優化寫作方法 突顯語言魅力

摘 要:高考英語書面表達一直是英語教學的重要環節，在試卷中所占份額也很大，但很多學生在寫作時存在諸多困難，本文旨在分析書面表達的要求和題型特征，并提出切實可行的解決辦法，以期學生能夠寫出精彩的文章，突顯個人的語言魅力。

關鍵詞:題型特征; 技巧方法

中圖分類號:G623.31 文獻標識碼:A 文章編號:1006(2010)7-035-001

在英語教學中，書面表達其實是對學生已獲英語知識的一種輸出測試。在高考英語測試中，尤為如此。它旨在測試考生的英語表達能力，看其是否能夠運用學過的英語知識和掌握的技能進行思想交流。從歷年高考試卷來看，書面表達是指導性寫作，即按照題目所給的目的、時間、對象、地點、內容、長度等條件去完成寫作。它不同于命題作文，可以隨意發揮;也不是簡單的句子翻譯。必須做到行文切題，緊扣中心思想，不漏要點，并且意思連貫，文理通順，語言準確、得當。但是，從歷年高考英語質量分析的結果來看，書面表達是學生英語學習的“瓶頸”，平均得分值不高。了解了高考的測試要求，在講求方法和技巧之前，筆者認為，我們首先應當弄清高考書面表達題的題型特征。

一、高考書面表達題的題型特征

從近些年的高考英語書面表達題來看，書面表達題大致歸納為兩種寫作類型:一類是文字性提示/表格提示寫作;另一類是看圖作文。

1.文字提示/表格提示寫作

對于文字提示的寫作，要注意根據表達的需要選擇恰當的時態。如: 2005年山東高考假設你是新華中學的學生李華，得知某英文報招聘兼職記者，你有意應聘，請按所給要點給報社寫一封自薦信，這種作文除介紹工作經歷的句子用一般過去時態外，其他均應使用現在時態。

對于表格提示的寫作，特別要注意重新組織所給的材料，不能依據表格逐條地翻譯。

2.看圖寫作

看圖寫作比文字提示寫作更能考察學生的思維能力和語言組織能力。大致可分為三種類型:①寫信。如，2005年全國高考大部分省的英語書面表達幾乎都是要求寫書信，運用的時態多是一般現在時態，間或使用一般過去時。②寫日記。寫日記一般是敘述過去的事件，所以句子的時態多是一般過去時，如1998年的記敘到農場的參觀活動的書面表達。③寫一篇短文，記敘一件事的發生過程。如2000年的描繪一起交通事故的過程，寫作時多運用一般過去時。看圖作文必要:仔細觀察幾幅圖畫，弄清故事的開頭和結尾，理清事件的發展過程;確定好表達要點，要點不僅僅體現在圖畫中，還體現在所給題目要求的文字中。

二、高考書面表達解題技巧

1.注重審題，對寫的內容做到心中有數

無論提供材料的方式是通過文字、圖畫還是表格，要求寫文章的體裁是確定的，要注重不同的體裁通常都有其特定的格式。其次，應關注動詞的時態和語態。在通常情況下，文章中動詞的時態和語態錯誤過多，閱卷老師往往會認為考生的寫作水平很差，這會影響到作文的“定檔”。

2.注意篇章結構，合理布局

開始部分，說出文中的要點、核心問題;正文部分，圍繞主題開展敘述、討論;結尾部分，對全文的總結和概括。要做到全文中心突出、段落之間必須是有機地聯系，內容完整、連貫。

3.確定主題句，緊扣試題考查要點

主題句是對全文的概括，是文章的主旨，應具有可讀性，抓住、吸引讀者。它能在文章中起到“畫龍點睛”的作用。通常主題句出現在一篇文章的開頭，而后，全文對主題句所提出的內容進行解釋、擴展。

4.注重連貫，對所寫的文章做到通順緊湊

使文章通順連貫最重要的方式就是要合理使用連接詞和過渡性詞語。恰當運用連接詞和過渡詞可以使文章結構緊湊，過渡自然，避免脫節現象。恰當運用連接詞和變換句式可以收到以少量詞表達出豐富意思的效果。

5.注重積累，學會使用復雜結構和高級詞匯

高考英語書面表達評分標準第五檔(很好)中有這樣一段話:“應用了較多的語法結構和詞匯;語法結構或詞匯方面有少量錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞匯所致。”這就是說，學生僅運用基礎的詞匯和基本的句型，不能體現出較強的語言運用能力，即使表達無語法錯誤，也不一定能得高分;相反，即使文章中有少量錯誤，假如是因為使用復雜結構或較高級詞匯所致，文章仍可按最高檔次給分。高考把寫作要求提到了這樣一個高度，有利于反映學生的水平層次，有利于指導教學。

6.注重英語習慣，使所寫句子準確地道

在寫作時要做到準確、地道地表達文章，首先必須要牢記把握一些常用句型或習慣表達，避免中文式英語，在實踐中不斷總結中英表達差異，養成用英語思維寫作的習慣。如要表示“我等待著你的到來”，若譯成I’m waiting for you to come，則不準確，也不地道，因為這里所說的“等待”，不是一般意義的“等待”，而指的是一種心理上的期待，若譯為I’m looking forward to your arrival.就好多了。

7.注重思想性，力圖提高文章思想內涵

新標準對寫作的要求增加了情感因素，在準確流暢表達寫作要點的同時，適當增加句子的感情色彩，增加一些人情味，使文章讀起來親切，完全達到與讀者進行交流的目的。

如:Do you think you’ll like it? If not，I can try and find another flat for you.

此句表達了作者對朋友盡職盡責的心情，回信由此布滿了感情色彩。

8.注重書寫，追求卷面美麗

書面表達屬主觀性試題，閱卷老師的主觀印象直接關系到考生的得分高低。主觀印象除了詞匯、句子用得好外，第一印象就是短文的書寫水平。每位閱卷老師閱卷時，因為天天要閱大量的試卷，工作量大，假如碰到書寫潦草，卷面亂畫，字跡不整的卷面，自然會引起閱卷老師的反感，從而降低短文檔次。所以，要優化細節。首先，要注重標點符號的使用。不少考生在考試中把漢語和英語的標點符號混用。其次，要注重字母書寫正確。第三，不要把單詞拼錯，尤其要避免筆誤。第四，注重整體，把握好行間距離，字跡秀美，字體大小要均勻。切記:字跡難以辨認的要降一等，就意味著得分要少四五分。