小議提高初中生英語書面表達(dá)能力

提高初中生英語書面表達(dá)能力，是從事初中英語教學(xué)工作者需要認(rèn)真探討的一個重要課題。英語的“書面表達(dá)”是英語語言綜合運用能力的重要體現(xiàn)，是衡量學(xué)生英語水平的重要標(biāo)志。“書面表達(dá)”要求內(nèi)容清晰而思想完整，其他的筆頭練習(xí)則著重語言項目的掌握。換言之，“書面表達(dá)”的目的不是幫助學(xué)生熟悉某些詞匯，而是提高學(xué)生用英語表達(dá)思想的能力，在這個過程中，學(xué)生不僅復(fù)習(xí)了單詞，而且也學(xué)到了新的語法與詞匯，但這種復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)是以有助于表達(dá)思想為前提的。

一、“書面表達(dá)”在教學(xué)與檢測中的形式

英語書面表達(dá)主要包括兩個方面：一是內(nèi)容，即寫什么；二是表述，即如何用語言把內(nèi)容表述出來。有些學(xué)生雖然想象豐富，思想開闊，但是英語語言表達(dá)卻蒼白無力，因此，提高學(xué)生的英語書面表達(dá)水平，任務(wù)非常艱巨。

從近年的中考試題來看，書面表達(dá)題往往要求學(xué)生根據(jù)所給的情景材料寫一段篇幅為60-80個單詞的文字材料。提供情景材料的形式包括圖畫、提綱、短文等。寫作要求切中題意，文理通順，語言準(zhǔn)確得當(dāng)。

英語書面表達(dá)的寫作命題形式歸納起來，大致有以下幾種形式：

1．看圖寫作。根據(jù)給出的一幅或一組畫，按照畫里的內(nèi)容要求寫一篇通暢的英語短文。看圖寫作集知識與能力，理解與交際于一體，是既有效度又有信度的檢測方式之一。

2，提綱寫作。要求根據(jù)漢語提供的提綱，用英語寫作文。寫這類作文，要抓住典型事例，突出個性，記人敘事過程要首尾完整，表達(dá)清楚，不遺漏要點。

3．短文寫作。要求根據(jù)漢語提供的短文和具體事項，撰寫某一形式的應(yīng)用文。因此，需要考生熟悉常用應(yīng)用文的體裁格式，并根據(jù)要求進(jìn)行書面表達(dá)。

二、提高學(xué)生寫作水平的方法和途徑

1．由淺入深，循序漸進(jìn)。單詞是文章的最小單位，要想培養(yǎng)和提高英語的書面表達(dá)能力，首先要從最基本的單詞人手，亦即正確熟練地書寫字母、單詞，同時注意字母的大小寫。其次是組詞造句，組詞造句可采用模仿造句、翻譯、回答問題、換詞改寫句子等形式進(jìn)行，然后組句成段，可先從簡單的人手，選用自己熟悉的詞匯和句型，對拿不準(zhǔn)的句型少用或不用，避免犯錯。最后是集段成文，集段成文時必須注意段落之間的銜接。此外，還必須注意文字修飾，首尾相連，前呼后應(yīng)。比如以Summer Holiday為題寫一篇書面表達(dá)：Summer hohday is coming．Are youHappy?How do you like it?I love it very much．What CaD．itbring me?Well，it Call make me happy，full and free．In thesummer holiday，I can do my favofite things freely．I can gotraveling with my parents．I can have enough time to learn moreEnglish．I can have my hobbies and some sport，too．Hobbies canmake me happy and spoils can keep hie hedthy，In a word，itis my happy paradise．

以上這篇用簡單句構(gòu)成的文章，既表達(dá)了作者的主要意圖，也無病句，文中所用詞匯也是常用的，不易出錯。

2．圍繞課文進(jìn)行各種形式的寫作練習(xí)。課文是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要內(nèi)容，練習(xí)寫作時盡量利用課文中的情景，由淺入深，由易到難地進(jìn)行多種形式的寫作練習(xí)。

(1)利用課文，提出問題并作回答。在熟悉掌握課文的基礎(chǔ)上，用簡潔語句完整地回答課文有關(guān)問題，以課文中的語言知識為基礎(chǔ)，回答問題時就會少犯語法錯誤。

(2)根據(jù)關(guān)鍵詞簡述或改寫課文。找出課文中的關(guān)鍵或主題句，通過連詞成句或根據(jù)主題句發(fā)揮，寫出課文的簡要介紹。改寫課文有利于加深對課文的理解。可將對話改寫成記敘文，也可將記敘文改寫成對話，或者用自己的話簡單復(fù)述課文。

(3)背誦課文片段。要提高英語表達(dá)能力，背誦一定數(shù)量的文章是必要的。對于某些精彩的段落、篇章，要做到字斟句酌，徹底弄懂。

(4)圍繞課文進(jìn)行專項訓(xùn)練。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，初中生要圍繞課文進(jìn)行多種形式的寫作訓(xùn)練，以熟悉看圖作文、日記、通知、書信、便條、補(bǔ)全對活等可能會出的不同體裁。進(jìn)行這方面的練習(xí)時，要特別注意這些體裁的格式。

三、英語書面表達(dá)的格式、行為發(fā)生的時間以及抒發(fā)的情感

1．書面表達(dá)格式要達(dá)標(biāo)。要準(zhǔn)確地把握好字母大小寫，準(zhǔn)確應(yīng)用標(biāo)點符號，單詞拼寫必須準(zhǔn)確無誤，字詞、行距的間隔必須符合要求，書寫必須整潔大方。

2．時態(tài)語法要正確。訓(xùn)練學(xué)生寫英語作文，要特別注意時態(tài)和語態(tài)。英文文章中的時間立足點常用的時態(tài)有九個，即一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時、過去完成時、將來完成時、現(xiàn)在進(jìn)行時、過去進(jìn)行時、將來進(jìn)行時。而且，根據(jù)具體的語言環(huán)境，還可以派生出其它許多時態(tài)。

3．情感抒發(fā)要真實。英語書面表達(dá)不僅要求內(nèi)容完整，時態(tài)、語法準(zhǔn)確，而且還要求作者表達(dá)一定的語態(tài)。英語文章里的行為主體究竟是主動還是被動的，都需要作者在文章里表達(dá)出來。這就要求教師在培養(yǎng)學(xué)生寫作時，要注意訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確地使用語態(tài)，恰當(dāng)?shù)厥褂眠^渡用語，以便使句子簡潔明了，句子間的邏輯關(guān)系密切，使文章更具有條理性，層次更加分明，從而讓人感到讀起來瑯瑯上口，感受到英語語言的美感。

英語書面表達(dá)能力的提高不是一蹴而就的，要想全面提高英語書面表達(dá)水平，離不開平時的點滴積累和循序漸進(jìn)的練習(xí)，“功夫不負(fù)苦心人”，只要下功夫，必然能取得進(jìn)步。