籃球比賽中教練員臨場指揮能力的培養(yǎng)

摘 要: 本文主要研究和闡述了教練員在賽前必須做的各項工作、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)等，以及如何提高教練員臨場指揮能力，目的是使運動員在賽前有良好的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和思想準(zhǔn)備，以便在比賽中發(fā)揮出良好技戰(zhàn)術(shù)水平，表現(xiàn)出積極、主動和穩(wěn)定的心理狀態(tài)，呈現(xiàn)出最佳的競技狀態(tài)和水平。

關(guān)鍵詞: 教練員 籃球比賽 臨場指揮

一、引言

籃球比賽是思想、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理和指揮等因素的綜合較量，當(dāng)兩隊實力相當(dāng)時，比賽結(jié)果在很大程度上取決于教練員的指揮。教練員必須縱觀全局，果斷應(yīng)變，時刻觀察比賽的變化和發(fā)展，及時根據(jù)現(xiàn)場情況進行具體分析，抓住戰(zhàn)機，有針對性地改變戰(zhàn)術(shù)打法，激勵隊員保持旺盛的斗志，擁有清醒的頭腦，以取得比賽的最后勝利。

二、賽前準(zhǔn)備工作

賽前，教練員必須了解和掌握對手以往的賽績與技術(shù)統(tǒng)計報告，對對手的整體實力、主要陣容、習(xí)慣打法、主要特點與缺點等進行全面的了解、分析，做到心中有數(shù)，從而在制定相關(guān)戰(zhàn)術(shù)計劃時有備無患。

制定戰(zhàn)術(shù)計劃應(yīng)考慮到以下幾種情況:1.當(dāng)雙方實力懸殊，我強彼弱時;2.當(dāng)雙方實力有差距，敵強我弱時;3.當(dāng)雙方實力相當(dāng)時;4.遭遇戰(zhàn)。教練員要針對各種情況制定一套或幾套相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)以備臨戰(zhàn)應(yīng)用。

三、比賽中勤觀察，靈活運用戰(zhàn)術(shù)

教練員臨場指揮的主要任務(wù)是根據(jù)場上的情況，審時度勢，分析利弊，選擇合理的戰(zhàn)術(shù)打法和應(yīng)對措施。教練員要在瞬息萬變的比賽中有相應(yīng)的準(zhǔn)備，抓住時機，果斷應(yīng)戰(zhàn)，掌握場上的主動權(quán)。場上變化多樣，現(xiàn)舉幾例。

第一，當(dāng)對方已完全適應(yīng)了本方的戰(zhàn)術(shù)打法時，應(yīng)迅速改變原有的部署;同樣，當(dāng)本方不適應(yīng)對方的戰(zhàn)術(shù)打法時，也需要改變戰(zhàn)術(shù)打法。第二，由于思想上準(zhǔn)備不足，隊員臨場表現(xiàn)反常，或由于指揮上有漏洞，以致出現(xiàn)比分落后甚至落后很多的情況，這時教練員不應(yīng)失去信心，放棄指揮或埋怨隊員，而是應(yīng)及時地找出原因，糾正錯誤，組織力量，改變戰(zhàn)術(shù)，把隊員的積極性調(diào)動起來，爭取最后的勝利。第三，當(dāng)對方體力不足，主力隊員犯規(guī)較多，后備力量較弱，想設(shè)法降低攻守速度來保持領(lǐng)先局面時，教練員應(yīng)及時采取措施，集中力量加快攻守轉(zhuǎn)換的速度與對方進行全場爭奪，不給對方喘息的機會，力爭在短時間內(nèi)改變局面。第四，當(dāng)我方采取半場擴大盯人防守戰(zhàn)術(shù)連連被對方突破得分時，教練員應(yīng)及時縮小盯人區(qū)域聯(lián)防聯(lián)守，加強防守的嚴密性和整體性。第五，當(dāng)我方采取區(qū)域聯(lián)防防守，而對方采取圍繞核心對傳球，我方積極移動不到位，對方遠投頻頻命中時，教練員應(yīng)馬上改變防守戰(zhàn)術(shù)，采用半場擴大盯人或緊逼人盯人的防守戰(zhàn)術(shù)。第六，當(dāng)我方采取區(qū)域聯(lián)防或半場盯人，對方一突出隊員頻頻得分，或助攻同樣得分，給我方造成很大威脅時，教練員應(yīng)派一名防守能力強的隊員嚴防他，不讓他接球，不讓他投籃，防守戰(zhàn)術(shù)改成一盯四聯(lián)的混合防守。第七，當(dāng)本隊比分以絕對優(yōu)勢領(lǐng)先時，教練員也不能疏忽大意。許多以往的比賽經(jīng)驗證明，有些隊在比賽中比分領(lǐng)先很多，但由于思想上放松，結(jié)果由優(yōu)勢轉(zhuǎn)為劣勢，導(dǎo)致比賽失敗。因此，這時教練員應(yīng)注意防止自滿、放松等情緒，要時刻準(zhǔn)備應(yīng)變和采取相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)措施。第八，當(dāng)比賽剩下最后三秒鐘本隊落后三分的情況下，最后一次發(fā)動進攻，應(yīng)該利用突破上籃的方式造成對方的犯規(guī)，已獲得罰籃機會，第一次罰球爭取投中，第二次應(yīng)有意識的不中，將球反彈給大個隊員，爭取搶前場籃板球得分，造成場上比分平局的情況。第九，對方的中鋒隊員突出，半場正常防守遇到困難時，一要卡斷傳球給他的點和人，二要派專人防死，三要改為全場防守。第十，我隊中鋒無優(yōu)勢，而其他隊員身高技術(shù)占優(yōu)勢，當(dāng)對方采取盯人防守時，可采取聲東擊西的策略，讓本隊中鋒拉出以便牽制對方高大中鋒，讓技戰(zhàn)術(shù)好、有一定高度的其他隊員到籃下進攻。

