考不上一本,等于沒(méi)考上大學(xué)?

30年前，上大學(xué)意味著成功。但在今天，上大學(xué)可能僅僅意味著“不被淘汰”。

歷經(jīng)30多年的高考變遷，高考錄取率以及錄取率背后的含義已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。與過(guò)去相比，今天的中學(xué)生上大學(xué)更容易，但他們的快樂(lè)指數(shù)并沒(méi)有隨之增長(zhǎng)。如果說(shuō)30年前的“上大學(xué)”意味著“精英”與“成功”，在今天，“上大學(xué)”就僅僅能夠說(shuō)明你具備了一點(diǎn)成功的基礎(chǔ)。

★71％的多，3％的現(xiàn)實(shí)★

去年12月，麥可思研究院針對(duì)考生和家長(zhǎng)的定位，進(jìn)行了一次調(diào)查。據(jù)最后公布的報(bào)告顯示，71％的考生認(rèn)為自己能夠就讀一本院校。與之對(duì)應(yīng)，希望孩子能夠考上一類(lèi)大學(xué)的考生家長(zhǎng)比例為79％。同時(shí)，僅2％的考生將目標(biāo)定于就讀高職高專(zhuān)院校。

由此不難推斷，家長(zhǎng)期望值仍高于考生自身預(yù)期。同時(shí)，高職高專(zhuān)雖然貴為“大學(xué)”，但在許多考生和家長(zhǎng)心目中，它們是“不得已的選擇”。

現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)比夢(mèng)想殘酷。全國(guó)高考報(bào)考人數(shù)第一的河南省今年總錄取率預(yù)計(jì)達(dá)到63％，一本錄取率約占5％；山東省總錄取率約為80％，一本錄取率約為13％；江蘇省總錄取率超過(guò)78％，一本率也不過(guò)只有8％。綜觀全國(guó)各省、直轄市，一本率最低的不過(guò)5％，最高的難逾25％，大多數(shù)地區(qū)的一本錄取率在10％左右。

★從“上線率”到“一本率”，“名校率”★

對(duì)一本院校情有獨(dú)鐘的不只是考生，還有學(xué)校和老師們。如今在一些地區(qū)，中學(xué)已經(jīng)不再關(guān)注“上線率”，轉(zhuǎn)而關(guān)注“本科率”、“一本率”，甚至有學(xué)校老師明確告訴學(xué)生，考不上一本，等于沒(méi)有考上大學(xué)。“現(xiàn)在我們學(xué)校更關(guān)心考600分的人數(shù)是多少、上一本是人數(shù)是多少。”武漢一中的徐啟發(fā)老師在接受本刊記者采訪時(shí)直言不諱。

而作為錄取率領(lǐng)頭羊的上海市，自2006年起高考錄取率就從80％向上爬升，2009年達(dá)到令其他省市望塵興嘆的84％。今年上海市高考報(bào)名人數(shù)創(chuàng)了近10年的新低(6.6萬(wàn)人)，但錄取率仍居高不下，且含金量大增，本科率達(dá)到73.94％。對(duì)此，上海市七寶中學(xué)的李廣學(xué)老師說(shuō)：“去年我們提出追求‘一本率’，現(xiàn)在我們又提出‘名校率’。”

★異變的競(jìng)爭(zhēng)：誰(shuí)之過(guò)?★

美國(guó)普林斯頓終身教授、清華大學(xué)教授施一公，這樣回憶30多年前的高考錄取率：“當(dāng)時(shí)高考的錄取比例非常低。1977年，570萬(wàn)考生，只有27萬(wàn)人被錄取，不到5％；1978年，610萬(wàn)人報(bào)考，錄取了40.2萬(wàn)人；1979年，有468.5萬(wàn)人參加了高考，錄取率為6.1％。2007年，高考恢復(fù)后整整30年，共有567萬(wàn)人被錄取，與1977年考生人數(shù)極為接近，但錄取比例接近50％。相比2001年以后高達(dá)50％的錄取率，1977～1979年競(jìng)爭(zhēng)之激烈可想而知!”

時(shí)光倒流到1999年。彼時(shí)大學(xué)擴(kuò)招拉開(kāi)了帷幕，仿佛一夜之間，原本只能在大學(xué)校門(mén)外徘徊的學(xué)子現(xiàn)在都能在大學(xué)課堂上聆聽(tīng)大師教誨了。可以說(shuō)，今天的高考錄取率比幼兒園的入園率還高，學(xué)生跨人大學(xué)校門(mén)的可能性比國(guó)足輸球的幾率還高。

錄取率的日新月異不僅是擴(kuò)招之功。“只生一個(gè)好”的計(jì)劃生育政策使我國(guó)每年出生人數(shù)從1990年巔峰的2621萬(wàn)人衰減至2008年的1023萬(wàn)人，以至今年僅有657萬(wàn)人報(bào)考。雖然不少高校都進(jìn)行了減招，但今年總招生人數(shù)還是比去年多了28萬(wàn)人。連北大、清華等名校都表示，相比去年，考生上大學(xué)甚至名校的幾率都大大增加了。

