德育成功實現(xiàn)的關(guān)鍵性問題

摘要對于一個學(xué)生來說，他需要的首先是學(xué)會做人，其次才是學(xué)習(xí)成績好，那么怎樣才能把一個孩子培養(yǎng)成一個有優(yōu)秀品質(zhì)的人呢?德育的秘訣其實就是兩點:真正的愛心和耐心的等待。本文將就這兩個方面展開論述。

關(guān)鍵詞德育 關(guān)鍵性問題

中圖分類號:G641文獻標(biāo)識碼:A

1 真正的愛心

1.1 是愛學(xué)生還是愛自己

1.1.1 客觀的狀況

由于我國的國情，應(yīng)試教育直到現(xiàn)在仍然是最能體現(xiàn)公平的一種制度。在這種制度下，所有學(xué)生都是通過一張試卷來進行選拔，這就決定了試卷上的分?jǐn)?shù)對于每個學(xué)生的重要性。于是，不可避免的每個中學(xué)都要把考試成績實際上作為這個學(xué)校最關(guān)注的東西。一個學(xué)?？赡芤驗樗刭|(zhì)教育而被媒體報道，可是這個學(xué)校如果學(xué)生升學(xué)率很低也得不到人們的認(rèn)可。

在學(xué)校中，一個學(xué)生成績帶的高的老師是最受到學(xué)校和家長重視的，一個學(xué)生成績帶的高的老師也是最容易得到各種名譽和利益的。如果一個老師教學(xué)成績不理想，他將在一個學(xué)校中承受比別人多得多的巨大壓力，他將會受到各個方面的責(zé)難，即使他對學(xué)生其他方面的教育再成功也不會得到任何肯定。相反，一個所教學(xué)生成績高的老師，即使其他方面做得不好，也會因為學(xué)生成績好而不會受到任何的批評。這種情況在應(yīng)試教育的背景下是普遍存在于各個中學(xué)中的。

我們國家的國情決定了現(xiàn)階段應(yīng)試教育還是最合適最好的一種制度，是一時半會不能夠一下徹底改變的，所以這種狀況雖然讓人無奈，但是卻暫時只能如此。

1.1.2 有效的手段

在以上所述的客觀的狀況下，學(xué)生成績的好壞成為一個老師最大的課題。怎樣提高學(xué)生成績?用百度搜索會得到高達(dá)1，220，000篇的搜索結(jié)果，可見這個問題對于一個從事老師職業(yè)的人來說是多么的重要。

我們看到一些名師，他們可以站在一定的高度上讓學(xué)生輕松獲得好成績，他們也可以通過自己的個人魅力讓他的學(xué)生既是能力突出素質(zhì)高又成績優(yōu)異。我們還看到一些了不起的老師，能化腐朽為神奇，把本來十分差的一個班級帶成一個成績斐然的班級。但是，這樣了不起的老師又有多少呢?了不起的人物畢竟少數(shù)，大多數(shù)的老師還是在每天辛辛苦苦的耕耘著，盡自己的全力。對于這大多數(shù)最普通的老師來說，想要提高學(xué)生成績，最大的經(jīng)驗就是死搞。

題海戰(zhàn)術(shù)的確有效果，反復(fù)考試的確可以讓學(xué)生百考成鋼，多布置點作業(yè)的確可以讓學(xué)生熟練一點，多一堂課督促學(xué)生背誦需要背誦的單詞課文的確考試時見效快，多上一堂課的確可以多講點題目;厲害點的老師會使學(xué)生減少不認(rèn)真做作業(yè)的情況;為了保證全班的學(xué)習(xí)，對個別搗亂的學(xué)生懲罰越嚴(yán)厲的老師學(xué)生越害怕;事實證明，所謂 “抓得緊”的老師教學(xué)效果都還不錯。大部分老師都不是專家，不是名師，為了保住自己的飯碗，于是通過死搞來出成績。

1.1.3 愛學(xué)生還是愛自己

對于大多數(shù)普通的老師來說，要想讓自己好過，就不能讓學(xué)生太好過。要想出成績，就要不停的給學(xué)生布置作業(yè)，不停的看著學(xué)生背書做題，就要對于搗亂整個班級教學(xué)秩序的學(xué)生處以重罰。通過調(diào)查，其實現(xiàn)在的中學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)還是很重的，他們普遍覺得自己很辛苦，普遍覺得學(xué)習(xí)壓力很大很壓抑。

