淺談雅思考試攻略

摘要雅思考試作為國際英語水平測試，有其自己的特點(diǎn)和性質(zhì)。通過對考試形式、內(nèi)容、評分標(biāo)準(zhǔn)等分析，總結(jié)復(fù)習(xí)和應(yīng)試方法，是考生更好的了解雅思，從而提高對雅思考試的把握。

關(guān)鍵詞雅思 輸入部分 輸出部分 評分細(xì)則

中圖分類號:H31.93文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

目前越來越多的人想要出國留學(xué)或移民，然而雅思考試已成為“攔路虎”。本文僅以雅思考試為例，重點(diǎn)解析雅思考試中輸出部分的考試攻略。

雅思(International English Language Testing System，簡稱IELTS，)是由英國文化協(xié)會(The British Council)、劍橋大學(xué)考試委員會(CESOL)和澳大利亞教育國際開發(fā)署(IDP Australia)共同舉辦的國際英語水平測試。

想要很好的通過雅思考試，首先就要了解雅思考試本身的形式和特點(diǎn)， 才能更好的把握詞匯、語法點(diǎn)、寫作得分點(diǎn)等問題。雅思考試可以分成兩類:培訓(xùn)類(General Training )目前較多適用于移民;學(xué)術(shù)類(Academic)目前較多適用于留學(xué)。包括四個(gè)部分，依次為聽力、閱讀、寫作和口語，每一部分都獨(dú)立評分，四部分得分的平均分作為考生的雅思綜合得分。其中聽力和閱讀被稱為輸入部分，即考生只是被動的接受已給出的題目的輸入，并做出判斷。通常中國的考生可以通過大量的練習(xí)，達(dá)到比較好的效果。而寫作和口語為輸出部分。即考生要通過自己對語言的掌握，組織句子并通過書寫和口頭的形式輸出。相對輸入部分，中國考生在口語和寫作方面表現(xiàn)比較薄弱。在整個(gè)IELTS考試中對詞匯的要求并不高，主要偏向應(yīng)用能力，在答題技巧中掌握題型和快速解答就顯得非常重要。

1 聽力部分(G和A試卷一致)

四段語音中前二段，內(nèi)容以一般生活及社會狀態(tài)、人際關(guān)系不同情況模擬為主，后二段則以較教育性的、學(xué)術(shù)性、世界性的主題探討。因其非常實(shí)際性、常識性，考生不必鉆牛角尖。在會話進(jìn)行中，邊聽邊記錄所聽到的重點(diǎn)答案，記在問卷上(非答案卷)，以免忘記或漏掉答案。

2 閱讀部分(G和A試卷不同)

考題都以“三大段”的文章為基本結(jié)構(gòu)，每篇大約1000字左右(閱讀量較大)，內(nèi)容多樣，有時(shí)以圖表、表格等方式出現(xiàn)， 共40題60分鐘。閱讀部分的主題并不是為了考察學(xué)生對學(xué)術(shù)的專業(yè)度或認(rèn)知度，所以學(xué)生千萬別因?qū)χ黝}的陌生而緊張起來。

A類除生活化范疇之外，加入考生在學(xué)業(yè)上、學(xué)術(shù)上的探討與了解，而G類較著重于社會上的、生活化的、工作訓(xùn)練等的主題。

3 寫作部分(G和A試卷不同)

寫作包括兩篇作文題目，Task 1和Task 2，A類的(Task 1)通常考題以視覺性的信息如:圖片、表格坐標(biāo)、曲線圖等為基本形式，考生根據(jù)所給的資料，寫出150個(gè)字以上的文章來敘述主題，組織并探討主題，提出比較支持的論點(diǎn)。建議考生用20分鐘完成。G類的(Task 1)考生多以寫一封信(如邀請信、投訴信等)來應(yīng)對考題中所給予的模擬狀況或問題。

(Task 2) A類與G類非常類似，考生就考題的主題，用250字詳加發(fā)表意見，通常考生被要求用幾種方式之一來做為架構(gòu)解決問題、表達(dá)自己的意見、支持或爭辯考題所給予的訊息。建議考生用40分鐘完成。

4 口語部分(G和A試卷一致)

10-14分鐘考生與主考官的一對一談話。對談主題非常口語化、生活化，輕松但也有一定程序，對談大致上分三小段(不是明顯的區(qū)分，中間并無間斷);第一段:會面，寒暄一番，主考官會鼓勵(lì)(引導(dǎo)考生)多談?wù)勔话阍掝}(生活作息上、文化習(xí)慣上、個(gè)人興趣等)，考生應(yīng)勇敢發(fā)言(約4-5分鐘)。第二段:主考官抽出一張題卡，卡上寫明某話題，考生有1分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，之后須根據(jù)要求對該話題進(jìn)行2分鐘個(gè)人觀點(diǎn)闡述(約3-4分鐘)。第三段:考官就第二部分所提及的話題與考生進(jìn)行更深入的雙向討論，或者考官就其他話題與考生進(jìn)行雙向討論。此階段討論內(nèi)容靈活各異，視情況而定(約4-5分鐘)。了解了考試形式以后，明確其評分標(biāo)準(zhǔn)及注意事項(xiàng)也是突破成績的關(guān)鍵。

