大學(xué)排名再思考

摘要:盡管為人所詬病，大學(xué)排名仍有其社會(huì)背景和實(shí)際需求，也是中國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物。只有健全大學(xué)排名的評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)體系，注重高校的專(zhuān)業(yè)排名，才能促進(jìn)高等教育適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞:大學(xué)排名;產(chǎn)生;作用

中圖分類(lèi)號(hào):G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1673-291X(2010)10-0215-02

收稿日期:2010-02-27

作者簡(jiǎn)介:肖三(1976-)，男，四川樂(lè)山人，政教室教員，博士研究生，從事科技哲學(xué)研究;姚國(guó)政(1971-)，男，山東文登人，基礎(chǔ)部教員，博士研究生，從事物理學(xué)研究;李萍萍(1973-)，女，陜西澄城人，基礎(chǔ)部教員，從事科學(xué)技術(shù)史、科學(xué)計(jì)量研究。

2010年網(wǎng)大網(wǎng)站上登載了一則消息，具體內(nèi)容如下:經(jīng)全國(guó)高等學(xué)校設(shè)置評(píng)議委員會(huì)五屆四次會(huì)議的專(zhuān)家評(píng)議，43所高等學(xué)校(其中新設(shè)置高等學(xué)校42所、籌建到期正式設(shè)立高等學(xué)校1所)獲得通過(guò)。這43所學(xué)校中，高等專(zhuān)科學(xué)校4所，本科學(xué)校22所，16所學(xué)院更名為“大學(xué)”……[1] 然后下面是一系列打算更名的學(xué)校名單。對(duì)于上述消息，騰訊網(wǎng)上跟貼的4條評(píng)論中，有3條對(duì)此表示了不滿(mǎn)，只有一條表示贊成。

看完這則消息，忍不住又對(duì)當(dāng)今日益風(fēng)行的大學(xué)排名進(jìn)行了再思考。

一、大學(xué)排名的產(chǎn)生

應(yīng)當(dāng)看到，大學(xué)排名的產(chǎn)生不是無(wú)中生有，而是有其社會(huì)背景和實(shí)際需求的。

美國(guó)的大學(xué)排名最早產(chǎn)生于20世紀(jì)80年代，目的是為了滿(mǎn)足了人們了解美國(guó)高校的有關(guān)信息的需求，提供信息從而幫助消費(fèi)者決定去哪一所大學(xué)就讀。大學(xué)教育是學(xué)生有生以來(lái)所做的最重要的也是最昂貴的投資決定之一。因此，最早進(jìn)行大學(xué)排名的《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》認(rèn)為美國(guó)學(xué)生和他們的家長(zhǎng)應(yīng)該掌握足夠充分的有關(guān)美國(guó)高校的可比信息。

而對(duì)于中國(guó)，大學(xué)排名的產(chǎn)生有內(nèi)外兩種因素:一方面，中國(guó)大學(xué)排名是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制時(shí)代，大學(xué)排名是不可能也不現(xiàn)實(shí)的。解放后中國(guó)大學(xué)的籌建有相當(dāng)一部分是出于國(guó)家統(tǒng)一籌劃而產(chǎn)生。20世紀(jì)70年代末，在看到單一的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重挫折時(shí)，改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平提出了在堅(jiān)持公有制為主體的情況下，鼓勵(lì)發(fā)展一些必要的有益的經(jīng)濟(jì)成分，并把市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)作為一種經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)手段引進(jìn)來(lái)。所以，從這個(gè)意義上，大學(xué)排名是中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在大學(xué)教育中的一種反映，是高等教育進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的必然產(chǎn)物。另一方面，中國(guó)大學(xué)排名的產(chǎn)生或多或少地受到世界大學(xué)排名的影響。在進(jìn)行改革開(kāi)放之后，國(guó)人在打開(kāi)國(guó)門(mén)走出去的同時(shí)，也引進(jìn)來(lái)不少新鮮的事物。在國(guó)外大學(xué)排名如火如荼展開(kāi)宣傳之際，部分國(guó)人也開(kāi)始對(duì)中國(guó)國(guó)內(nèi)的大學(xué)產(chǎn)生了進(jìn)行排名的思想，其初衷有相當(dāng)一部分也是出于為學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)提供一個(gè)可供參考的標(biāo)準(zhǔn)——雖然這標(biāo)準(zhǔn)未必就完全真實(shí)地反映了實(shí)際。

