淺議高校招生“大小年”現(xiàn)象對考生填報志愿的影響

[摘要]高考承載著莘莘學(xué)子的夢想，每年都有許多考生因?yàn)橹驹柑顖蟮脑蚺c夢想的象牙塔失之交臂，所以如何合理填報志愿，實(shí)現(xiàn)理想，成了歷屆考生和家長的追求目標(biāo)，在志愿填報中，高校“大小年”現(xiàn)象也成了填報志愿的重要參考依據(jù)。那么，參考高校招生“大小年”現(xiàn)象來填報志愿是否合理?本文就對這一問題進(jìn)行詳細(xì)闡述。

[關(guān)鍵詞]高校招生 大小年 填報志愿

在高校招生中，存在一種所謂“大小年”的現(xiàn)象。即某高校當(dāng)年報考人數(shù)比計劃數(shù)多，結(jié)果直接導(dǎo)致當(dāng)年的錄取分?jǐn)?shù)線升高，形成招生的“大年”；第二年，由于該校上一年錄取分?jǐn)?shù)較高，使得許多考生不敢報考該校，導(dǎo)致該校由于生源不足，錄取分?jǐn)?shù)大大下降，形成“小年”。如此循環(huán)往復(fù)，報考人數(shù)和錄取分?jǐn)?shù)跌宕起伏，就形成了所謂的“大小年”現(xiàn)象。

簡單地說，報考的人數(shù)多，錄取分?jǐn)?shù)高，說明該校進(jìn)入了“大年”；報考人數(shù)相對較少，錄取分?jǐn)?shù)低，說明該校進(jìn)入了“小年”。從遼寧的某高校來看，該校2006年錄取分?jǐn)?shù)為494分，高出省控線25分；2007年錄取分?jǐn)?shù)為472分，省控線也是472分；2008年錄取分?jǐn)?shù)為503分，高出省控線33分。(如圖)

從統(tǒng)計中不難看出，該校在經(jīng)歷2006年的“大年”之后，2007年由于上一年分?jǐn)?shù)較高的原因，考生報考人數(shù)銳減，即出現(xiàn)了“小年”，2008年又因上一年的錄取分?jǐn)?shù)較低，考生都“扎堆報考”該校，又突然出現(xiàn)了一個“大年”。但是，不是每所學(xué)校都會有“大小年”的現(xiàn)象，一般來說，只有像辦學(xué)地點(diǎn)在北京或上海等大城市的院校、國家重點(diǎn)院校、“熱門”院校、錄取分?jǐn)?shù)在二批中等偏上的院校或招生計劃較少的院校等，才比較容易出現(xiàn)“大小年”現(xiàn)象。

一、“大小年”形成的原因

1．報考人數(shù)導(dǎo)致高校形成“大小年”。每年高考前后，人們總是在猜測高校的“大小年”，預(yù)測哪所學(xué)校可能出現(xiàn)“大年”，哪所學(xué)校可能出現(xiàn)“小年”，正是由于這樣，填報志愿時考生和家長往往會將這一因素考慮在內(nèi)，而這種做法恰恰助長了“大小年”的形成。考生報考人數(shù)的多少是促使高校形成“大小年”的一個必要因素。

2．高校招生政策形成“大小年”。我們不能只是片面地認(rèn)為高校“大小年”的形成是因?yàn)榭忌鷪罂紱Q定的，它其實(shí)跟高校當(dāng)年的招生政策也是分不開的。以大連某高校為例，該校2006年在遼寧省一批A段理工類錄取分?jǐn)?shù)為523分，2007年錄取分?jǐn)?shù)為546分，從分?jǐn)?shù)上看，是因?yàn)樵撔?006年的錄取分?jǐn)?shù)較低，所以2007年考生爭相報考，導(dǎo)致該校分?jǐn)?shù)線升高，但實(shí)際上該校2007年是在招生計劃上作了調(diào)整，從2006年的117人，增加到2007年的170人，計劃的增加也吸引了大部分考生報考。

可以看出影響高校“大小年”的形成除了與錄取分?jǐn)?shù)有關(guān)外，還與該校當(dāng)年招生計劃的多少、招生宣傳的效果等等有著緊密的聯(lián)系。遼寧省自2008年起，本科一批A段實(shí)現(xiàn)平行志愿，改“志愿優(yōu)先”為“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”的投檔原則，這在一定程度上會減少招生過程中“大小年”現(xiàn)象的產(chǎn)生，能否考上理想的高校，則更取決于考生的實(shí)力和分?jǐn)?shù)。

二、參考“大小年”現(xiàn)象來報考志愿的利與弊

1．有利的方面：考生對所報院校“大小年”的波動情況一定要了解清楚，盡量參考該校近3至4年來的錄取分?jǐn)?shù)情況，充分利用好“大小年”，避弊趨利，這樣才能提高第一志愿錄取率。比如某高校2008年若是“大年”，考生和家長往往在下一年不會去選擇報考，那該校極有可能出現(xiàn)“小年”，如果考生和家長反其道而行之，則有可能在報考該校時遇上“大年”，從而以相對較低的分?jǐn)?shù)進(jìn)入理想高校。例如下面這所全國知名的學(xué)府，從該校2005年至2008年在該地區(qū)文科錄取的分?jǐn)?shù)上看，不難看出這種“反其道而行之”的有益之處。如圖：

從圖中分析的數(shù)據(jù)可以看出，該校前2年在該地區(qū)錄取的分?jǐn)?shù)高出重點(diǎn)線40-50分左右，這使得大部分考生和家長在2007年報考時對該校望而卻步，導(dǎo)致該校2007年文科各專業(yè)在該地區(qū)錄取的分?jǐn)?shù)降至最低分465分，即使這樣，還面臨文科生源不足的局面，然而，這種情況卻使許多剛剛過重點(diǎn)線的考生順利地被錄取到了這所全國知名學(xué)府，2008年該校錄取分?jǐn)?shù)線又高出市重點(diǎn)線47分，又是一個“大年”。

2．不利的方面：能得到這種“反其道而行之”好處的考生畢竟是幸運(yùn)的，高校的這種“大小年”現(xiàn)象是沒有定律的，也許是兩年大一年小，也許是一年大兩年小，也許是一年大一年小……考生是沒有辦法尋找規(guī)律的。例如某高校2008年是“大年”，有些考生和家長就會認(rèn)為該校2009年一定是“小年”，分?jǐn)?shù)較低，報考該校，結(jié)果有這種想法的人不在少數(shù)，導(dǎo)致該校又是一個“大年”，考生只能面臨落榜。

以上可以看出，高校招生“大小年”現(xiàn)象雖然客觀存在，但它卻是一種人為造成的現(xiàn)象，并沒有權(quán)威性，考生在填報志愿時，不能完全依賴這種現(xiàn)象，只能把它作為一種填報志愿的參考，更重要的是結(jié)合自身特點(diǎn)、高考分?jǐn)?shù)及對所報考學(xué)校的正確評估，合理地填報志愿。

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