淺談多媒體在美術教學中的效用

摘要 運用多媒體教學，對提高小學美術教學質量、優化教學過程、激發學生學習興趣無疑有著重要的作用。不僅可以使教學內容更豐富，涉及面更廣，而且能夠優化課堂教學，提高教學效率。

關鍵詞 多媒體 美術教學 基礎知識

隨著教學設備的不斷更新，各個遠程教學資源的共享，多媒體教學普及到了農村的各個學校，這對于提高小學美術教學質量、優化教學過程、激發學生學習興趣無疑起到了重要的作用。作為一名合格的跨時代教育工作者，必須要有“超前意識”，要樹立先進的教學設計思想和全新的教學觀念，必須學習、掌握新型的多媒體教學技能，利用先進的現代化教具，讓學生在輕松愉快的學習中提高素質，成為新世紀的合格人才。在大力提倡素質教育的今天，美術越來越受到更多人的重視。現在的教材也在不斷的改進，課堂的美術教學已不單是教會畫就行了，更應該有“質”的體現，這就需要進行課堂教學的改革，而傳統的美術教學模式主要以老師的講解、學生練習、鞏固為主，不能充分發揮學生認識的主體性。多媒體計算機技術作為一種新的輔助教學手段，為美術教學帶來了“教”與“學”的重大改革，大大提高了教學的質量；它集圖像、聲音、文字、動畫等各種功能為一體，把教學素材逼真地呈現在學生面前，不僅讓課堂充滿了兒童情趣，而且使課堂教學效率大為提高。總之，多媒體在美術教學中輔助應用范圍很廣，主要為以下幾個方面：

1 能有效的傳授基礎知識

美術的基礎知識是造型的基礎，是學習美術、創作美術的基本知識。例如以前要上構圖知識課，大多數學生就很難掌握，構圖形式懂，但不大會運用，繪畫起來還是按自己的習慣來，重點和難點都比較難突破。利用多媒體教學手段，講解基礎知識，介紹繪制程序和方法，既節省時間又便于理解和記憶。利用多媒體展示，可以將課前準備好的對形體的認識、色彩知識、構圖知識、各種畫類的畫法步驟、工藝品的制作過程等基礎知識進行編排。通過豐富的畫面和新穎的方式開闊學生的視野，增強知識的科學性和技法的規范性。以富有啟發性的手段，使形象思維活躍化，概念原理直觀化，抽象思維操作化，發散思維與輻合思維積極化，提高教學效果。如圖案課中，“中心對稱紋樣”和“四方連續紋樣”章節，教學重點在于把單位紋樣按一定規律排列起來，排列既是重點又是難點。如采用多媒體展示，學生能看到步驟圖，就增強了學生的感性認識，便于學生理解，整體的掌握知識也就不困難了，教學的重點和難點也就很容易突破了。

2 利于兒童畫創作教學

兒童時期是培養創作能力的最佳時期。通過美術教學，培養學生創作能力，發展學生智力也是一項重要任務。創作教學占總授課時數的16％，甚至更多一些。兒童美術創作是兒童表現生活、表達情感的好形式。在美術教學中有創作成分的課業類型很多，如記憶畫、想象畫、添畫、命題畫、詩配畫、插圖設計、郵票設計、封面設計等等。學生如要完成一幅創作作品要涉及很多問題，如生活體驗、情感體驗、素材、繪畫語言、藝術手段等。那么恰當地使用多媒體手段對解決以上難點會有很大的幫助。小學生年齡小，生活經驗不夠豐富，通過利用多媒體可以再現生活，創設情景，豐富感性認識，啟發想象，提高創作素材。例如，低年級的想象畫教學《海底世界》，學生有些沒有見過大海，更不要說海底的情景了。他們的認識往往是概念化的，甚至是錯誤的。在這樣的基礎上，學生不可能有活躍的思維，豐富的想象，以前在教學中只能給學生看圖片，效果不大，難點很難突破。而現在利用多媒體以及網上的資源，就可以把學生帶到五彩繽紛的海底世界：奇特的珊瑚礁，婀娜多姿的海底生物，身穿潛水服的潛水員在海底游來游去地工作著——采集標本的、攝影、攝像的都有。學生大開眼界，情緒高漲，思維就活躍了，想象也就豐富了，情景交融，豐富多彩，學生創作的畫面也就新穎了，畫面的色彩也豐富了，提高了學生的創作欲望，也出現了不少的優秀的作品。

3 利于美術欣賞教學

美術欣賞課是對學生進行審美教育的一條重要途徑，要提高學生的審美能力就必須增加欣賞美的實踐活動。如何提高欣賞課的質量是關鍵性的問題。自然界存在著無窮無盡的美，受條件的限制，學生不可能到很多地方去欣賞，那么就可以利用多媒體，廣泛的收集世界各地的自然風光、動物、植物等等，豐富欣賞課的內容。以前欣賞課不好上，重點、難點很難突破。現在利用多媒體就可以輕松的收集到古今中外的各類美術和工藝作品、中外名畫、珍貴的雕塑藝術、工藝品及建筑藝術。激發了學生的學習興趣，開闊了他們的視野，從而提高了欣賞課的教學質量。

將信息技術引入課堂后，利用計算機的圖、文、聲、象并茂，甚至將三維虛擬現實等多方位信息用于制作課件，使教學內容更豐富，涉及面更廣，能夠優化課堂教學。提高教學效率。不僅豐富了學生的知識，開闊了視野，更重要的是可以促進學生創作思維的發展，培養學生的多種能力，這也正是美術教學的目的。