二、大學(xué)排名的作用

1.為學(xué)生擇校提供參考。正如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生有其社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求一樣，大學(xué)排名的產(chǎn)生同樣如此。大學(xué)排名最初的目的是為那些即將報(bào)考大學(xué)的高中生提供信息，滿(mǎn)足他們了解高校的愿望。而這些消費(fèi)者除了那些即將進(jìn)入大學(xué)的高中學(xué)生外，還包括那些望子成龍的學(xué)生家長(zhǎng)們。由于在現(xiàn)代社會(huì)里，高等教育對(duì)于絕大多數(shù)家庭來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)相當(dāng)重要的核心內(nèi)容，所以，各位家長(zhǎng)圍繞此所進(jìn)行的努力也是長(zhǎng)期性的。在中國(guó)，尤其是在一些大城市，很多家庭都把子女的教育問(wèn)題排到了第一位。不僅僅是在即將進(jìn)入高考的高中階段，在初中，甚至在小學(xué)、幼兒園，這些望子成龍的家長(zhǎng)就把對(duì)子女的教育作為了除工作之外的首要內(nèi)容。媽媽們交流最多的話(huà)題往往是圍繞子女的教育展開(kāi):孩子的擇校問(wèn)題，排位問(wèn)題，教輔教材，孩子們的每一次考試，奧數(shù)、英語(yǔ)等形形色色的培訓(xùn)班……許多媽媽們?cè)谟辛撕⒆又螅闳粵Q然地選擇了在家做專(zhuān)職媽媽?zhuān)耆珖@孩子的學(xué)習(xí)、生活運(yùn)轉(zhuǎn)。所以，大學(xué)排名對(duì)于她們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。

2.為用人單位提供標(biāo)準(zhǔn)。隨著排名工作的日益深入和當(dāng)前遍及世界的就業(yè)困難，許多用人單位為了提高招聘門(mén)檻，紛紛把用各種指標(biāo)評(píng)選出來(lái)的高等院校作為“準(zhǔn)入線”。現(xiàn)在很多用人單位要求應(yīng)聘者的第一學(xué)歷必須是進(jìn)入“211工程”甚至“985工程”的院校。據(jù)中國(guó)網(wǎng)報(bào)道，2009年11月，在武漢某大學(xué)露天體育場(chǎng)舉行研究生雙選會(huì)上，某博士畢業(yè)生的簡(jiǎn)歷被退回。招聘單位人事處副處長(zhǎng)說(shuō)，退回的原因是由于該應(yīng)聘者的第一學(xué)歷為專(zhuān)科，不符該校招聘條件。該單位的用人需求表應(yīng)聘的崗位要求“各階段學(xué)歷均為211以上院校”。該校外語(yǔ)學(xué)院俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師崗位，指名要各學(xué)歷階段都畢業(yè)于北外、上外的博士，藝術(shù)學(xué)院多數(shù)專(zhuān)業(yè)教師崗位指定“八大美院或國(guó)外院校”;應(yīng)用學(xué)院數(shù)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教師崗位，則直接提出“第一學(xué)歷211院校”的條件。從這一點(diǎn)出發(fā)，排名在一定程度上有助于用人單位了解畢業(yè)生的情況并進(jìn)行挑選。

