班主任怎樣深入學生

教育要面向全體學生，使每個學生各方面都得到全面和諧的發展。這具有劃時代意義的改革沖擊著學校教育的各個領域，但班級授課制仍是學校教育的基本形式，新形勢下的班主任由此肩負著重要的育人責任。現將我的班級管理經驗交流如下：

一、公正無私，傾注愛心

愛是架起師生心與心之間的橋梁，班主任公正無私的愛會融化學生隱藏在內心深處的痛苦與淚水，更會喚起學生潛在的生機與活力。在實際的班集體生活中，學生之間往往會有各種各樣的矛盾沖突，他們期待著班主任給予合理有效的解決。班主任要站在公正的立場上，不要袒護優生，歧視差生。袒護優生會導致優生氣焰愈來愈高漲，甚至目空一切；歧視差生會引起差生自卑情緒，使其意志越來越消沉。這些都會扭曲學生的身心發展，不利于學生健康發展。班主任要從實際出發，摸清雙方情況，用愛心與之溝通，選擇最佳方案，在他們的身心都不受傷害的前提下，妥善解決問題。要做到這一點，班主任平時就要走近學生，和他們多談心，逐步把握他們的全面情況，包括思想品質、學習技能、興趣愛好、特長能力、性格特征、生活情況、成長經歷、家庭狀況及社會環境等，深入了解他們想什么，需要什么，然后對癥下藥，幫助學生解決學習和生活中的具體問題。可以說，班主任的愛心能抹去學生心中的傷痛，點燃他們新的熱情和希望。

二、剛柔相濟。恩威并施

起初我當班主任沒有經驗，和學生很接近。原以為這樣做是好事，但后來我逐步發現，學生并不如我所愿。自從和我走得很近后，他們不再那么聽話，不僅不完成我安排的任務，和我嬉皮笑臉，而且還到處惹事生非，把整個班弄得一團糟，使我無法收拾。于是，我選擇和學生疏遠。這一招果然靈，學生老實了，班上的紀律好了，到處惹事的也少了。按理說，我該高興了，但我還是很郁悶：班上的學生失去了以前的生機，一個個看見我就像避災一樣離我而去，再沒有以前那種親熱與和諧了。我只好采取新的戰術，一方面對犯錯的學生一律按班規辦，絕不姑息；另一方面我叉主動接近犯錯的學生，了解他們的真實情況和內心想法，給他們講道理，鼓勵他們上進，讓他們樹立對生活的信心，日復一日，班上學生有了驚人的變化，我滿意了。所以，班主任要和學生保持一定的距離，應離學生不能遠也不能近，對待學生不能過硬，也不能過軟，要剛柔相濟、恩威并施，施展出班主任應有的威信，學生才能敬你、愛你。

三、講究誠信，因材施教

信任是師生的感情基礎，學生希望自己在老師的信任中成長。班主任要了解學生就應信任學生，和學生做知心朋友，深入到學生的學習和生活中去，傾聽學生的心聲，了解學生的實際情況，找出最佳的教育方法；要善于發現每個學生的長處，看到他們的閃光點，及時表揚和鼓勵學生，幫助他們排除前進途中的心理障礙，重新樹立信心。班主任還應根據不同學生的具體情況采取相應的教法，要用正常的心態去對待每位學生，不僅要善待優生，而且更要關心差生，千萬不能打擊差生，使他們失去上進的信心，這樣才能使每個學生都得到發展。

四、以身作則。做好表率

江澤民總書記曾強調：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。”孔子說過；“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從；不能正其身，如正人何?”從職業道德方面講，班主任要衣著整潔，儀表美觀；語言文明，作風正派；以身作則，做好表率。換句話說，班主任要從各個方面塑造好自己的人格，然后以自己完美的人格去感化學生的心靈。在實際的教育活動中，班主任要熱愛學生，關心學生，信任學生和幫助學生，積極引導學生熱愛科學、追求真理、尊重規律，敢于創新；教育他們要愛國、愛民，關心集體和團結協作，不體罰和辱罵學生，讓文明之風吹遍整個班級體。人們常說，一個好班主任能帶好一個班，也就是說一個好班主任能起到表率作用，能以自己的人格去感化學生，能對學生起到潛移默化的作用，培養出社會滿意的優秀人才。

五、創新環境，促進發展

1.班主任要根據班情，定好班規，抓好養成教育。如積極組織學生學習孫學生守則》和《小學生日常行為規范》，要求學生在課堂、課間、集會、出操、衛生、勞動、安全、路隊等等諸多方面要達到一定的常規標準；要在班上進行各種知識講座，如愛國知識、文明衛生知識、安全知識、心理健康知識和法律知識等，逐步提高學生素質；要求每個學生都要具有服從集體，服從命令的思想，竭力排除各自自由散漫的想法；要教育學生要互助互愛，共同進步；要千方百計地為學生解決問題，積極為學生營造良好的學習環境。

2.班主任耍了解學生實情，開展豐富多彩的活動。建立合理的競爭機制。學生通過一系列有意義的競爭活動。不斷獲得知識，不斷成長，不斷發展了其個性特長。班主任要善于抓住有利時機，促進其發展。

六、建立通道，共同管理

班主任要建立好學校、家長和社會“三位一體”的和諧關系，讓社會力量和家長都來管理學生，都來關心學生的成長。定期召開家長會，隨時家訪，深入學生出入的各個領域，了解學生的情況，加強對學生的管理。

班主任工作是將熱心、愛心、關心和耐心融人一體的細心活兒，班主任每邁出的一步，每說的一句話，都對學生的健康發展有著很大的影響。為了孩子，班主任應該積極深入學生，傾聽學生的心聲，和學生一起歌唱生活的七色陽光。