淺談實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)在職業(yè)教育中的應(yīng)用及影響

[摘要]本文主要分析了實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)在我院高職教育中的應(yīng)用，以及它的實(shí)用性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性。

[關(guān)鍵詞]職業(yè)教育 實(shí)用英語(yǔ)對(duì)話(huà) 應(yīng)用 實(shí)用性 長(zhǎng)遠(yuǎn)性 影響

一、當(dāng)前我院職業(yè)教育的發(fā)展形勢(shì)

從2005年開(kāi)始，我院在成為國(guó)家正式批準(zhǔn)的職業(yè)技術(shù)學(xué)院后，針對(duì)市場(chǎng)和工作單位所需，進(jìn)行了調(diào)整。作為職業(yè)學(xué)校，主要培養(yǎng)具有實(shí)用性，也具備進(jìn)修潛力的優(yōu)秀的學(xué)生。

1．生源上：目前招生和在校生均為參加高考上來(lái)的生源。

2．專(zhuān)業(yè)上：堅(jiān)持與社會(huì)各方面人才需求相適應(yīng)，使學(xué)生具有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)。

3．培養(yǎng)目標(biāo)上：培養(yǎng)高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才，能適應(yīng)許多特殊行業(yè)需求。

二、實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)在社會(huì)發(fā)展中的作用

我們?cè)诳吹铰殬I(yè)教育盛行的同時(shí)，還必須看到當(dāng)前社會(huì)對(duì)大量能使用基本英語(yǔ)口語(yǔ)的人員的需求。當(dāng)前的職業(yè)教育中，實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)的作用越來(lái)越突出。社會(huì)對(duì)人才的需求發(fā)生了巨大變化，綜合素質(zhì)、實(shí)用技能、英語(yǔ)讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)能力等成為用人單位衡量人才的首選標(biāo)準(zhǔn)，尤其是在由國(guó)外專(zhuān)家指導(dǎo)的技術(shù)應(yīng)用等方面，英語(yǔ)口語(yǔ)尤為重要。

三、實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)在我院職業(yè)教育中的應(yīng)用及實(shí)用性

職業(yè)教育快速地給學(xué)生提供了平臺(tái)，而職業(yè)英語(yǔ)對(duì)話(huà)教育的目的就是讓學(xué)生聽(tīng)懂英語(yǔ)，針對(duì)不同的專(zhuān)業(yè)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話(huà)，比其他學(xué)校優(yōu)先就業(yè)。我校特色專(zhuān)業(yè)適應(yīng)了社會(huì)對(duì)人才的大量需求，并且近年來(lái)就業(yè)率不斷攀升。究其原因，畢業(yè)生不但專(zhuān)業(yè)過(guò)硬，而且素質(zhì)好，英語(yǔ)口語(yǔ)也起到了主要作用，深受用人單位歡迎。

3．1 英語(yǔ)口語(yǔ)在職業(yè)教育中的實(shí)用性

職業(yè)教育中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)及就業(yè)崗位的要求。拿我院為例：計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的學(xué)生主要是從事專(zhuān)業(yè)銷(xiāo)售、維修、IT行業(yè)等。所以英語(yǔ)教學(xué)的目的不再是為了學(xué)生能熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)英文界面，能閱讀各種軟件的英文使用說(shuō)明，而是能夠把最基本的語(yǔ)言用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。例如學(xué)生想應(yīng)聘外企工程師，那么首先面試時(shí)就需要準(zhǔn)備一些專(zhuān)業(yè)詞匯用語(yǔ)，像Project Manager項(xiàng)目經(jīng)理、Manager of Network Administration網(wǎng)絡(luò)管理經(jīng)理、Systems Engineer、Develop-menml Engineer開(kāi)發(fā)工程師等等；財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)崗位一般為收銀員、前臺(tái)經(jīng)理等。如在賓館前臺(tái)遇見(jiàn)外國(guó)友人需要指路，那么最簡(jiǎn)單的用語(yǔ)如“請(qǐng)筆直走，再向左轉(zhuǎn)，你會(huì)找到洗手間的(Go straight，then turn left，you’ll find thetoilet)；勞駕，請(qǐng)問(wèn)體育用品在幾樓?(Excuse me，could you tell me where is the sport-department?)”。這些日常口語(yǔ)是作為一個(gè)優(yōu)秀的員工必備條件；鐵道運(yùn)營(yíng)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要面對(duì)世界各國(guó)友人，售票員與乘務(wù)人員都會(huì)遇到外國(guó)人，這就要求能用英語(yǔ)進(jìn)行交流，應(yīng)能聽(tīng)懂英語(yǔ)，會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)。因此，職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中，必須把英語(yǔ)口語(yǔ)落到實(shí)處，應(yīng)圍繞著英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)訓(xùn)練進(jìn)行。

