淺談技工學校班主任工作

【摘要】技工學校入校生文化基礎較差，綜合素質較低，管理難度比其他類學生相對加大，如班主任工作不到位，則可能造成班級散亂、學生違紀率高、流失率增加等現象的出現，進而影響學校聲譽。把好新生入學教育關，把啟發自覺的正面教育和帶有強制性的紀律約束有機結合，引導學生積極參與活動，發揮每一個學生的自理、管理的潛能，培養良好的心理健康，才能取得最大合力的教育效果。

面對日新月異、個性日趨凸現的學生，班主任的使命越來越嚴峻，而對技工學校班主任更具有挑戰性。近年來由于擴大招生，各類中等職業技術學校為了保證生源，放寬錄取門檻。技工學校入校生文化基礎較差，綜合素質較低，管理難度比其他類學生相對加大，如班主任工作不到位，則可能造成班級散亂，學生違紀率高，流失率增加，進而影響學校聲譽。在如此形勢下，技工學校的班主任如同在大海中與風浪搏擊的小舟不進則退。如何扮演好這個角色，使每一個學生形成一股勁積極向上、活力四射、技術扎實的藍領一族，是擺在我們面前的一個重要課題。透視技工學校班主任工作的“四大法寶”，我們可以清楚地看到班主任的工作艱辛而漫長，平凡而神圣。

一、法寶一：把好新生入學教育關，激發學生潛在的品性

（一）班主任要上好第一次班會課。每一個人對新事物都有好奇心，學生在踏入校門的第一天會對新校園、新老師、新同學產生一種強烈的渴望。盡管大家的文化參差不齊，但都希望將自己最好的一面展現給他人，因此班主任抓好第一次班會的質量，不僅對今后班級管理起到舉足輕重的作用，還會影響學生的成長。如何上好第一節班會課，著力抓好以下兩點：

1.營造積極的“首因效應”。

進入技校的學生，大部分文化成績相對比較差，在原中學升學指揮棒的壓力下，早已對學習產生恐懼、厭倦感。來到技工學校如果第一眼所見到的還是那種傳統說教為主，把學習如何如何常掛嘴上或是嚴厲而毫無激情的班主任，學生恐懼、厭倦的心理陰影自然又占據主導。反之，倘若碰到的是一個親切出眾、知識淵博、熱情奔放的班主任，并且他做到衣著得體，儀表端莊，談笑風生，給學生產生積極的“首因效應”。學生心情好，愿意聽老師的話，努力表現自己的特長，班主任工作就會事半功倍。

2.正面教育，創建良好班風。

學生進入新的環境，班主任必須要在第一時間將校規、班規灌輸學生，尤其是正面教育，第一時間將學生蠢蠢欲動的不好苗頭扼殺掉。而平易近人的班主任往往也容易給調皮的學生助長傲氣的機會，因此班主任更是要堅持正面教育，啟發疏導學生的同時，要制定一套適應本班學生特點的班規，并且要求嚴格管理，嚴格執行。管理也是教育，要求學生自覺遵章守紀，培養堅強的意志和克制不良行為的能力。因此要認清第一節班會課班主任并不是宣讀學校規章制度了事，重要的是如何運用現有的資源，全面、形象、引導、啟發學生，使班主任的心靈與學生心弦的調子和諧統一起來，為良好班風的建設奠定基礎。只有把啟發自覺的正面教育和帶有強制性的紀律約束有機結合，才能取得最大合力的教育效果。

（二）師生同行，同甘共苦。技校生紀律約束的自覺性相對比較差，如何扭轉此局面，新生入學教育成效的高低，對此起著非常重要的作用。

1.身體力行，率先垂范。

新生入學教育期間，清潔衛生、公益勞動、文體比賽等活動作為新生班主任不單是將工作布置給學生完成，更要通過具體示范，身體力行地落實，與學生共同勞動，一起吶喊助威……從自我做起，率先垂范，給學生產生深刻的影響。

2.為人師表，風雨同舟。

晚休后，學生宿舍樓下站著的依然是班主任盡心盡責的身影；早操時第一個站在班級隊伍前面的永遠是班主任，每天展現在同學們面前的都是班主任燦爛的微笑以及飽滿的精神狀態。“推己及人”，“己所不欲勿施于人”，“己欲立而立人，己欲達而達人”，要求學生杜絕講粗話、遲到、早退、曠課等毛病，班主任日常中的為人師表會不知不覺地感染著每一個學生。過多的傳統說教都抵不過將真誠的愛播撒到學生的心田上，迷茫自卑、游離懶散的技校生在班主任的模范行為影響下，會“浪子”回頭，枯木逢春。師生風雨同舟，陽光就在風雨后。擔任技工學校的班主任都有這樣的體會：上好新生入學的第一節班會課，抓好一周的紀律、衛生、安全教育，做好一個月為人師表的模范言行，學生在輕松和諧的氛圍必能茁壯成長，班風在無形中越來越好。

二、法寶二：建立一支強勁有力的班干部隊伍

一個良好的班集體，除了班主任的具體指導外，還要靠班干部的通力協助，班級管理通過每一個班干部的具體落實，有效地發揮管理作用。

（一）班干部的選拔。

1.建立臨時班委。在新生注冊報到當天，班主任對編入本班的每一位學生注意觀察，查閱學生信息，確定幾個重要班干部對象。來自五湖四海，性格迥異的學生組建成為一個嶄新的班級，組織紀律性尚未上正軌，班主任不可能一天24小時圍繞著學生轉，當務之急是挑選出幾個思想好、責任心強、服務熱情高、做事穩重踏實的臨時班干部來行使班委職責。如作為班級一切活動的總負責人———班長的選定對班級有序高效的管理起到重要的作用，確定這個職務的人選必須外表出眾，具有威信和較強的組織協調能力。因此，在第一節班會課上立即成立臨時班委，布置工作給的這些班干部，同時也是對他們進行考查。