其實，很多老師內(nèi)心里都有著同樣的煎熬和掙扎，是愛學(xué)生還是愛自己?老師們希望對學(xué)生好一點，讓他們負(fù)擔(dān)輕一點，但是，事實證明如果你這門課你布置作業(yè)少，學(xué)生的時間會被其他門課占了，你這門課最終的考試成績一定比別人低。老師們也想給學(xué)生多搞一點活動，多進行一些素質(zhì)教育，可是學(xué)習(xí)時間減少了，很快成績就會下降，即使你的學(xué)生其他方面能力再強，品質(zhì)再好，但是成績不好，這位老師的日子恐怕也不好過，甚至有的老師說，你想要學(xué)生好過，你自己就不會好過。于是，老師們只能做出愛自己的選擇。

1.2 德育的選擇

一個老師要想把學(xué)生教育成人，就必須要做出愛學(xué)生而不是愛自己的選擇。

筆者認(rèn)為，做老師的人應(yīng)該始終堅持理想，這個理想就是教育出真正的人才。我們常說老師對學(xué)生要有愛心，這個愛心是什么?真正的愛心就是真正為學(xué)生整個人生著想。真正有愛心的老師一定會選擇愛學(xué)生。真正的愛心是真的做到犧牲自己;是為了學(xué)生自己承受外界的壓力;是一切為學(xué)生考慮而甘愿自己受苦;是不在乎外界的評價和所有名利只在乎學(xué)生。當(dāng)你一切的工作和出發(fā)點都是為了讓你的學(xué)生成為一個真正的人時，德育的效果就會慢慢體現(xiàn)出來。

也許這樣老師所帶的班級不一定考分最高，但是畢業(yè)后的學(xué)生卻最懷念最感激這樣的老師。這些學(xué)生也許在三年中成績平平，但是他們卻可以成為將來在高中在大學(xué)甚至在工作單位中的佼佼者。真正的愛心就是德育成功的最大秘訣，而做到這一點需要老師的勇氣。

遇到問題學(xué)生屢教不改，有些老師就很著急，其實這些老師的著急還是源自于這個學(xué)生給自己的利益帶來了威脅，給自己帶來了麻煩，這些著急的老師想到了學(xué)校會因此給班主任施加壓力，別人會說你這個班主任沒能力等等。如果真正的愛學(xué)生，就不會著急，不會生氣，就會更加關(guān)心這個搗亂的學(xué)生而不是更嚴(yán)厲的責(zé)備他。當(dāng)你從學(xué)生角度出發(fā)去幫助他，愛他的時候，真善美就會扎根在學(xué)生心中，學(xué)生會成為真誠善良美好的人的。所以，一些整天為學(xué)生而煩惱的老師，你其實煩惱的是自己的利益。選擇愛學(xué)生，這才是真正的愛心。真正的愛心一定會換來德育的成功。

2 耐心的等待

2.1 學(xué)生更需要自我教育

在德育進行的過程中有許多老師和家長都有一個共同的煩惱，就是有些學(xué)生雖然整天教育，不停的和他說道理，雖然他也懂得了這些道理，可是就是沒有改變。于是，老師和家長就會更加倍的去教育他，可是他還是沒有改變，所謂屢教不改。其實，在德育目標(biāo)達(dá)成的過程中，除了老師的教育之外，學(xué)生更加需要自我教育。自我教育的實現(xiàn)是德育實現(xiàn)的關(guān)鍵。

沒有哪個學(xué)生的改變僅僅是因為老師的“說”，在懂得道理之后，必須通過學(xué)生的內(nèi)化而真正產(chǎn)生作用。學(xué)生的自我教育是學(xué)生作為個體的主動自我提高，自我改變，這才是德育成功的真正動力和因素。這種自我教育可能是學(xué)生在以后生活中的親身實踐，也可能是心靈受到觸動后產(chǎn)生的思考，也可能是某種情境之下的醒悟。進行了自我教育的學(xué)生可以主動規(guī)范自己的行為，主動完善自己;而僅僅靠外界說教進行控制的學(xué)生，一旦獨立，將會沒有任何發(fā)展?jié)摿ΑＮ覀儗崿F(xiàn)德育的目的正是真正的改變一個人，顯然，沒有自我教育的學(xué)生不會真正改變。