3.為資源配置提供引導(dǎo)。這里的資源配置包括三個(gè)方面:首先是政府對(duì)高校的投入支持。在許多國(guó)家，政府對(duì)于大學(xué)的投資占據(jù)了高校資金的一個(gè)重要部分。不論是中央政府還是地方政府，許多大學(xué)的資金都依賴(lài)于政府部門(mén)的支持。在中國(guó)，好的大學(xué)獲得政府資金的支持更是明顯。比如對(duì)于進(jìn)入“985”工程的大學(xué)，中央和地方政府的直接投入占據(jù)了相當(dāng)?shù)姆蓊~。占據(jù)排名前兩名的北京大學(xué)、清華大學(xué)分別獲得來(lái)自政府部門(mén)的18億撥款，緊隨其后的浙江大學(xué)分別獲得來(lái)自教育部和浙江省的7億共計(jì)14億撥款，然后是南京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、北京師范大學(xué)、中山大學(xué)各自收到的中央、地方相關(guān)政府部分的12億撥款。其次是來(lái)自社會(huì)各界對(duì)于大學(xué)的各種支持和捐助。一些熱心教育和慈善的捐助個(gè)人和集團(tuán)對(duì)于排名靠前的大學(xué)總是情有獨(dú)鐘，除了直接的金錢(qián)資助外，還包括直接修建教學(xué)樓、圖書(shū)館或者捐贈(zèng)實(shí)驗(yàn)儀器教學(xué)用具等。而那些排名靠后甚至名不見(jiàn)經(jīng)傳的院校對(duì)此只能是望洋興嘆、望塵莫及。最后，優(yōu)秀的學(xué)生和優(yōu)秀的教師也對(duì)排位靠前的大學(xué)青睞有加，不論是高考學(xué)生還是留學(xué)歸來(lái)的專(zhuān)家學(xué)者，總是首選各項(xiàng)指標(biāo)排位靠前的院校。

4.為高校發(fā)展提供競(jìng)爭(zhēng)。大學(xué)排名的出現(xiàn)對(duì)于各國(guó)高校來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)挑戰(zhàn)，這同時(shí)迫使各國(guó)高等教育主管部門(mén)和各高校領(lǐng)導(dǎo)不得不重視起高校的排名次序，并在一定程度上視其為維持和建立大學(xué)地位和聲譽(yù)的參考指標(biāo)。尤其是當(dāng)看到一些排名直接影響到利益相關(guān)者的決策，比如資助、捐款等等時(shí)，高校對(duì)此更加展開(kāi)了新一輪競(jìng)爭(zhēng)。除了鞏固和加強(qiáng)各自的優(yōu)勢(shì)和重點(diǎn)之外，過(guò)去一些不太注重評(píng)價(jià)指標(biāo)的高校開(kāi)始更加重視相關(guān)評(píng)價(jià)指標(biāo)，比如對(duì)于學(xué)術(shù)水平的重視、對(duì)于畢業(yè)學(xué)生離校就業(yè)后的關(guān)注、對(duì)于學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的謀劃。很多大學(xué)在大學(xué)排名和其他指標(biāo)排名引導(dǎo)下，紛紛出臺(tái)許多激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步鼓勵(lì)和促進(jìn)優(yōu)秀人才的加盟和教職員工的創(chuàng)造性工作。

三、質(zhì)疑引發(fā)的思考

盡管大學(xué)排名有其現(xiàn)實(shí)需要性，但是，從大學(xué)排名的產(chǎn)生開(kāi)始，不論在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，對(duì)于大學(xué)排名的質(zhì)疑

就沒(méi)有停止過(guò)。在美國(guó)，不斷地有對(duì)于大學(xué)排行榜進(jìn)行否定的聲音。2007年4月，英國(guó)劍橋大學(xué)首位女性校長(zhǎng)艾莉森·理查德教授在汕頭大學(xué)作演講時(shí)就表示對(duì)“單憑某一泛泛標(biāo)準(zhǔn)而對(duì)大學(xué)排名”的做法持保留意見(jiàn)。“雖然看到劍橋大學(xué)在大多數(shù)排名表中位次都不錯(cuò)時(shí)，我還是忍不住高興。但事實(shí)上，大學(xué)之所以卓爾不凡，不僅因?yàn)檫@些大學(xué)具備了在世界范圍內(nèi)使它們成名的一致性，還因?yàn)樗鼈兏饔懈鞯莫?dú)特性。這些獨(dú)特性使我們很難根據(jù)一個(gè)泛泛的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)它們進(jìn)行排名，甚至這種排名本身很有可能毫無(wú)意義。”[2]

