淺談實用英語口語在職業教育中的應用及影響

[摘要]本文主要分析了實用英語口語在我院高職教育中的應用，以及它的實用性和長遠性。

[關鍵詞]職業教育 實用英語對話 應用 實用性 長遠性 影響

一、當前我院職業教育的發展形勢

從2005年開始，我院在成為國家正式批準的職業技術學院后，針對市場和工作單位所需，進行了調整。作為職業學校，主要培養具有實用性，也具備進修潛力的優秀的學生。

1．生源上：目前招生和在校生均為參加高考上來的生源。

2．專業上：堅持與社會各方面人才需求相適應，使學生具有專業特長。

3．培養目標上：培養高素質專門人才，能適應許多特殊行業需求。

二、實用英語口語在社會發展中的作用

我們在看到職業教育盛行的同時，還必須看到當前社會對大量能使用基本英語口語的人員的需求。當前的職業教育中，實用英語口語的作用越來越突出。社會對人才的需求發生了巨大變化，綜合素質、實用技能、英語讀、寫、聽、說能力等成為用人單位衡量人才的首選標準，尤其是在由國外專家指導的技術應用等方面，英語口語尤為重要。

三、實用英語口語在我院職業教育中的應用及實用性

職業教育快速地給學生提供了平臺，而職業英語對話教育的目的就是讓學生聽懂英語，針對不同的專業，能進行簡單的會話，比其他學校優先就業。我校特色專業適應了社會對人才的大量需求，并且近年來就業率不斷攀升。究其原因，畢業生不但專業過硬，而且素質好，英語口語也起到了主要作用，深受用人單位歡迎。

3．1 英語口語在職業教育中的實用性

職業教育中英語教學應體現專業及就業崗位的要求。拿我院為例：計算機應用專業的學生主要是從事專業銷售、維修、IT行業等。所以英語教學的目的不再是為了學生能熟練應用計算機英文界面，能閱讀各種軟件的英文使用說明，而是能夠把最基本的語言用英語表達出來。例如學生想應聘外企工程師，那么首先面試時就需要準備一些專業詞匯用語，像Project Manager項目經理、Manager of Network Administration網絡管理經理、Systems Engineer、Develop-menml Engineer開發工程師等等；財會專業的就業崗位一般為收銀員、前臺經理等。如在賓館前臺遇見外國友人需要指路，那么最簡單的用語如“請筆直走，再向左轉，你會找到洗手間的(Go straight，then turn left，you’ll find thetoilet)；勞駕，請問體育用品在幾樓?(Excuse me，could you tell me where is the sport-department?)”。這些日常口語是作為一個優秀的員工必備條件；鐵道運營專業的學生要面對世界各國友人，售票員與乘務人員都會遇到外國人，這就要求能用英語進行交流，應能聽懂英語，會說簡單的英語。因此，職業英語教學中，必須把英語口語落到實處，應圍繞著英語聽力和口語訓練進行。

3．2 如何把英語口語實施到教育中

拿我校運輸專業為例，學生主要從事乘務員、售票等工作，其接觸的人員很有可能需要用到英語。而運營專業針對這一需求開展了客運班英語口語學習。每周進行集中的訓練，對售票、檢票、引路、候車等英語口語進行反復練習，用不同的句型、不同的時間、不同的地點進行訓練，達到脫口而出，流利，標準，給人留下深刻的印象。如“我能看一下您的車票嗎?(May I see your tieket?)”；“因為列車正在進站。當列車停靠在大站時，列車上的廁所停止使用。(Because the train is approaching a big station．Toilets onthe train are not supposed to be used when it stops at big sfa-tions．)”。在2008年的時候，尤其加入了奧運會的相關用語。例如，你對北京主辦奧運會持什么觀點?What do youthink about Beijing hosting the Olympic Games?等等。在一定時期更換角色，讓學生有新鮮感，想要嘗試，很自然的在不同的崗位上應用不同的角色和對話。本人也開了一門選修課一鐵路客運英語實用口語，學生的積極性很高。在課程設計上，先給出例句，利用短時間練熟，然后找學生利用例句自編、自導、自演情景話劇，情節由每一組的學生商量自創出來，并編寫出英語劇本，每個學生各自承擔一個角色，共同完成表演。有的演乘客，有的演外國友人，有的演售票員，有的演學生，既鍛煉了學生的口語能力，又把英語口語運用到了實踐中，為從事今后的崗位積累知識。

3.3 英語口語長久性及影響

對英語的學習是長久的，有的人學了20年也沒有抓住其精髓，因為英語不是我們的母語，對于我們而言，英語只是一種工具，不帶有文化背景與感情色彩。那么它的應用也許不具備長遠性，但是就其應用的意義和影響而言，我們必須要長久地運用與使用英語。可以利用下面幾個方法。

第一、學生在校期間，課程上應做適當調整，在注重專業課程安排的同時，開專業英語，把英語滲透到專業中，讓學生認識到重要性。

第二、學生就業后，要根據自己的崗位需求，不斷學習，不斷創新，讓英語口語成為自己的特色，而不是負擔，只要有條件就說英語。

第三、工作單位也應定期開展有關工作上對英語口語運用的比賽或考試，激勵員工積極性，不斷提高員工素質，兼之提高公司的聲譽。

對于多數中國學生而言，英語的學習就比較困難，語法眾多，單詞也需要長時間積累，英語口語在沒有語境的情況下，也更加難以掌握，但是解決這一難題，將使學生終身受益。

四、結語

作為高職院校英語教師要改變中小學教育模式，要在課堂中滲透實用性，結合專業方向，結合專業英語，把專業實用化。實用英語對話在職業教育中的應用不是一朝一夕的事情，但是它對職業教育的影響可能是長久的。對于高職學生的英語口語學習，學生要有常性，老師要有耐性。在平常的教學中，引導激發學生的興趣，抓住學生的心理，對英語學習要有正確的態度，既要學好專業課，又要把適合自己的英語口語滲透到專業課中，積極適應這個日益變化的社會，相信英語口語將會給自己帶來想不到的收益。