談談班干部的選拔和培養

建立優秀的班集體，關鍵在于選擇和培養一批優秀的班干部。班干部是班主任開展班級工作的得力助手，是形成優秀班集體的核心力量。

什么樣的學生可當班干部?班干部必須在各方面都能起到模范帶頭作用。所以要在學習、紀律和工作中起到帶頭作用的學生中選擇。他們要有全心全意為同學服務的精神，能以身作則，有嚴肅認真的工作作風，而且要善于作自我批評，善于團結同學和協調關系。這里所說的要求既是選擇班干部的條件，更是培養的內容。

如何選擇班干部?第一步，教師對學生進行全面、深入、細致的了解，考察工作。查學生檔案，與原班主任聯系，家訪，向學生及其本人了解情況；在各種活動中考察他的表現。通過這項工作，可定出臨時班干部人選。第二步，對臨時班干部進行深入了解，有意識培養，促使臨時班干部盡顯才華，在競選中取勝。對臨時班干部要指導他們帶一次勞動、開一次班會、出一次墻報、組織一次課外活動等工作。這時老師因勢利導，表揚那些表現較好的臨時班干部，為他們樹立威信。第三步，經過充分細致的準備工作后，按程序民主選舉正式班干部。學生自己選出的班干部，他們更易接受，也更信任。

選舉班干部后，要進行科學的、系統的培養工作。只有這樣，才能使他們真正成為班主任的得力助手，成為班級的堅強核心力量。培養班干部是一項復雜的、科學的系統工程，在此，以幾個“會”的形式談談培養方法。

第一，動員會。選舉后立刻召開班干部會議，進行具體分工、明確職責。抓住有利時機，進行思想教育。例如，對他們的工作將會遇到的問題作思想教育；對他們提出要求和目標等。

第二，小結會。過了一定的時間后，要及時召開班干會，給他們認真總結優缺點，找出差距。針對遇到的問題，如怕麻煩，怕影響學習等，作正面引導，消除班干部的顧慮。例如，用先進人物的事跡鼓舞他們，大多數學生做了班干部后，不僅沒有影響學習，而且能得到鍛煉，促進了學習。

第三，批評和自我批評會。隨著工作的開展，各種矛盾會出現。應指導班干部召開會議，進行批評和自我批評。教育他們要珍惜這種“自我批評”的工作作風，誰最嚴格要求自己，誰的進步就將最大。

第四，班干工作經驗交流會。由于不少班干部苦于沒工作經驗，常常會出現工作失誤。召開班干工作經驗交流會，可邀請高年級優秀班干部談經驗，老師也可用自己的親身經驗啟發他們在實踐中不斷改進工作方法，不斷提高工作能力。

第五，全體學生會議。隨著工作的開展，由于不同的原因，同學和班干間會產生各種矛盾，出現一些班干怕得罪同學、不愿管閑事，一些同學不服從班干部管理的現象。應在全面了解和深入細致的思想工作后，召開全體學生會議。會上，班主任應明確幾點：(1)誰都不愿在一個紀律渙散、碌碌無為的班集體中學習和生活。(2)要建立堅強的班集體，就要有明確的紀律，也就是必須有最優秀的班干部。(3)對違紀同學放松要求，最終是害了他們，嚴才是愛。(4)班干部是良好班風學風建設的功臣，他們為了集體對工作高度負責，無私奉獻。(5)同學們應該服從那些處處以身作則，勇挑重擔，關心愛護同學的班干部的管理。讓班干和同學進行坦誠對話，讓班干和同學互相支持，互相監督，密切配合。

第六，總結表彰會。經過一個學期的培養，班干部在各方面都有了較大的進步，他們由于思想品德好，加入了共青團；工作能力得到了提高，都能獨立完成班級的工作；學習成績也穩步提高。這時應召開一個總結表彰會，促使班干部工作向更高層次發展。

經過艱苦的培養工作，班干部已真正成了班級的核心，老師的得力助手。他們工作上以身作則，學習上勤奮好學，在其他方面也起到了模范帶頭作用。在班級管理中，班干們充分發揮了核心作用，他們組織各種活動，解決各種問題。例如，我班的班長謝金海，堅持天天檢查同學的紀律，使我們班的紀律成為全校最好的班級；勞動委員陳燕堅持每天和值日生一起打掃教室衛生，使教室天天保持甲等；副班長馮秋梅多次組織晚會、書畫比賽、尊師活動等；在學雷鋒活動中，團支部帶領全班同學打掃公共場所衛生，平整校道，給災區、學校或生活困難的同學捐錢、獻花等；學習委員陸超雄、廖超明把提高本班學習成績作為己任，努力協調師生教學，幫同學補課，出墻報等，做了大量卓有成效的工作；文娛方面，麥堅、林妮多次代表學校到校外表演，為校爭了光。體育方面，我班在校運會多次獲團體冠軍……班干的出色工作、全體學生的努力，使得本班每年都被評為先進班級、文明班級，團支部被評為先進團支部。

班干部的選擇和培養，是做好班主任工作的前提。我們班的班干部以及班上同學的出色表現，也讓我獲得了優秀班主任的光榮稱號。