提到報(bào)考人數(shù)減少，不能不提及近年來(lái)越發(fā)火爆的“洋高考”。長(zhǎng)期以來(lái)高考制度飽受詬病，如今，“先富起來(lái)”的一撥兒家長(zhǎng)看到了國(guó)外大學(xué)的魅力，干脆讓孩子舍棄高考，甚至冒著被“野雞大學(xué)”忽悠的風(fēng)險(xiǎn)為孩子申請(qǐng)留學(xué)。在北京、江蘇、山東等地的一些重點(diǎn)高中，不參加高考就直接出國(guó)留學(xué)的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，一些老師甚至鼓勵(lì)有條件的學(xué)生出國(guó)讀大學(xué)。以南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校為例，今年400多名高三畢業(yè)生中，有200多名學(xué)生參加“洋高考”，并被國(guó)外大學(xué)錄取。

和過(guò)去相比，今天的孩子上大學(xué)的確太容易了。但是今天的競(jìng)爭(zhēng)就真的不激烈嗎?

“不管錄取率多高，都會(huì)存在競(jìng)爭(zhēng)激烈的區(qū)域，這個(gè)區(qū)域就是名牌大學(xué)。”談到如今的高考競(jìng)爭(zhēng)勢(shì)態(tài)時(shí)，《勵(lì)志大講堂》負(fù)責(zé)人、清華大學(xué)電子工程系博士李嘩一針見(jiàn)血地指出，競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度并沒(méi)有因?yàn)殇浫÷实奶岣叨兴徑猓炊杏萦抑畡?shì)，只是大家競(jìng)爭(zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)悄然轉(zhuǎn)換：曾經(jīng)是人人想上大學(xué)，如今是人人想上好大學(xué)——每個(gè)考生都削尖了腦袋想往一本院校鉆。

★盲目追逐“好大學(xué)”，“契機(jī)”也會(huì)變“危機(jī)”★

69％的考生能上大學(xué)，71％的考生認(rèn)為自己能上一本，其中暴露出的考生自我定位錯(cuò)位的苗頭。落榜、復(fù)習(xí)計(jì)劃失當(dāng)、壓力過(guò)大……種種現(xiàn)象均與考生的“錯(cuò)位”脫不了干系。

河南2010屆考生沈其(化名)心中一直有個(gè)“名校夢(mèng)”。但幾次模考下來(lái)，她的成績(jī)屬于中等層次。最后，沈其高考考了540分，超過(guò)文科一本線8分。若按常規(guī)的志愿填報(bào)規(guī)則分析，她上一本的可能性不大，但足以上一所很不錯(cuò)的二本高校。可是，為了圓自己的夢(mèng)想，她不顧家人勸說(shuō)，固執(zhí)地將志愿火力集中在一本院校上，果不其然，她最終只能接受二本志愿復(fù)征的現(xiàn)實(shí)。

在中等成績(jī)考生盲目追求一本、重點(diǎn)大學(xué)的同時(shí)，好學(xué)生們也不甘于只上重點(diǎn)大學(xué)，都玩命地對(duì)心中的名牌大學(xué)發(fā)起猛攻。哪怕屢戰(zhàn)屢敗，也要屢敗屢戰(zhàn)。今年高考出了位新聞人物——“高考哥”陳一天。636分、617分、678分、679分，這是“高考哥”連續(xù)4年的高考成績(jī)，讓人無(wú)限遐想。他幾乎每年都可以人讀名牌大學(xué)，可謂家長(zhǎng)和老師夢(mèng)寐以求的兒子和學(xué)生。可是陳一天4次被知名高校錄取，3次選擇放棄，其中包括復(fù)旦和人大。只因?yàn)樗冀K沒(méi)能實(shí)現(xiàn)自己的理想——考上清華、北大。不幸的是，“高考哥”今年再次與夢(mèng)想失之交臂，但他已經(jīng)決定就讀人大。“現(xiàn)在我想通了，考不上不是實(shí)力問(wèn)題。”陳一天如是說(shuō)。不少輿論認(rèn)為，一個(gè)涉世未深的孩子，居然能堅(jiān)定不移地走在實(shí)現(xiàn)理想的路上，敢于一而再再而三地高分復(fù)讀，最后又還能在理想和現(xiàn)實(shí)中作出抉擇，情智實(shí)在難能可貴。

但在為“高考哥”的勇氣擊節(jié)叫好的同時(shí)，我們更應(yīng)該看到，他不缺理想、毅力和能力，唯獨(dú)缺了對(duì)自己的準(zhǔn)確定位。經(jīng)過(guò)了3年復(fù)讀歲月，他最終還是選擇放棄最初的理想。如果4年前就入讀復(fù)旦或人大，今年也許他就是北大的研究生了。

不想成為將軍的士兵不是好士兵，不想考好大學(xué)的學(xué)生不是好學(xué)生。每個(gè)人都想成為少數(shù)人，每個(gè)人都希冀進(jìn)入好大學(xué)。正是這種貌似上進(jìn)實(shí)則盲目的心態(tài)，讓考生忽視了“沒(méi)有那么大的頭，就別戴那么大的帽”的諺語(yǔ)，忽視了對(duì)自身能力的認(rèn)識(shí)，以致做出種種錯(cuò)誤的選擇與定位，將原本是“契機(jī)”的高錄取率演變成了自己的“危機(jī)”。