我們現(xiàn)在的德育，說得過多，而學(xué)生自我教育太少。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題的時候，老師是耳提面命，學(xué)生是點頭說懂了保證以后就這么做。結(jié)果很多學(xué)生雖口上說懂了，但是實際行動卻依然如故。我們應(yīng)該讓學(xué)生有自我教育這個過程，我們應(yīng)該更加重視學(xué)生的自我教育。只有有了自我教育的人才會真正成人。

2.2 耐心的等待

既然德育成功需要學(xué)生的自我教育，那么我們怎樣才能讓學(xué)生進行自我教育呢?固然我們可以通過設(shè)計活動，開展社會實踐，創(chuàng)設(shè)情境等手段。但是，筆者認(rèn)為，當(dāng)前在實現(xiàn)學(xué)生的自我教育過程中，老師們最缺少的是一種耐心。

我們的教育和社會當(dāng)前的生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系是相聯(lián)系的。我們國家現(xiàn)在處在對外開放，市場經(jīng)濟發(fā)展階段。社會發(fā)展的快速度使人們的功利心變強了，急功近利是當(dāng)前社會的一大問題。普遍的心態(tài)影響到了教育。在學(xué)校，學(xué)生希望自己很快就能考高分，老師希望自己的學(xué)生最快出成績，校長希望第一屆學(xué)生就能成績斐然，家長也希望一次兩次考試孩子就有很大的提高。這種急功近利的思想也蔓延到了德育教育上。有些老師在教育學(xué)生的過程中，企圖通過一次兩次的說服就讓學(xué)生改變，看到學(xué)生三天五天沒變化就又是說個不停，根本不給學(xué)生自我教育的時間。有些家長對于孩子身上存在的問題整天嘮叨不停，一個月兩個月看到孩子沒變化就唉聲嘆氣變本加厲。

“十年樹木，百年樹人”，德育教育目標(biāo)的成功實現(xiàn)從來就不是一朝一夕的事情。學(xué)生在實現(xiàn)自我教育的過程中，最需要的就是時間。學(xué)生需要隨著時間的推移在生活實踐中感受曾經(jīng)聽到的道理，學(xué)生需要時間去把外界的東西內(nèi)化;學(xué)生需要時間去感受去體會;學(xué)生更需要時間去改變自己。

學(xué)生的自我教育需要時間，當(dāng)老師的不能因為外界的壓力就不給學(xué)生這個時間和空間。這個等待也許是一個月兩個月，也許是一年兩年，甚至是十年八年。耐心的等待是德育教育成功的另一個關(guān)鍵。

3 題外話

在對學(xué)生的德育教育中，一個老師為了實現(xiàn)自己的愛心，為了實施自己的等待，需要勇氣，需要堅定信念，需要勇敢的抵抗住外界的壓力?？赡?，你的班級會在很長一段時期內(nèi)成績不夠優(yōu)秀;可能，會不停的受到領(lǐng)導(dǎo)的批評家長的責(zé)難;可能，你會因此失去名譽和利益;可能，你的價值一直要到你的學(xué)生畢業(yè)了才能得到家長的認(rèn)可。一個好老師在乎的是學(xué)生的一生發(fā)展而不是自己的眼前利益，一個好老師高興的是學(xué)生成人后的銘記與感激而不是學(xué)校每年表彰的先進個人。

還想呼吁一下校長們，一個學(xué)校可能會因為一兩屆學(xué)生考上重點高中的人數(shù)多而成為名校，但是真正的名校是從這個學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生將來在社會上都很成功，是這個學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生在時間越來越流逝后越發(fā)感到這個學(xué)校對他的教育讓他難忘。一兩屆學(xué)生考分高也許會讓這個學(xué)校迅速出名，可是深入學(xué)生靈魂的教育卻可以讓這個學(xué)校真正為人們稱道，這是一種長久的眼光。希望校長們能有這樣的眼光和深度，能有這樣辦真正教育的氣度與勇氣。