在IELTS口語部分，考官按四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)分別評等級分: (1)流利度及連貫性方面:注意應(yīng)當(dāng)主動進(jìn)行詳細(xì)描述，盡量避免因重復(fù)、自我更正或停頓而造成不連貫，要運(yùn)用不同的連接詞和語篇標(biāo)記。比如:well， however， what’s more 等。(2)詞匯方面:盡量展示出你的詞匯量足以詳細(xì)表述主題，表意清楚，總體上要能成功地變換措辭，進(jìn)行復(fù)述。(3)句式多樣性及語法準(zhǔn)確性方面:混合使用簡單和復(fù)合句式，做到應(yīng)用靈活。使用時(shí)不得經(jīng)常出錯(cuò)，絕不可因此影響理解。(4)語音方面:總體能使考官聽懂，關(guān)鍵詞不要出現(xiàn)發(fā)音錯(cuò)誤，以免給聽者理解造成負(fù)擔(dān)。

雅思寫作，考官給以下四方面分別評等級分:(1)在任務(wù)完成方面(主要A類和G類的Task 1):考生應(yīng)達(dá)到寫作任務(wù)各項(xiàng)要求，例如字?jǐn)?shù)、時(shí)間;能確切選擇有用信息進(jìn)行全面評述、呈現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)主要特點(diǎn)或要點(diǎn)，細(xì)節(jié)盡量準(zhǔn)確。文章內(nèi)容如果偏題或者跑題將被扣分。(2)連貫及銜接方面:信息和分論點(diǎn)安排要連貫，論證過程清楚，有效使用銜接手段，避免句內(nèi)或句間銜接有錯(cuò)誤或顯得機(jī)械呆板，指代不清晰或不恰當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。文章如果不完整、內(nèi)容相互沒有關(guān)聯(lián)將被扣分。 (3)詞匯量方面:相對寫作任務(wù)而言，所運(yùn)用的詞匯(下轉(zhuǎn)第254頁)(上接第226頁)量要更加充足，嘗試運(yùn)用非常見詞匯，避免出現(xiàn)拼寫和構(gòu)詞錯(cuò)誤，絕不能影響交流。 (4)句式多樣性及語法準(zhǔn)確性方面:要懂得混合使用簡單和復(fù)合句，不能出現(xiàn)影響交流的語法和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。多使用半正式的文體。即使在讀者對象不明確的情況下，寫作部分內(nèi)容通常仍需要使用議論性的文體。

備考雅思，首先需要英文本身的功力，然后針對雅思考試的特點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)的專項(xiàng)強(qiáng)化。因此，可以把備考雅思分成兩個(gè)階段來完成:實(shí)力積累期和考題強(qiáng)化期。

實(shí)力積累期主要解決詞匯問題，我們需要有針對性的詞匯表。任何形式的英文測試，都離不開詞匯的準(zhǔn)備，雅思也不例外。然而這也是學(xué)員最頭疼的事情。原因在于，四/六級，托福，GRE 都有詞匯表，而雅思測試的是在英語國家生存的語言能力，是實(shí)況性的東西，所以從未規(guī)定詞匯量，又未提供詞匯表，讓考生覺得摸不著邊際，無從下手。為保證順利通過雅思考試，考生應(yīng)當(dāng)有三個(gè)基本的詞匯表:英文核心2000詞詞匯表、雅思聽力場景分類高頻詞匯表、寫作常用詞匯表。

閱讀問題:每天應(yīng)保證閱讀量。閱讀實(shí)力決非一兩個(gè)星期能見效，因此，每天應(yīng)保證至少半個(gè)小時(shí)的閱讀量。通過閱讀，恢復(fù)語感。閱讀達(dá)程中，注意力不應(yīng)放在生詞上，而應(yīng)放在獲取信息上。材料內(nèi)容越廣泛越好，這樣可以為強(qiáng)化階段的挑信息式的速讀打好基礎(chǔ)。

相對于其他兩項(xiàng)考試，雅思口試和寫作是最不容易解決的。在積累階段，考生可使用以下三個(gè)原則:磨牙原則、借力原則和以說練寫原則。(1)練口原則:純粹練口腔肌肉，基本的音標(biāo)練習(xí)，純粹的體力活。(2)借用原則:我們的建議是從聽力材料中借力。聽力材料是一系列校園/社會/科普場景話題的組合，考生完全可以從聽力材料中瘋狂吸收口語部分所需的語言套路，文化背景套路，加之以演練，使你的口語聽起來更專業(yè)、更地道、更符合西方國家的文化習(xí)慣。(3)以說代寫原則:在寫作部分，考生反映最大的問題，就是在規(guī)定的考試時(shí)間內(nèi)，湊不夠字?jǐn)?shù)，無足夠的話可寫。練習(xí)口頭作文，進(jìn)行BRAIN-STORMING式的觀點(diǎn)和材料收集訓(xùn)練，將為強(qiáng)化階段的寫作練習(xí)，打下深厚充實(shí)的基礎(chǔ)。

試題強(qiáng)化期:通過大量的模擬試題進(jìn)行應(yīng)試強(qiáng)化，是備考最后一個(gè)步驟。該階段的主要目的在于找出仍屬薄弱的環(huán)節(jié)，提高應(yīng)試技巧。按照考試實(shí)況程序，每做一套題，全面總結(jié)一遍，找出薄弱之處，進(jìn)行有針對性的鞏固。有了實(shí)力恢復(fù)階段的扎實(shí)功底，強(qiáng)化的效果會非常明顯。

參考文獻(xiàn)

[1]Alannah T.D. Fitzgerald，張成思.雅思8分萬能作文.大連理工出版社.

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[3]王陸.807 雅思機(jī)經(jīng)大全TOP speaking.機(jī)械工業(yè)出版社.

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