責任.情感

教師，這一普通而平凡的職業(yè)，凝聚著太多的內涵：責任、辛勞、快樂、煩瑣、迷惘，甚至是困惑。而其中尤以班主任工作為突出。在這幾年的班主任工作中，我深深地體會到它的不易。它意味著你要付出比普通教師更多的心血和汗水，要耗費更多的時間和精力，承擔更多的責任，付出更多的情感。但你的學生的每一次進步，每一次成功，每一份榮譽，卻足以讓你驕傲!因為你是班級管理中的核心、靈魂，而對學生責任和情感的培養(yǎng)更是班級管理的核心。

一、在班級管理中，首先應該確定管理的核心思想

幾年的班主任工作，讓我深刻領悟到了一切工作必須要圍繞一條中心思想來開展，這就是確定班級管理的核心。我認為對學生責任感的培養(yǎng)應該作為班級管理的核心。在當今物欲橫流的社會，青年學生正處于思想極不穩(wěn)定，不成熟的時期，極易受到各種誘惑，再加之學生自我控制、自我管理能力差，因而表現出對自我、對父母、對集體、對未來、對社會缺乏起碼的責任感。不愛學習，經常曠課，通宵上網，胡亂消費，對集體活動采取漠然、漠視的態(tài)度，就是順理成章的事了。這一切現象，我認為都是沒有責任感的表現。所以，應把對責任感的培養(yǎng)作為班級管理的首要任務：

(一)班主任首先應該是一名具有高度責任感的教師。俗話說：身教重于言教。在日常生活中你處處體現出對學生的學習、生活的關愛，和他們的父母、家庭的緊密聯系，以及對整個班集體的強烈責任感，你的學生就會在這種管理理念和氛圍的帶動下，逐步成長為一個具有責任感的人。

(二)把班級集體活動的開展作為培養(yǎng)學生責任感的有效途徑。集體活動是體現班級凝聚力的最好場所。在策劃、組織、安排、參與、進行、完成的整個過程中，要求每一位學生都必須參與，你可以是主角，也可以是配角，但不論你是什么，你都要發(fā)揮出你的熱情和力量，因為你要讓他們明白，這是他們對這個班集體不可推卸的一份責任。當然，作為班主任，你也要全過程關注和參與，讓你的學生感受到你是這班集體中不可缺少的一員，而不是一位高高在上的旁觀者，甚至是局外人。通過各項集體活動的積極參與，包括“元旦”迎新晚會、慶國慶歌詠比賽、田徑運動會、各類演講比賽和知識競賽等，不僅使你拉近了和學生之間的距離，逐步建立起了良好的師生關系，而且使整個班級更具有向心力和凝聚力。

二、教育學生應該是從心開始，高度重視和強化情感教育

學生的第一要素是生命。每一個學生都有他獨特的情感和獨特的要求。只有觸及心靈深處的教育，才能是真正的教育。因而情感教育應該是一切教育的起點。

在我所帶的班級中，有一名5歲時就父母雙亡的學生，家住農村，從小一直跟著爺爺艱難度日。從小學、初中、高中到我們學校，一直靠政府救濟和他的姑媽資助讀書，因而形成十分孤僻、自卑、內向的性格，在我們班上從不多說一句話，也從不參與集體活動，在他的臉上我?guī)缀蹩床坏叫θ荨Ｔ诹私獾剿业脑敿毲闆r后，我和他進行了幾次談心，更多地從生活上、細節(jié)上主動關心他，幫助他，開導他，并為他爭取到了國家助學金，在這個缺乏父愛、母愛的學生身上，我傾注了更多的關愛，漸漸地打開了他的心扉。在他的臉上，我終于看到了盼望已久的笑容，也看到了情感教育的力量。

我班還有一名女生，平常總是愛說愛笑，性格活潑，表現良好，文藝方面也比較突出。可最近我發(fā)現她變了，上課總是睡覺，整天沒精打采，總是面無表情，甚至出現了夜不歸寢的現象。這種反常的舉動，我并沒有直接去批評她，而是首先從關心她的身體狀況和言行舉止開始，逐步找到共同的話題。在這種輕松的談話氛圍中，她也逐漸打開了話題，談到了最近表現反常的緣由：父母一直關系緊張，經常吵架，現正準備離婚。家庭的不幸讓她覺得生活、學習毫無興趣。整天只有通過上網、娛樂來麻醉自己。了解到這名學生的近況后，我和她的父母取得了聯系，進一步深入地了解她的家庭狀況，并希望她的父母以子女的健康和前途為重，多關心她，幫助她渡過這一難關。我們進行了關于家庭、父母、子女、事業(yè)、感情多方面的談心，完全站在一個朋友、長輩、親人的角度去關心、愛護、幫助她，我雖然為此花費了大量的時間和精力，但看到她逐漸從情緒的低谷中走了出來，開始有說有笑的時候，我心里有一種莫大的安慰，覺得是自己對學生的愛感動了她們，它比一次次的批評，一次次的斥責要有用得多，因為這種發(fā)自內心的情感教育才是真正能打動學生心靈的教育。才是真正成功的教育。

新的時代，新的要求，新的理念，新的變化。但無論怎樣，教育的本質是不會改變的，教育的對象也自始至終是人。那就讓我們從關注學生的情感開始，從培養(yǎng)他們的責任開始，走進他們的心里，完成一名德育工作者光榮的職責吧。