

(2)中學生正處在世界觀、人生觀、價值觀的形成之中，他們熱情奔放、精力充沛、善于思考、求知欲強，只要進行正確的引導一定會成為社會的有用之才。但是正因為年輕、好奇，對有些事物還缺乏科學的鑒別和分析能力，一些不良的影響會沖擊青年學生的意志和行動，導致形成一些與社會主義精神文明不相吻合的言行。馬克思主義理論知識在中學課堂上的學習就能夠有力的克服這一點，讓學生明白什么樣的言行、思想是正確的，什么樣的是錯誤的，從而促進學生健康向上的成長。

(3)馬克思主義大眾化與中學思想政治課的結合有利于其基本理論融入國民教育的全過程，貫穿文化建設的歷史進程，使其成為全體青少年普遍接受、自覺追求的理想信念和價值目標。同時學生思想的成長又進一步促進了馬克思主義理論在中國的新發展，促進馬克思主義理論與更廣的人民群眾相融合，從而更好的實現馬克思主義大眾化，進而更好的加快中國特色社會主義事業的建設。

綜上所述，將馬克思主義大眾化與中學思想政治課相結合具有重大的理論意義和現實意義。馬克思主義是與時俱進的，中學思想政治課也應該是不斷發展的。我們要用發展的眼光來對待馬克思主義與中學思想政治課，把馬克思主義大眾化推向高潮，建設有中國特色的社會主義。

參考文獻

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