怎樣做好中考議論文復習

摘要: 中考議論文復習關系到語文中考的成績，所以做好議論文復習很關鍵。首先要通讀《語文課程標準》和《中考學科說明》，做到復習不盲目，其次要在《語文課程標準》和《學科說明》的指導下，制定嚴密的復習策略，最后要適量做題，尋找思路，注重歸納總結。

關鍵詞: 中考 議論文 復習

中考語文復習，向來被人們認為是費力不討好的事，精力投入多，復習時間長，卻往往見效慢甚至不見效。所以我認為制定科學高效的應考復習策略尤為重要。

根據《語文考試說明》中所列考項，我將復習內容規為四個專題:一是基礎知識;二是文言文閱讀;三是現代文閱讀(記敘文、說明文、議論文);四是寫作。下面我主要談談在復習議論文時自己的做法。

一、通讀《語文課程標準》和《中考學科說明》，做到復習不盲目

《語文課程標準》要求“閱讀簡單的議論文，區分觀點與材料(道理、事實、數據、圖表)，發現觀點與材料之間的聯系，并通過自己的思考作出判斷”。

2010年中考《學科說明》中對于議論文的要求是:

1.整體感知文章的主要內容;

2.理解段落之間的關系，理清文章思路;

3.理解重要的詞語和句子在具體語言環境中的意義和作用;

4.體會作者在文中所表現的態度、觀點;

5.篩選并提取文章中的重要信息;

6.評價作者的觀點態度;

7.區分簡單議論文中的觀點和材料(道理、事實、數據、圖表等)，發現觀點和材料之間的關系，并通過自己的思考，作出判斷。

縱觀近五年河北省的中考試卷，總結出考點如下:

1.對論點的辨析、判斷、提取、歸納;

2.對論證方法的辨識、理解;

3.對論證思路、結構的考查;

4.對論據的考查(作用、補充論據);

5.句子仿寫;

6.重點段落在文中的作用;

7.對詞句含義的體味、理解;

8.修辭的作用;

9.篩選并提取閱讀材料中的信息;

10.結合議論內容談自己的看法。

二、在《語文課程標準》和《學科說明》的指導下，制定嚴密的復習策略

我在總結考點的基礎上嚴把選材關。觀察近幾年的中考閱讀材料，我們發現議論文閱讀材料的選擇，內容主要集中在人生的信念、人格修養、讀書學習等方面，其中以人格修養的比率最高。命題者考慮到了中學生的學識、閱讀積累、生活閱歷與感受等方面的特點，所以我在選擇閱讀材料時也多關注這些問題，并且在每篇閱讀材料中盡可能多地體現考點。

三、適量做題，尋找思路，注重歸納總結

訓練階段很重要，考試和練習都是必要的組成部分。我的做法是:求精不求頻，重講評不重分數，從內容到形式都努力貼近中考，強化方法，歸納思路，強調形成性訓練。閱讀能力的提高盡管取決于平時的學習與訓練，但并不是說不用復習。俗話說:臨陣磨槍，不快也光，關鍵是如何“磨”。復習時間非常緊張，搞題海戰術很容易有抓不住重點的感覺，但也不能走另一個極端:不做題。在可能的情況下，適量做題是應當的，也是必須的，關鍵是做題的目的要明確:不猜題，不押題，而是尋找做題的思路。所以要適量做題，要講究做題的質量。通過做題，注意總結:什么樣的題目，該如何去考慮，從哪些角度回答，而且最好是能夠結合一些題目的評分標準。做的題多了，我們就會總結出一些規律。

(一)辨識中心論點的方法

1.中心論點出現的位置:(1)文章標題點明中心論點，如《誠實是一種可貴的品質》。(2)論點在文章的開頭:A.開宗明義、開門見山亮出觀點，如《談骨氣》;B.通過一個故事引出中心論點;C.列舉生活中的現象分析歸納出中心論點;D.根據自己的經歷歸納出中心論點。

2.通過分析各段作者的觀點(或分論點)，從中歸納出文章的中心論點。

3.從“論據”到“論點”反推法。(結合每篇閱讀材料的第一小題)

(二)把握文章論證思路的方法

首先要明確問題中所提及的中心論點或分論點是什么;其次是結合文章對論點論證的具體內容，分析先說了什么，后說了什么;再次是明確論證中使用了什么論證方法對論點進行論證;最后要考慮論證的角度，是正面論證還是反面論證。(結合08河北第二小題;08青島15小題)

語言表述為:先通過……引出論點或分論點，再用……的例子或名言加以論證，最后得出……的結論。

(三)對于論據的考查

1.考查論點和論據之間關系的題型的答題方法:首先是要知道“論據證明論點”的基本作用;其次要明確論據直接證明的是中心論點還是分論點，提高答題的針對性;最后要知道使用“論據”是為了使論證更充分、有力。(結合08漳州市4小題;08山東青島16小題)

2.概括或補充事實論據:……(人)……(事)，形成主語、謂語同實具備的完整句式，落腳點放在論點上(司馬遷慘遭宮刑，著成《史記》)

(四)四種論證方法的作用

1.舉例論證:舉出……的(事實)事例，具體有力地論證了……觀點，增強了文章的說服力。

2.道理論證:引用……的名言或格言、俗語等，充分有力地論證了……的觀點，增強了文章的說服力。

3.對比論證:作者把……與……進行對比，從正反兩方面進行論述，突出地論證了……的觀點。

4.比喻論證:作者將……比作……生動形象地論證了……的觀點，使論證淺顯易懂，易被接受。(結合08漳州2小題)

(五)對議論文語言的理解品味(結合08河北3小題)

1.從“準確嚴密”特點品析角度。

(1)從限制性詞語(狀語、定語)的使用分析議論文語言的“準確嚴密”的特點。

(2)利用關聯詞語間的邏輯關系，增強語言的邏輯性，內在聯系密切，論述的道理更嚴密、準確，富有說服力。

(3)明確代詞的指代范圍，正確理解代詞的指代作用。

2.從“鮮明生動”特點品析角度。

(1)從修辭(比喻、擬人、排比等)的角度品析語言的生動性特點。

(2)從句式的多樣與變化所體現的論辯力量和表達的語勢方面加以品析。

(3)從富有表現力的詞語(動詞、形容詞、副詞)的角度品析語言的鮮明、生動和感情的色彩。

(六)分析一段話的作用

看位置:

1.開頭:引出論題或論點;吸引讀者的閱讀興趣;作為論據證明論點

2.中間:承上啟下。

3.結尾部分:對論點補充論述，強調了……使論證更嚴密。或者是:總結全文，深化論點，發出號召。

(七)開放性題目(結合08河北4小題;08漳州市5小題)

1.補充事實論據:選擇典型事例，概括敘述，緊扣主旨。

2.請您就本文論點談一點看法:用自己的語言將原主旨深化，展開聯想，補充事例加以論證或闡述。

議論文閱讀，似難而實易。只要我們掌握了科學的方法，一切問題都會迎刃而解。

以上是我在教學中的一些做法，敬請各位同仁批評指正。