自我意識的研究新進展

【摘要】自我意識對個體的心理活動具有重要的調節作用。本文討論了自我意識的影響因素、對人的心理和行為的調節，以及在認知方面的進展，試圖尋找自我意識研究的新方向， 使自我意識的研究能夠更好地指導人的發展。

自我意識是意識發展的高級階段，是隱藏于個體內心深處的心理結構，也是人格的自我調控系統， 對個體的心理和行為具有重要的調節作用。

1 自我意識的界定

自我意識是個體對自我的意識，是—種多層次、多維度的綜合性的心理系統， 對人的心理和行為起著重要的調 控作用。

2 自我意識的影響因素

2.1 個體的自身因素

從年齡上看，自我意識萌芽于嬰兒期，青春期趨于成熟。Freeman 研究發現， 自我意識的發展曲線是起伏變化的。從年齡上看，3 歲兒童德才自我意識迅速發展， 其中 4-5 歲和7-9 歲是發展的關鍵期 [1] 。從結構上看，3 歲自我認識在自我意識的占據主導地位。從3 歲到9 歲自我情感始終處在重要地位。此外，還有研究發現兒童的自我 意識水平存在顯著的性別差異， 女生的自我意識水平高于男生 [2] 。

2.2 環境因素

2.2.1 家庭

幼兒自我意識的發展受父母的影響。父母的教養方式 與子女自我意識也有較高的—致性 [3] 。兒童自我意識還受經 濟條件的影響

2.2.2 同伴關系

研究表明同伴關系的好壞與兒童的自我概念有聯系， 受同伴歡迎的兒童自我評價更積極 [4] 。還有研究表明兒童在 同伴交往中的客觀地位對兒童自我意識有重要的影響 [5] 。陳 夏芳、鐘瑩等的研究表也支持了這—觀點 [6] 。

2.2.3 社會環境

社會環境影響著自我意識。學校是兒童進入社會的 第—個大環境， 對兒童自我意識的形成與發展具有重要的 作用。 互聯網的使用對人的自我意識有影響。某些網絡游戲， 可能會為玩得較好的人贏得尊重、地位、滿足感以及力量 感。因此， 互聯網很可能對人的自我評價產生影響 [7] 。

3 自我意識與人的心理和行為

在自我意識發展過程中， 如果受到不良因素的影響， 并出現不良傾向或發育水平滯后， 則會對兒童的學習、行為和社會能力造成不良的影響，甚至導致兒童出現各種情緒和行為問題。

3.1 自我意識與人際交流

自我意識影響人際交流。兒童在發展中會依據同伴的看法及反應來重新定義自己、評價自己， 進而不斷地認識自我、評價自我，使自我意識獲得發展。個體在同輩中的地位、所扮演的角色及游戲活動中交往的能力、情感體驗均影響自我意識的發展 [8] 。還有研究發現， 自我意識對人的行為有調控作用 [9] 。

3.2 自我意識與人格

自我意識能力是人格形成與發展過程中的主導因素，是人格的重要組成部分 [10] 。研究發現個人自我意識高的人則習慣于通過個體內在的思想情緒體驗及行為等進行自我觀察， 而公眾自我意識高的人更傾向于依靠外部的信息和資源 [11] 。

3.3 自我意識與行為障礙

自我意識與行為障礙有關。研究表明，探討學習障礙兒童傾向于消極的自我評價 [12] 。鐘世彪等研究驗證了注意 缺陷多動障礙兒童的自我意識明顯不良 [13] 。同樣， 在對立 違抗障礙病人的自我意識也是比正常人要差 [14] 。

4 自我意識的研究進展

自我概念是自我意識的—項重要內容。近年的研究熱點主要包括以下幾個方面： 自我概念產生的腦區定位， 精神疾病患者的自我概念變化和靈長類的自我意象。 Lou 等人在與自我評價有關的腦區研究中發現， 做出的判斷與被試自身密切程度越高， 回憶時頂葉皮層內側的激 活程度越高 [15] 。類似的腦功能映射實驗發現與自我評價有 關的主要腦區是內側額回 [16] 或腹內側前額葉 [17] 。Friederich 等人發現， 被試在作體形比較時， 顯著激活了梭狀回外側、 右頂葉內側、內側額回以及扣帶前回 [18] 。 對精神病患者調查發現， 病人的自我概念與醫護人員 對病人的印象呈明顯的負相關。精神分裂癥患者的自我評 價發現， 其中有40%的病人高估了自己， 有24%的病人低估了自己。低估者的抑郁程度普遍較高， 但他們認知能力的受損程度反比高估者小 [19] 。 2 歲以上的人類或猿類具有自我意象。在—項動物實驗中， 研究者發現猴頂葉內側腦區的體覺和視覺神經元對應 特定的感受野， 與猴直接觀察自己的手時激活的神經元是—致的 [20] 。

5 小結

1. 自育是自我意識發展的高級階段，但我國對的研究還有所欠缺，應重視研究自育的本質、規律和功能。

2. 國內自我意識的跨文化研究僅處于起步階段。我們要把握自我意識與社會文化背景和環境間的關系，在不同民族所處的生態文化背景以及地區經濟等小環境中分析他們的自我意識的發展水平。

3. 在自我意識的研究中，研究了很多影響因素，但是對文化因素的重視不夠。以后應重視文化因素對自我意識的影響。

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【作者簡介】寇麗麗（1983—），女， 漢族，內蒙古牙克石市人，山西大學教育科學學院發展與教育心理學2008 級研究生。