論中小學信息技術教育在基礎教育課程改革中的作用

當今世界是信息化飛速發展的世界。面對信息化的趨勢，各國政府都在采取有效措施，以適應信息化社會的到來。我國在全國中小學基本普及信息技術教育，全面實施“校校通”工程。面對全世界和全國的信息技術教育發展趨勢，中小學信息技術教育在基礎教育課程改革中有什么作用呢?如何融會貫通呢?這是教育關注的內容，我就此談一些自己的看法。

中小學信息技術教育包括兩個層面，一是中小學信息技術教育課程，二是信息技術課程與其他課程的整合，后者正說明了中小學信息技術教育在基礎教育課程改革中的重要作用。按照教育部的總體規劃，當前我國中小學信息技術教育的主要目標是：開設信息技術必須課程，加快信息技術教育與其他課程的整合。為實現這個目標，教育部又設定了各個層次不同的階段性目標，從而分層次、分步驟地實現中小學信息技術課程的開設。

基礎教育課程改革要求：

1.教師在教學思想上應有現代的教育思想

信息技術作為信息時代的主要載體和工具，正擔負著越來越重要的作用；作為課程，信息技術在各級各類學校設置成為必然。而且由于信息技術教育貼近現實，有著其他課程無可比擬的可操作性、實用性，在素質教育中有著重要的地位和作用。在信息技術教學中應結合學科特點，處理好信息技術學科與中小學生認知水平的關系、教師和學生的關系、知識與能力的關系。在教學中要求學生把計算機作為一種學習的工具、生活的工具、生產的工具，學會運用計算機進行學習、生活、生產的本領和技能。

2.教師在教學觀念上應有現代教育理念

信息技術作為一門新興的學科，教師應有新的教學觀念，信息技術教學應是寓教于樂的活動過程。如何培養和保持學生的學習興趣，應貫穿在信息技術教學的整個過程。教師要幫助學生樹立學習信心、克服學習困難，并引導他們循序漸進，逐步走向成功，并讓這種成功的體驗一直激勵他們去不斷進取。信息技術教學應注意趣味性、知識性、實踐性相結合，讓學生在興趣中學知識、在實踐中練能力。教師要充分發揮主導作用，在開展信息技術教學時，根據學生特點、教材特點，精心選擇教學內容，精心設計教學過程，精心安排教學環節，充分調動學生學習的積極性、主動性，讓學生充分體驗成功的喜悅。

3.教師在教學方法上應有全新的方法與手段

信息技術在課堂教學中所發揮的作用同教師的教學方法和手段是分不開的。雖然黑板和粉筆在教學中仍扮演著一定的角色，但信息技術教學的方法絕不能完全沿用傳統的教學方法，應該有自己的特色。信息技術教學要充分利用現代化的教學設備，充分利用各種多媒體手段輔助教學，以可視的靜態或動態的畫面、悅耳的聲音和豐富多彩的圖像映入學生眼簾，傳入學生耳中，以新穎和獨特的方式吸引學生的注意，調動學生的學習積極性，強化他們對所學知識的理解與記憶。

中小學信息技術教育在基礎教育課程改革中具有十分重要的作用，但同時應注意它的負面影響。

作為信息傳播的重要媒介，計算機互聯網絡正在成為人類社會的重要組成部分，為人們的學習、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。然而，計算機網絡也像其他事物一樣，在產生積極影響的同時，必會產生一些負面效應。特別是中小學生，他們由于年齡不大，辨別是非的能力較弱，很容易受其中一些不良信息的影響。因而在中小學信息技術課程中開展相應的信息道德教育，讓學生明確是非觀念、規范行為，是一項重要而迫切的任務。

(1)明確上網目的

計算機是一種學習和工作的工具，也是一種娛樂工具。目前學生對計算機課的興趣往往不是來源于計算機知識本身，而是來源于對網上聊天、交友等的熱衷，或怎樣用邏輯炸彈炸別人郵箱等等。對網上的知識不感興趣，上網成了娛樂的天堂而不是知識的海洋。因此，必須要讓學生明確自己的上網目標。

(2)培養知識收集篩選能力

按照傳統的教育觀念，知識越多，說明學習越成功。很多家長鼓勵孩子加入互聯網，正是看中了互聯網絡強大的知識傳播功能。其實，知識傳播僅是互聯網的功能之一，對青少年來說，更重要的是學習信息處理的方法，培養交流能力和對社會的適應能力，培養科學素養，而不僅僅是掌握了多少信息。通過互聯網絡，孩子可以學習如何檢索、核對、判斷、選擇和處理信息，以達到對信息的有效利用。這種能力在未來的社會中更為重要。因此，教師要引導學生善用網絡資源，并教會他們如何分辨其中有害信息的內容。

(3)努力規范網絡行為

由于學生處在全新的網絡環境中，操作計算機網絡的機會較多，信息的交流及對事物處理和評價的方法、模式等都發生了巨大的變化，原有的道德準則和規范已經不足以約束學生的網絡行為。因此，經常會發現學生在上網時的“不正常”行為。

如何培養學生的信息道德意識，減少由于網絡負面影響所帶來的損害，是保證青少年學生健康成長的需要，更是培養、教育適應現代信息社會發展人才的需要，因此我們應當重視中小學信息技術教育在基礎教育課程改革中的作用。