我與我的體育特長班

【摘要】體育特長班是一個比較特殊的班級，特長班的學生也是一個比較特殊的群體，對待他們這群特殊群體的學生，應該用特殊的方法去管理，但也不能脫離常規管理，要摸清每個學生的秉性，從而著手管理，對癥下藥。

我班有32 位學生，他們是在高二下學期從各班集中過來的體育愛好者，最終目的是想考取一個體育專業二本院校。這群學生中大部分學習成績偏差，習性又不是很好，個性極強，調皮搗蛋，抽煙、喝酒、打架斗毆、遲到現象 經常出現。俗話說：“沒有種不好的莊稼， 只有不會種莊稼 的農民”， 下面談談我的幾點做法。

一、關心愛護學生， 溝通師生之間的感情

作為班主任，要懂得關心愛護學生，而且愛不應只是應用在某個學生身上，而應插在在所有學生的心坎上，包括優生和差生，甚至對那些習慣不好的同學，要付出更多的心血， 付出更多的愛。我們班曾有兩位同學， 抽煙、喝 酒、打架斗毆、曠課等現象屢次出現。對于這種學生，我沒有急于批評，而是進行多方面觀察，分別與他們交談。我發現他們在跟我的交談中很快就承認了自己的錯誤， 愿意在最短的時間內改好，我也表示愿意相信，可是好幾次犯老毛病。為了更好地了解他們， 我進行了家訪，發現他們的家境并不是很好，他們覺得自己在同學面前抬不起頭來，從而自拋自棄，來特長班的也是為了更好“混日子”。 后來我又多次找他們談心，分析他們的現狀， 幫他們樹立正確的人生觀。最后， 他們各方面都在進步， 特別是在專業訓練和班級勞動方面表現得很積極。

二、激發班干部的工作熱情，以點帶面班干部是班集體的中堅力量，激發這部分同學的工作熱情， 注重培養并發揮其作用，是樹立良好班風的關鍵。我的具體做法是：

（一） 自我推薦當班干———激發學生的責任感。根據特長班的性質，除班長由老師指定外，其余全由學生自我推薦，分工明確，各負其責。

（二） 為班干部樹威信———增進信任和團結。因為班干部是自我推薦的，當其工作出現差錯時， 如果班主任在同學面前大加批評，將會大大挫傷他們的自信心， 同時也會降低其在同學中的威信， 所以，應私下探討和糾正， 加以鼓勵，而對于工作成果， 我卻要在班上大加表揚， 這有助于樹立班干的威信。

（三） 不定期召開班干會———總結經驗和反饋信息。發現問題后及時召開班干部會議， 反饋近段時間的信息， 并總結經驗，加強管理。

三、教會學生懂得感恩和求知， 做一個合格的 中學生 很多學生認為家長和教師付出的愛理所當然， 不存在要 感激和回報。我認為， 培養他們的感恩意識是很有必要的。 首先， 讓他們認識到一個合格的高中生應該是一個品 行端正的學生。品行端正， 就意味著他必須是一個具有高 尚道德情操、積極進取、心理健康的人； 是一個恪守秩序、 行為規范的人。只有擁有愛心才能感受到生活的樂趣； 只 有擁有愛心才能創造和諧的人際關系； 只有擁有愛心才能 享受到人生的真諦； 只有擁有愛心才能感受到人類的偉大。 其次， 讓他們認識到一個合格的高中生必然是一個刻 苦求知的學生。古今中外， 有無數的哲人學者對求知、對 學習、對讀書的重要價值留下了不可勝數的精辟論述： 英 國哲學家培根說：“讀書足以使人怡情， 使人博采， 使人長才?！?我國漢代思想家劉向說：“書猶藥也， 善讀之可以醫 愚?！?等等。 第三， 讓他們認識到一個合格的高中生必須是一個善 于合作， 懂得珍惜的人?！皩W會做人、學會做事、學會合 作、學會求知、學會感恩” 是作為一個高中生的最高境界， 而對于特長班的學生來說更為重要。

四、把握和守護好學生的陣地， 為實現目標而 努力 高中特長班的主要目的是向高等體育院校輸送合格的 新生， 因此文化成績和體育鍛煉缺一不可。既要認真學習， 又要刻苦鍛煉， 對學生來講， 時間緊、任務重。這就要求 學生必須學會用“勤奮學習” 和“刻苦鍛煉” 兩條腿走路。 只有兩條腿都用上了才能走得穩、走得遠、走得好， 才能 到達目的地， 實現自己的目標。

（一） 正確處理好學習和訓練的矛盾

作為教練員和班主任的我已經認識文化學習對特長生的重要性，所以在文化課方面必須嚴格要求，多年來的教學經驗已經證實，多數特長生都是由于文化課原因而沒被錄取， 所以在文化課的問題上必須嚴格管理，讓學生認識 到文化學習對自己的重要性。然后通過與各科任教師及時的溝通， 強抓、嚴抓學生的文化課紀律。加強學生、家長、教師和班主任的監督，每一次月考后及時與學科教師進行協調及班級本身的總結， 發現問題和改進學習方法。

（二） 解決好學生的后顧之憂

體育特長生講求的就是時間問題， 因為我們學校不是 封閉式管理， 所以大部分學生走讀， 少部分學生住校。學 生在生活方面不成問題， 而住校生卻比較麻煩， 吃飯、洗 澡的時間跟學校規定的時間相沖突， 導致沒熱水洗澡、沒 飯吃。因此， 必須跟學校領導協商好、安排好， 解決后顧 之憂。戰士不能背著包袱上戰場， 特長生可不能帶著負擔 去訓練， 這樣會降低訓練效率的。 總之， 理解是愛， 對學生的思想、學習和生活等各方 面都加以關心， 與學生盡可能多地溝通， 拉進學生與班主 任之間的距離， 創建和諧、團結的班集體， 為實現我們共 同的目標奮進。