在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在新課程改革的浪潮中，教師要想取得良好的教學(xué)效果，就必須與時(shí)俱進(jìn)，教育理念跟上時(shí)代的步伐.如果教師只是一味的課堂說教，勢必會使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣蕩然無存，而只有讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識感興趣，他們才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要.

一、學(xué)習(xí)新課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

教師的教育理念決定著教師的教學(xué)行為.要想有好的教學(xué)效果就必須要有好的教學(xué)理念.學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿Γ瑢W(xué)生只有對知識感興趣才會在情感、思維、動作等方面自主參與教學(xué)活動，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力才能得到發(fā)展.沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)的動力，更沒有優(yōu)異的成績和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力.教師的教學(xué)就會猶如一潭死水，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會漫無目的.每一位數(shù)學(xué)教師都要改變以往單純傳授書本知識的死板教學(xué)方法，學(xué)習(xí)新的課程理念，掌握多種教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，注重學(xué)生的心理體驗(yàn)，創(chuàng)造活躍的課堂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

二、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)今社會隨著計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)手段在教學(xué)中發(fā)揮了其獨(dú)特的作用，它改變了我們的傳統(tǒng)教學(xué)，使我們的教學(xué)更具現(xiàn)代化，適應(yīng)了現(xiàn)代教育教學(xué)理念的需求.

多媒體集聲音、圖像、動畫等多種媒體于一體，能夠更加形象、直觀、生動地將各種數(shù)學(xué)知識展現(xiàn)在學(xué)生面前，有效地刺激學(xué)生的聽覺和視覺，使學(xué)生能夠多角度地接受數(shù)學(xué)知識，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.數(shù)學(xué)中的有些知識用傳統(tǒng)授課的方式很難解釋清楚，學(xué)生難以理解，但如果用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行動畫模擬或過程演示或局部放大，這樣可使教學(xué)內(nèi)容更精確，更容易使學(xué)生理解.

多媒體教學(xué)可以有效地?cái)U(kuò)大學(xué)生的知識面.教師可利用教學(xué)課件將數(shù)學(xué)知識進(jìn)行深入的分析，廣泛的擴(kuò)充，使教學(xué)既不脫離教材而又高于教材，從而更有效地保證教學(xué)效果.學(xué)生可以在這種教學(xué)中最大限度地了解數(shù)學(xué)知識，從而產(chǎn)生探究、主動學(xué)習(xí)的欲望，這也是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素.

三、數(shù)學(xué)教學(xué)中要科學(xué)、合理地提問

提問是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果檢驗(yàn)的基本方式，教師在課堂教學(xué)中通過提問所接收到的反饋信息比其他形式的反饋信息更具有優(yōu)勢.它具有準(zhǔn)確性、具體性、即時(shí)性和簡潔性的特點(diǎn)，能夠使教師當(dāng)堂了解學(xué)生對知識的理解和掌握程度，從而及時(shí)地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)策略，使學(xué)生能夠更加積極主動地參與到教學(xué)活動中去.中學(xué)生的自控能力不強(qiáng)，不能保證課堂每一分鐘都集中精力聽講，容易走神、思想開小差.作為教師，努力以有趣的知識講授來吸引學(xué)生，用由淺入深、循序漸進(jìn)的提問來吸引學(xué)生的注意力，把學(xué)生的思維緊緊地鉗住，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，使教學(xué)取得良好的效果.教師的提問要能啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的自主探究意識，要由淺入深，讓學(xué)生的思維層層深入，掌握提問和思維的方法.提問可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力，教師提問的目的是讓學(xué)生在思考中發(fā)現(xiàn)問題.任何知識的學(xué)習(xí)都離不開問題，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題是一種重要的學(xué)習(xí)能力.它能使學(xué)生心理上產(chǎn)生認(rèn)知沖突，促使學(xué)生積極思考進(jìn)而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新.因此，問題是學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，是促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵.

四、要引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識大膽質(zhì)疑

亞里士多德說過:“思維是從疑問和驚奇開始.”在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲望是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的推動力.受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，學(xué)生在課堂中往往缺乏自信，不敢提問.因此，在數(shù)學(xué)課堂中教師應(yīng)給學(xué)生灌輸大膽自信的意識，讓學(xué)生克服質(zhì)疑問難的心理障礙，大膽對知識質(zhì)疑.在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生提供開放性的材料以供學(xué)生探究，給學(xué)生創(chuàng)造質(zhì)疑的機(jī)會;要引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過層層深入的思考產(chǎn)生認(rèn)知的矛盾，激發(fā)起學(xué)生解疑探究的興趣，使學(xué)生在不斷的質(zhì)疑探索中體驗(yàn)到進(jìn)取的快樂，從而獲得更濃厚的學(xué)習(xí)興趣.

五、開展小組合作學(xué)習(xí)

建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為:學(xué)習(xí)不是教師把知識簡單地傳遞給學(xué)生，而是由學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中從已有知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以自己的方式理解事物的某些方面，如果此時(shí)再增進(jìn)學(xué)生間的合作，就能使學(xué)生看到那些與他不同的觀點(diǎn)，從而對新知識的理解更豐富、更全面.新課改下的數(shù)學(xué)課程提倡學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，它使以往課堂中單一的教師與學(xué)生之間的交流變?yōu)榻處熍c學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流，加強(qiáng)了學(xué)生與學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí).這種開放式的教學(xué)將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，旨在提高全體學(xué)生的能力.學(xué)生在合作中展開熱烈討論，踴躍發(fā)言，使課堂氣氛活躍，充滿活力，在交流中獲得了新信息，彌補(bǔ)了自己知識的欠缺.它使學(xué)生之間互相影響，相互促進(jìn)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得愉悅感和滿足感，進(jìn)而提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和有效性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.

總之，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的重要條件.興趣是最好的老師，是每個(gè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力和根本動機(jī).只有教師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，用多種多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣，才能使學(xué)生萌生出思維的火花和學(xué)習(xí)的熱情.

(責(zé)任編輯 黃春香)