淺談中考數學復習

[摘要] 有些教師認為，初三復習內容太多，必須使用講授法對學生灌輸知識，提問、討論、談話、閱讀等促使師生互動和生生互動的教學方法都成了多余。有些老師認為復習課的時間緊，節奏緊張，難以發揮典型習題的輻射功能。筆者則認為：在初三數學復習階段，教師創造各種機會讓學生學以致用，同樣也能激發他們的數學學習興趣和數學應用熱情。

[關鍵詞] 激發學習激情學生為主體典型習題的輻射