2.指導班干工作。新生入學教育填寫資料雜多，活動頻繁，班主任如果自己每一項親自動手，做到面面俱到是不可能的，也是不切實際的，在確定班級目標之后，可指導班干部動手操作。班干部負責工作的具體落實，班主任場邊指導，放手讓班干部自己做，如宿舍舍長和紀律委員分別做好本宿舍學生每天早操情況，有無晚歸、夜不歸宿，有不良衛生習慣者和課堂考勤情況等，發現問題及時報告班主任，研究處理辦法。

（二）班干部的培養。班干部確定后，班主任要經常與他們溝通，全方位了解班級情況，運籌帷幄，分析解決問題。特別是在工作方法上進行指導，培養他們工作能力，充分調動他們工作的積極性和能動性。同時班主任在學習、生活、紀律上嚴格要求班干，教育他們何時何地都要以身作則，進而自勵進取。而且在培養班干部過程中嚴格遵守循序漸進的原則：讓班干愿意管事→敢于管事→管好事情→會管事情→盡量不要老師管事。常言道；“火車跑得快，全靠車頭帶”，因而班干部的培養，在新生入學教育期間尤顯重要。

三、法寶三：開展經常性的班級主題教育活動

技工學校沒有升學考試的壓力，心理負擔較輕，空閑時間相對較多。班主任如果不經常開展班級主題活動，學生越發懶惰，混沌度日。要明確，活動是班集體生命力的依托。活動越豐富多彩，班集體越團結，越朝氣蓬勃，越富有吸引力、凝聚力。班主任要指導班干開展活動，引導學生參與活動，發揮每一個學生的潛能，抓住時機，營造和諧班級。

（一）抓住時機，因勢利導。鼓勵學生積極參與學校開展的活動。班主任要及時發現學生在各個活動領域的天賦、才能、興趣愛好，巧妙而藝術地讓學生直接或間接參與其中，培養學生敢于展現自我、超越自我、為班級而戰的團隊精神。活動結束，班主任及時總結，加強教育，賞罰分明，讓活動成功的喜悅激發學生的活力熱情，讓失敗的淚水激發學生的集體榮譽感。

（二）開展班級主題班會。活動不論大小，班主任的參與態度，或多或少都影響著學生，而主題班會課就是班級形象的招牌。主題班會不是為了應付學校工作，做表面文章，更不是簡單強調紀律，相反，主題班會是圍繞一個主題或針對某一問題而組織開展的。會前的策劃布置，會中的發言討論，會后的追蹤反饋，都需要班級每一個學生的積極參與，這就要求主題班會主題詞小而明，目標準而實，內容豐富而新穎，形式多而有效，過程規范而嚴謹。主題班會不僅能行之有效地解決問題，而且對良好班風和學生成長有著積極的影響。總而言之，主題班會召開得好與差，取決于班主任思想的重視度，學生參與的積極性以及主題的揭示、深化、升華度。認清主題班會的重要性，才能架起師生心靈與心靈對話的橋梁，才會體現班主任的人格魅力。

四、法寶四：提高學生的綜合素質在就業形勢日趨嚴峻的今天，各行各業都講求綜合素質高的人才，技工學校的班主任平時更要加強學生的素質培養。教育學生拋棄學歷低的自卑心理，增強質量意識，突出操作技能，從而提高綜合素質。

（一）抓兩頭，帶中間。技校生一般兩極分化嚴重，一端個性張揚，應變快，懶惰心重；另一端沉默寡言，接受慢，反應遲鈍。班主任將班級管理重點放入兩頭，多關心，多表揚，多幫助兩頭的學生，培養學生“人以事分，事以理分”的分析思維方法。隨時掌握學生思想波動情況，透過現象，看本質，引導學生正確的學習輿論，鼓勵學生勤動手，多請教。兩頭抓起來了，自然把中間學生帶動起來，班風呈良性發展。

（二）抓小事，塑形象。

1.充分利用班會課，做好思想教育工作。小的從言行、衣著、儀容，大的從學習、紀律、工作，全面鋪開，讓“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的思想在學生心中根深蒂固，培養學生良好的自理、管理能力。

2.經常跟班，深入現場，關心學生，發現問題及時解決。

（三）培養學生健康的心理。在突出學生技能教育的同時，也要注重學生心理健康的教育。健康健全的體魄是前提，正常有序的環境是保障，自信樂觀的情緒是關鍵。影響學生心理健康的因素是多方面，是復雜的，這就要求班主任在班級管理過程中眼觀六路，耳聽八方，點面結合，傾聽學生心聲，多一些微笑，少一句批評，多一些奉獻，少一句怨言，通過培養心理素質，推動素質全面提高，促進學生全面發展。

班主任工作盡管平凡而瑣碎，但卻是一筆可貴的精神財富，其言行對學生起著潛移默化的作用，21世紀的藍領一族個性鮮明，率真好強，他們不僅需要文化技能的充實，更需要和諧健康的發展空間，正因為工作的平凡與細小，才顯示出班主任的偉大而神圣。平等的尊重，真誠的愛心就是開啟每一扇學生心門的鑰匙。只要與時俱進，以心傳心，每一位班主任都能托起明天的太陽。

【參考文獻】

［1］譚保斌.班主任學［M］.湖南師范大學出版社，1998.

［2］高菊妹.淺議班集體的建設［J］.衛生職業教育，2004，22（3）.