四、巧妙利用暫停技巧

教練員在臨場指揮中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題、采取措施和向場上隊員布置任務(wù)時，可合理運用暫停，其合理有效依賴于教練員的經(jīng)驗和學(xué)識，更依賴于教練員的分析和判斷，因為暫停時機選擇得好，對指揮比賽的作用重大。

1.何種情況下運用暫停。(1)比賽剛開始不久，發(fā)現(xiàn)事先制定的比賽計劃不符合比賽實際情況，隊員不適應(yīng)對方的打法，而且他們又無力扭轉(zhuǎn)場上的局面時。(2)比賽中隊員打得不順利，連續(xù)進攻不得分，失誤頻頻，對方氣勢高漲，連連得分時。(3)場上隊員思想不統(tǒng)一，達不成一致，失去整體攻擊能力時。(4)對方進行了新的部署，本隊不適應(yīng)時。(5)發(fā)現(xiàn)了對方的薄弱環(huán)節(jié)，要攻擊弱點擴大戰(zhàn)果時。(6)隊員精神過于緊張，在攻守中連續(xù)發(fā)生錯誤時。(7)本隊出現(xiàn)了由高潮轉(zhuǎn)為低潮的苗頭時。(8)隊員十分疲倦，影響了攻守的速度，而又不能及時換人解決問題時。(9)需要向隊員布置新任務(wù)時。(10)在特殊情況不需要暫停。

2.暫停的要求。(1)科學(xué)合理使用每一次暫停的機會，要能解決場上的問題。(2)語言簡練，一針見血，抓住要害，態(tài)度堅決，重點突出。(3)一般情況下最后一次暫停，應(yīng)在每一節(jié)最后階段的關(guān)鍵時刻使用。(4)盡可能直觀表述，如畫圖、演示。(5)教練員始終要沉著冷靜，鼓勵隊員。

五、比賽中換人的技巧

在一場比賽中，發(fā)揮全體隊員的作用是教練員一項復(fù)雜的工作。比賽開始后，在制約與反制約中，隊員的特點有可能得到發(fā)揮，也可能被限制，這時教練員需要根據(jù)情況進行換人。教練員在換人時，應(yīng)果斷、及時，及早指明，并根據(jù)場上情況提出攻守任務(wù)及注意事項，使上場隊員在思想上有所準(zhǔn)備。

1.何種情況下?lián)Q人。(1)本隊需要改變戰(zhàn)術(shù)時。(2)隊員的技術(shù)發(fā)揮不正常，承擔(dān)不了其職責(zé)時。(3)隊員受傷不能比賽時。(4)主力隊員犯規(guī)太多或疲勞，為了保存實力時。(5)為了加強重點進攻或重點防守時。(6)為了保留暫停以便在最后決戰(zhàn)時使用，利用換人戰(zhàn)術(shù)意圖時。(7)對方連連得分，需要用換人的方法來削弱對方的銳氣時。(8)有意識地培養(yǎng)和鍛煉新隊員時。

2.換人的要求。(1)換人時教練員應(yīng)做到心中有數(shù)。(2)根據(jù)場上情況，有目的地換人。(3)對換下的隊員，對其不足之處要熱情幫助。(4)不能把換人當(dāng)作是一種懲罰的手段。

六、教練員情緒與姿態(tài)的反饋作用

在比賽中教練員可能會隨場上變化而出現(xiàn)各樣的情緒、姿態(tài)，而這種言、行、意、表都會對場上隊員有一定的信息傳遞作用，從而會影響到場上隊員的心理穩(wěn)定和技術(shù)的發(fā)揮，以至影響到場上的局勢，所以教練員要做到:認真觀察，冷靜思考，抓住戰(zhàn)機，果斷決策。

在比賽中隊員會產(chǎn)生各種思想，教練員要善于發(fā)現(xiàn)情況，及時從心理上引導(dǎo)隊員控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，要恰如其分地激發(fā)隊員的情緒，使其產(chǎn)生旺盛的斗志和不服輸?shù)木瘢瑥亩鴵碛袕娏业谋貏傩判摹?/p>

總之，籃球比賽的臨場指揮是教練員水平、能力、智慧和經(jīng)驗的體現(xiàn)，教練員應(yīng)充分做好技術(shù)準(zhǔn)備、戰(zhàn)術(shù)準(zhǔn)備和思想準(zhǔn)備，以便應(yīng)對在比賽中出現(xiàn)的各種各樣的問題，進而采取正確的方法和措施。可見教練員的臨場指揮是一個復(fù)雜的過程，有許多細致的工作環(huán)節(jié)，只有教練員充分發(fā)揮水平和技巧，才能統(tǒng)領(lǐng)全隊取得勝利。

參考文獻:

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