來(lái)自公眾的質(zhì)疑情有可原，理由之一是大學(xué)排名的評(píng)價(jià)指標(biāo)不盡相同。經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況:同一所大學(xué)，由于不同的排名者采用了不同的評(píng)價(jià)指標(biāo)，經(jīng)常在名次浮動(dòng)上相差頗大。其次，由于大學(xué)排名的許多機(jī)構(gòu)對(duì)大學(xué)的排名屬于非政府行為，所以導(dǎo)致某些院校為了提升本校的排名不惜弄虛作假，甚至拉攏排名者。比如隨著大學(xué)排名的愈演愈烈，很多大學(xué)為了提升自己的一些排名指標(biāo)——如學(xué)術(shù)論文、科研成果等——而進(jìn)行粗制濫造，由此出現(xiàn)了不少學(xué)術(shù)欺騙行為。如鬧得紛紛揚(yáng)揚(yáng)的“井岡山大學(xué)兩講師學(xué)術(shù)造假”事件。而大學(xué)排名機(jī)構(gòu)和某些高校之間也存在一些“貓膩”。比如，媒體曾曝出某大學(xué)為了提高名次給某排名者贊助，天津某大學(xué)校長(zhǎng)也透露曾有一家排行榜的制作機(jī)構(gòu)找上門(mén)來(lái)索要“贊助”，遭到學(xué)校拒絕。某大學(xué)校長(zhǎng)在一次訪談活動(dòng)中也披露“排名贊助費(fèi)”的存在。這為大學(xué)排行榜的質(zhì)疑者提供了新的證據(jù)。這位大學(xué)校長(zhǎng)指出:“第一，所有這些(大學(xué))排名沒(méi)有任何一家向?qū)W校要過(guò)數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)來(lái)源我認(rèn)為至少是不完整的;第二，所有排名沒(méi)有一家請(qǐng)過(guò)任何同行專(zhuān)家評(píng)議，都是課題組自己排出來(lái)的。所以我覺(jué)得它需要改進(jìn)。當(dāng)然，排名也不是完全沒(méi)有道理的，但我們不能簡(jiǎn)單跟著排名走。”

事實(shí)上，由于大學(xué)排名市場(chǎng)缺乏規(guī)范，眾說(shuō)紛紜的排行榜為高三考生及高校都帶來(lái)了困擾。一些排名機(jī)構(gòu)將相關(guān)“產(chǎn)品”通過(guò)媒體公布，或以“大學(xué)指南”類(lèi)圖書(shū)牟利。在不同的榜單上，同一高校的排名有時(shí)大相徑庭。這甚至引起了高校學(xué)生之間的網(wǎng)上“口水戰(zhàn)”，如排名機(jī)構(gòu)網(wǎng)大公司主辦的“大學(xué)排行”網(wǎng)絡(luò)論壇上，充斥各校學(xué)生之間的謾罵。

此外，有關(guān)用人單位在招聘職員時(shí)采用“非某某工程院校不要”的做法也頗值得推敲。這讓我們提出懷疑:難道只有排名靠前的名校才能出人才?其他一般大學(xué)就不能出人才?任何將問(wèn)題絕對(duì)化的做法只能適得其反。

不過(guò)，盡管大學(xué)排名存在種種為人所詬病的地方，但是，在一個(gè)健康的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，良好的大學(xué)排行榜還是必須的。從本質(zhì)上講，對(duì)人或事物進(jìn)行排名的思想來(lái)源于人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的一種基本方法——比較方法。正是通過(guò)比較，我們才能夠更好地認(rèn)識(shí)客觀事物，大學(xué)排名也是這樣。或許，正如“學(xué)院”改名事件一樣，從“學(xué)院”到“大學(xué)”未必就真能促進(jìn)自身發(fā)展一樣，很有可能把自己原來(lái)的特色都丟掉了，只有建設(shè)有自己特色的各類(lèi)院校才是根本。大學(xué)排名同樣如此，只有健全評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)體系，在將來(lái)的發(fā)展中不要過(guò)于注重綜合大學(xué)排名，而要更注重高校的各專(zhuān)業(yè)排名，讓所有大學(xué)都能參與進(jìn)來(lái)加入競(jìng)爭(zhēng)，才能促進(jìn)高等教育適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn):

[1]http://bbs.netbig.com/viewthread.php?tid=12671extra=page%3D2.

[2]謝苗楓，呂博雄，林碩，高慧冰.大學(xué)排名很可能毫無(wú)意義——?jiǎng)虼髮W(xué)首位女校長(zhǎng)做客廣東[EB/OL].南方日?qǐng)?bào)網(wǎng)絡(luò)版，http://www.southcn.com/news/gdnews/sd/200704050150.htm.

[責(zé)任編輯 王薇]