農村中小學遠程教育的問題分析及對策

農村中小學遠程教育的開展，是一件利國利民的好事，現代遠程教育項目工程的實施，讓農村學校的教師和學生不出學校就能共享優質教育資源，為農村學校教育帶來了教學改革前沿的動態信息，帶來了新課標的新教育觀念和教育思想，帶來了先進的教學方式，為農村教育的改革和實現跨越式的發展起到了奠基作用。然而，現代遠程教育項目工作開展以來，在農村學校，還存在許多的問題和困惑。

一、當前現代遠程教育在農村開展遇到的問題

當前農村現代遠程教育資源運用情況到底如何?我們經過詳細調查，發現除少部分學校對資源的運用形成氛圍之外，大部分處于設備閑置狀態，資源下載了就保存起來，根本沒用于教學中;即便是用也是遇到要上公開課才查一查、用一用;或者是上級有關部門要查看遠程教育使用情況，學校才組織教師突擊使用，作好記載，應付檢查，造成了資源的極度浪費。造成此局面的主要原因有以下幾點。

1.農村教師計算機技術水平低

農村中小學教師知識更新慢，教師所擁有的計算機技術水平不夠，除部分年輕教師外，還有相當多的教師不會下載資源，不會操作幻燈片軟件，甚至不會電腦操作，以至于只要用電腦就得求人幫忙，更不用提靈活運用遠程教育資源，這當然會造成資源的浪費。

2.農村學校終端設備欠缺

絕大部分農村學校都只有一個多功能教室，有限的設備根本無法滿足這么多教師這么多班上課的需求，尤其是農村初中，一般都是20多個班級，如果學校有硬性指標規定如上20節信息技術課，但別的科目就沒法在多功能教室里授課了。因此，設備的欠缺造成了有資源用不到的尷尬局面。

3.部分教師思想認識不夠

多年的教研讓教師有一個錯誤的認識:教研都是“搞形式、走過場、作秀”，因此造成教師心理上的抵觸，認為用遠程教育資源上課費時費勁，是花架子。大多數教師沒有認識到資源是教師上課的幫手，相反認為它是“幫兇”，似乎是遠程教育資源給教師加重了教學負擔，有了遠程教育資源，他們再不能“一支粉筆、一本書”地灌學生，他們沒有從運用資源中找到上課的輕松和樂趣，反而認為利用遠程教育資源上課是一種痛苦，是浪費時間。一直以來，教與研“兩層皮”的現象長期阻礙著教改前進的步伐。

4.管理措施不到位

人都有惰性，再加上任何一個新生事物的推廣都有一個過程，沒有最先進的強化手段，很難讓教師盡快適應新的形勢，這樣就延緩了普及的步伐。

二、解決遠程教育中存在的問題的對策

1.加強認識，轉變觀念

各級領導要充分認識到貧困地區教育的滯后及貧困地區與東部發達地區的教育差距，要縮小這種差距，改變西部農村中小學教育落后面貌，推進農村教育跨越式的發展的最好途徑，

就是充分借助現代遠程教育手段，讓發達地區的優秀教育資源、新的教育信息、先進的教學方式通過遠程傳送到貧困地區，讓邊遠山區里的孩子享受到優質教學，讓教師們了解到更新的教育教學觀念，從而提高農村教師隊伍整體素質和教育教學質量。同時，各學校領導要改變只重硬件投入，不重軟件資源的投入;要把現代遠程教育工作放在整個教育發展的戰略地位，把現代遠程教育發展納入教育發展整體規劃。要高度重視現代遠程教育的應用和推廣工作，加強領導。

2.加強培訓

對于培訓，要加強對現代遠程教育管理人員的培訓，讓他們能夠熟練地使用各種設備及排除各種簡單故障。同時，我們還應該加強對校級領導和教師的培訓，樹立起他們想用、不用不習慣的心理。因為他們才真正是現代遠程教育的推動者和使用者。

3.加強管理與監督

各級各部門要加強管理與監督，周密安排，建立健全各項制度，加大考核力度，杜絕那種走過場，搞形式，要把遠程教育納入學校的工作量化考核中，做到有獎有懲，切實確保遠程教育項目的順利實施。

4.加強研究與創新

由于各地的情況不同，西部地區與東部地區之間的差異，農村孩子與城市孩子在認識上的差別，所以我們雖然從遠程教育資源上獲取到了許多先進的信息技術教育手段和豐富的教育資源，但如何把它們應用到我們的教育教學活動中來，還需要我們去探索與研究。只有充分把這些教育手段和資源變成適合我們自己的教育時，才能實現農村中小學教育質量的整體提高，促進學生的全面發展。于是各級教育行政部門和學校，要多開展各種現代遠程教育條件下的公開課、觀摩課，進行優質電教課評比、課件制作比賽。舉辦各個專題培訓，加強經驗交流，鼓勵大家在課改與教改方面多研究，探索信息技術與其他課程的整合。通過這些活動的開展，推廣好的經驗與做法，推動學校的信息化進程，擴大遠程教育的應用范圍。

總之，在現代農村遠程教育活動中，時代要求教師在現代教學理論指導下，不斷更新觀念，注重提高自身素質，掌握現代教育技術、運用現代教育技術的能力，積極運用遠程教育資源，設計開發有效的教育資源，創建優秀的資源應用模式，改進教學方法和教學設計思想，這樣才能轉變農村中小學遠程教育資源利用率低的狀況，使農村學生和城市學生在受教育方面處在同一起跑線，也更有利于我國現代化和諧社會的建設。

(責任編輯 黃春香)