把握中學(xué)思想政治教學(xué)的幾個(gè)方面

[摘要]思想政治課教育目標(biāo)擔(dān)負(fù)著“學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力，提高覺(jué)悟，養(yǎng)成行為”的多種任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該堅(jiān)持知識(shí)和教育性的統(tǒng)一，要讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的觀點(diǎn)、信念，轉(zhuǎn)化成自己的正確的世界觀和方法論。

[關(guān)鍵詞]把握 中學(xué) 思想政治教學(xué)

民族的創(chuàng)新意識(shí)已經(jīng)成為當(dāng)前教育改革發(fā)展的主攻方向，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，一切所學(xué)、所知的東西都源于實(shí)踐，最終也將回到再實(shí)踐中，學(xué)習(xí)和認(rèn)知都是為了更好地進(jìn)行實(shí)踐。現(xiàn)結(jié)合中學(xué)思想政治教學(xué)談?wù)劷處熑绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

一、注重基礎(chǔ)理論

教育教學(xué)改革，目的是提高學(xué)生素質(zhì)，必須以基礎(chǔ)理論為指導(dǎo)。思想政治課的傳統(tǒng)教學(xué)認(rèn)為為政治課是一門(mén)死記硬背的科目，采取“填鴨式”的教學(xué)方式，單純地讓學(xué)生把基礎(chǔ)性的東西機(jī)械地記憶、淺層次地理解和簡(jiǎn)單地運(yùn)用。這樣的教學(xué)，限制了學(xué)生思維能力的發(fā)展和學(xué)生的創(chuàng)造性意識(shí)，是不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展的。思想政治課教育目標(biāo)擔(dān)負(fù)著“學(xué)習(xí)知識(shí)：培養(yǎng)能力，提高覺(jué)悟，養(yǎng)成行為”的多種任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該堅(jiān)持知識(shí)性和教育性的統(tǒng)一，要讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的觀點(diǎn)、信念，轉(zhuǎn)化成自己的正確的世界觀和方法論。

由于理論知識(shí)比較枯燥，學(xué)生難理解，在思想政治教學(xué)中，要重視在各個(gè)環(huán)節(jié)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師不僅要設(shè)計(jì)各種課堂導(dǎo)入，如故事導(dǎo)入、詩(shī)歌導(dǎo)入、謎語(yǔ)導(dǎo)入等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，還要運(yùn)用各種電教設(shè)備，如錄音、掛圖、實(shí)物、投影、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化設(shè)備，激疑成趣，巧用語(yǔ)言，使學(xué)生由淺入深地把握好每一個(gè)理論性的知識(shí)。再用現(xiàn)實(shí)生活中的事例，進(jìn)一步論證講授的基礎(chǔ)理論，加深學(xué)生的記憶和理解。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己行為的關(guān)注，把自己的道德知識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的關(guān)注，用自己的知識(shí)去分析、認(rèn)識(shí)社會(huì)的一些現(xiàn)象，并豐富自己的道德認(rèn)知，以便借鑒、指導(dǎo)自己的行為，在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中鍛煉，促進(jìn)知行統(tǒng)一。

二、在實(shí)踐過(guò)程中教學(xué)

思想政治課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自社會(huì)實(shí)踐，并隨著社會(huì)的發(fā)展不斷更新，充滿(mǎn)了時(shí)代的氣息，因此思想政治課教學(xué)必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則從學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)的需要出發(fā)，面向現(xiàn)實(shí)圍繞社會(huì)熱點(diǎn)，突出時(shí)事重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的問(wèn)題情境，通過(guò)對(duì)某一問(wèn)題、現(xiàn)象的探討研究，全麗把握和深刻理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，提高分析、解決問(wèn)題的能力。教師要發(fā)揚(yáng)民主精神，尊重學(xué)生人格，正視學(xué)生差異，對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)信任和理解，鼓勵(lì)和支持學(xué)生積極參與，對(duì)學(xué)生的不同看法不要武斷地否定，而是要耐心地聽(tīng)取，積極地引導(dǎo)，善意相待，以理服人，以情感人，在民主和諧的氣氛中，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，使其由“知”邁向“行”，由認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。教師在教學(xué)中應(yīng)注意：

