農村初中體育教學現狀及對策

【摘要】農村初中由于受教育觀念的影響，體育設施條件差、經費不足及教師教育觀念等因素的制約，教學不適應素質教育改革發展的要求，教學難以達到預期效果。因此，我們應從指導思想、教學條件、教學方法體系、教學內容等方面加以改進，以適應新大綱對初中體育教學的新要求。

體育課是學校體育的基本組織形式，是教學計劃中規定的必修課。農村學校體育質量直接關系到各地體育、健康和發展的水平。通過對農村初中體育現狀的調查和分析，采取一定的具體措施，實施體育教學改革，對推動農村初中體育教學改革的發展具有一定的積極意義。

一、農村學校體育的現狀及其存在的問題

學校體育作為全面發展教育的一個重要組成部分，在理論與實踐上越來越受到人們的關注和重視。但是由于歷史的、傳統的和主觀的原因，農村初中體育的實施，也存在著一些問題。

1. 學校的體育功能被忽視。隨著經濟的發展，農村和城市之間的差距被進一步拉大，農村家長迫切希望子女能通過中考、高考改變自己的命運，就只要求子女拼命學習文化知識，對孩子參加體育活動不重視。個別學科的教師也存在著相似的錯誤觀念，經常占用學生的體育課上文化課。這些陳舊的觀念影響了學校體育工作的正常開展，影響了體育教學的改革，給學校體育的決策、管理和發展帶來很大的阻力。

2. 領導體育觀念的落后。相當一部分領導認為體育就是跳跳蹦蹦，而沒有從提高全民族素質的高度和深度去認識，觀念的滯后極大地阻礙了農村學校體育的發展，在教學設備的更新、添置和有關設施的維修上常常忽略體育學科，如此，上好體育課，對不少體育教師來說是有心無“力”。農村初中體育教學流行一句話：“上課一個球，老師學生都自由。”由此也看來也就不以為怪了。

3. 農村學校體育工作的管理體系沒有形成。組織機構流于形式，鄉鎮中小學表現尤為突出，對于體育教師、課外體育活動、場地器材建設、體育教學等的要求仍處于目標模糊的管理方式，缺乏宏觀目標和微觀管理意識。

4. 體育師資配備不足。農村學校財力不足，體育教師奇缺，很多體育教師是兼職或代課教師，他們上課連正規的口令和體操的基本步伐都不清楚，更別說對專業知識和專業術語的掌握了。部分學校則是一個體育教師管整個學校的體育課，因此體育教師也就很難完成規定的教學任務，更談不上改革創新。

二、解決現實問題的對策

1. 思想上要高度重視。從學校實際出發，貫徹德、智、體全面發展的教育方針，以學校體育教學思想改革為先導，更新學校體育教學觀念，通過各種新聞媒介大張旗鼓宣傳，提高全社會公民體育意識。

2. 各級教育行政部門領導要提高思想認識。要讓領導們充分認識到學校體育的價值具有終身效益。把體育納入學校教育的發展戰略，真正全面貫徹教育方針，提高對體育的投入，這是解決農村學校體育工作開展的重要環節之一。

3. 加強體育師資隊伍的建設。教育主管部門每年都要補充一定的專業體育教師，不斷充實體育教育隊伍。同時，還要加強專職兼職體育教師的培訓，讓體育教師更好地掌握相關的教學知識。應關心廣大農村體育教師生活，穩定教師隊伍，尊重體育教師的勞動，調動體育教師的積極性，使他們安心工作。

4. 加強體育場地、器材設備的建設，注意增加體育經費的投入。基礎建設應群策群力，建設過程中堅持因陋就簡、因地制宜的原則，從根本上改變農村體育的教學場地、器材條件。鼓勵各學校和體育教師土法上馬，土洋結合，自制部分教具，給教學和業余訓練創造條件。

5. 改革當前升學考試制度。地方的教育主管部門，應當不斷地總結經驗，借鑒其他地區的成功做法，推出更為科學、符合本地實際的體育中考方案。針對在部分地區，體育學科仍然是被當作一門副課在教學的現狀，教育主管部門可以將體育納入升學考試之中，如可以在每年中考前對學生進行50米跑、立定跳遠、實心球、跳繩、單杠、仰臥起坐等部分項目進行測試，設定一定的等級并合算為一定的分數計入中考成績，這樣就可以促使一些對體育了解不夠的家長、教師關心體育、重視體育。

6. 體育教師要保證體育課的質量。教師對體育課的正確認識和上課態度，直接決定著學生對體育課的正確認識。教師應充分利用一切時機對學生進行教育，尤其是起始年級和每學期初的第一次室內課，更要著重強調體育課及其紀律的重要性，使學生認識到，體育課區別于其他學科的根本特點就是它的技藝性，體育課若沒有良好的紀律保證，輕則影響教育教學任務的完成，重則將危機人身健康，乃至生命。體育課的嚴格考勤是保證體育課良好紀律的一個重要環節，而往往是由于教師在這一環節上的忽視，致使課堂紀律一步步走向松懈。

雖然農村初中體育教育現狀不夠樂觀，但是我們相信，只要我們各級教育行政主管部門和全社會共同努力，這種現狀在不久的將來一定能夠得到改變。

【參考文獻】

［1］耿培新. 中小學《體育與健康教學大綱》的新變化［J］. 課程教材教法，2002（3）.

［2］申向軍，于可紅. 四川省農村初中體育教學模式現狀分析［J］. 中國體育科技，2001（12）.

［3］張大超，屈東華. 河南省農村普通中學體育師資、教學現狀分析與發展對策研究［J］. 中國體育科技，2002（11）.

［4］于向，馬躍琪. 我國農村初中、小學體育現狀調查研究［J］. 北京體育大學學報，2006（9）.