3．2 如何把英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)施到教育中

拿我校運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)為例，學(xué)生主要從事乘務(wù)員、售票等工作，其接觸的人員很有可能需要用到英語(yǔ)。而運(yùn)營(yíng)專(zhuān)業(yè)針對(duì)這一需求開(kāi)展了客運(yùn)班英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)。每周進(jìn)行集中的訓(xùn)練，對(duì)售票、檢票、引路、候車(chē)等英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，用不同的句型、不同的時(shí)間、不同的地點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，達(dá)到脫口而出，流利，標(biāo)準(zhǔn)，給人留下深刻的印象。如“我能看一下您的車(chē)票嗎?(May I see your tieket?)”；“因?yàn)榱熊?chē)正在進(jìn)站。當(dāng)列車(chē)停靠在大站時(shí)，列車(chē)上的廁所停止使用。(Because the train is approaching a big station．Toilets onthe train are not supposed to be used when it stops at big sfa-tions．)”。在2008年的時(shí)候，尤其加入了奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)用語(yǔ)。例如，你對(duì)北京主辦奧運(yùn)會(huì)持什么觀點(diǎn)?What do youthink about Beijing hosting the Olympic Games?等等。在一定時(shí)期更換角色，讓學(xué)生有新鮮感，想要嘗試，很自然的在不同的崗位上應(yīng)用不同的角色和對(duì)話(huà)。本人也開(kāi)了一門(mén)選修課一鐵路客運(yùn)英語(yǔ)實(shí)用口語(yǔ)，學(xué)生的積極性很高。在課程設(shè)計(jì)上，先給出例句，利用短時(shí)間練熟，然后找學(xué)生利用例句自編、自導(dǎo)、自演情景話(huà)劇，情節(jié)由每一組的學(xué)生商量自創(chuàng)出來(lái)，并編寫(xiě)出英語(yǔ)劇本，每個(gè)學(xué)生各自承擔(dān)一個(gè)角色，共同完成表演。有的演乘客，有的演外國(guó)友人，有的演售票員，有的演學(xué)生，既鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)能力，又把英語(yǔ)口語(yǔ)運(yùn)用到了實(shí)踐中，為從事今后的崗位積累知識(shí)。

3.3 英語(yǔ)口語(yǔ)長(zhǎng)久性及影響

對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是長(zhǎng)久的，有的人學(xué)了20年也沒(méi)有抓住其精髓，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，對(duì)于我們而言，英語(yǔ)只是一種工具，不帶有文化背景與感情色彩。那么它的應(yīng)用也許不具備長(zhǎng)遠(yuǎn)性，但是就其應(yīng)用的意義和影響而言，我們必須要長(zhǎng)久地運(yùn)用與使用英語(yǔ)。可以利用下面幾個(gè)方法。

第一、學(xué)生在校期間，課程上應(yīng)做適當(dāng)調(diào)整，在注重專(zhuān)業(yè)課程安排的同時(shí)，開(kāi)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，把英語(yǔ)滲透到專(zhuān)業(yè)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到重要性。

第二、學(xué)生就業(yè)后，要根據(jù)自己的崗位需求，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，讓英語(yǔ)口語(yǔ)成為自己的特色，而不是負(fù)擔(dān)，只要有條件就說(shuō)英語(yǔ)。

第三、工作單位也應(yīng)定期開(kāi)展有關(guān)工作上對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)運(yùn)用的比賽或考試，激勵(lì)員工積極性，不斷提高員工素質(zhì)，兼之提高公司的聲譽(yù)。

對(duì)于多數(shù)中國(guó)學(xué)生而言，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就比較困難，語(yǔ)法眾多，單詞也需要長(zhǎng)時(shí)間積累，英語(yǔ)口語(yǔ)在沒(méi)有語(yǔ)境的情況下，也更加難以掌握，但是解決這一難題，將使學(xué)生終身受益。

四、結(jié)語(yǔ)

作為高職院校英語(yǔ)教師要改變中小學(xué)教育模式，要在課堂中滲透實(shí)用性，結(jié)合專(zhuān)業(yè)方向，結(jié)合專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，把專(zhuān)業(yè)實(shí)用化。實(shí)用英語(yǔ)對(duì)話(huà)在職業(yè)教育中的應(yīng)用不是一朝一夕的事情，但是它對(duì)職業(yè)教育的影響可能是長(zhǎng)久的。對(duì)于高職學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生要有常性，老師要有耐性。在平常的教學(xué)中，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的興趣，抓住學(xué)生的心理，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)要有正確的態(tài)度，既要學(xué)好專(zhuān)業(yè)課，又要把適合自己的英語(yǔ)口語(yǔ)滲透到專(zhuān)業(yè)課中，積極適應(yīng)這個(gè)日益變化的社會(huì)，相信英語(yǔ)口語(yǔ)將會(huì)給自己帶來(lái)想不到的收益。