1．面對(duì)現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，互相討論。學(xué)生在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以問(wèn)題為中心，以課堂討論為主要形式，主動(dòng)獲取知識(shí)進(jìn)行自我教育，教師要為充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性提供條件，為學(xué)生施展各種才能提供鍛煉的機(jī)會(huì)。

2．營(yíng)造參與環(huán)境，吸引學(xué)生參與。思想政治課的內(nèi)容的嚴(yán)肅性和表達(dá)方式的抽象性特點(diǎn)，難以引發(fā)抽象思維能力差的學(xué)生的興趣，所以在具體的教學(xué)過(guò)程中要求將抽象還原為具體，使嚴(yán)肅的教學(xué)內(nèi)容具有趣味性。可以借鑒一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，讓學(xué)生積極參與教學(xué)。

3．激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)積極學(xué)習(xí)。“學(xué)起于思，思源于疑。”教學(xué)中應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生善于和敢于發(fā)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞所發(fā)現(xiàn)的某一問(wèn)題展開(kāi)多角度、多層次地思考，鼓勵(lì)創(chuàng)新，在分析問(wèn)題時(shí)要把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，不代替，不包辦，活躍學(xué)生思維，鼓勵(lì)探索。日積月累，這種思考和分析問(wèn)題的習(xí)慣可望成為一種思維定勢(shì)，進(jìn)而演變?yōu)閷W(xué)生探索真理的興趣和熱情，達(dá)到素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目的。

三、探訪(fǎng)社會(huì)

思想政治教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是探訪(fǎng)社會(huì)。通過(guò)對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查研究，使學(xué)生走向社會(huì)，獲得親身體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)實(shí)踐能力。當(dāng)代中學(xué)生有較強(qiáng)的自我意漢和社會(huì)參與意識(shí)，渴望了解社會(huì)，深入生活，了解當(dāng)今社會(huì)變化發(fā)展趨勢(shì)等這些特點(diǎn)，我們可以組織學(xué)生到現(xiàn)實(shí)生活中去調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、收集資料。比如，在環(huán)境保護(hù)問(wèn)題上，可以參觀電鍍廠(chǎng)、造紙廠(chǎng)、污水處理廠(chǎng)等；在愛(ài)國(guó)主義題材上，可以深入民間調(diào)查革命烈士家屬和參觀博物館、烈士陵園等。挖掘教材中適合社會(huì)實(shí)踐的因素，從學(xué)生實(shí)際和教材實(shí)際找準(zhǔn)社會(huì)活動(dòng)的結(jié)合點(diǎn)和切入點(diǎn)，并確定好實(shí)踐活動(dòng)的類(lèi)別，或是調(diào)查研究模式，或是思辨模式，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造條件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式由封閉向開(kāi)放實(shí)踐式的轉(zhuǎn)化，把社會(huì)作為思想政治課教學(xué)的大課堂。讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，并鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐中大膽探索，能較好地培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

思想政治教學(xué)不應(yīng)單純是“授之以魚(yú)”，而應(yīng)“授之以漁”，其教育教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校德育的主渠道，其理論、觀點(diǎn)一旦被學(xué)生所接受，將會(huì)影響學(xué)生的一生，這種教育的延伸不是其他任何一個(gè)學(xué)科可與之相比的。今天，知識(shí)經(jīng)濟(jì)作為當(dāng)代最具有活力的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，正在引發(fā)社會(huì)各方面的深刻變革。從以學(xué)生終身發(fā)展為本的教育思想出發(fā)，未來(lái)人的發(fā)展應(yīng)是全面和諧的發(fā)展，既要有嚴(yán)謹(jǐn)、拼搏、創(chuàng)新的科學(xué)精神，又應(yīng)具備積極的人生態(tài)度、正確的價(jià)值觀念、健全完善的人格以及良好的思維品質(zhì)。