畢業(yè)班來了,你準備好了嗎?

時值八月，難得的涼爽帶來了一場同樣難得的暑期教師培訓會。

這次培訓是針對畢業(yè)班教學工作而展開的。雖然只有短短的三天，但是從組織者在動員講話中的良苦用心，到專家們在精品講座中的寶貴心得，再到教研室老師面對面細致入微的分析指引，無不發(fā)人深省，讓人受益匪淺。我就此次參加培訓的幾點體會作簡單陳述，望廣大同行們不吝指導和交流。

一、端正教育態(tài)度，協(xié)調(diào)教學關(guān)系

參與此次培訓的兩位專家在講座中都共同提及了一個話題——“端正教師教育態(tài)度，協(xié)調(diào)教與學的關(guān)系”。

每個教師對教育工作的認識、感情、能力、行為方式等各個方面都有自己的特點，所以在教育實踐中，每個教師所持的教育態(tài)度及其相應的教育方式也各不相同。歸納起來一般有四種表現(xiàn)形式:摯愛教育型，專制壓抑型，教育控制型，寬容放任型。在教師隊伍中，第一種類型的教師固然不少，但其他類型的也不時可以看到。

教師們常常教育學生要端正學習態(tài)度，然而在警戒他們態(tài)度決定一切的同時卻往往忽視了對自己的教育態(tài)度的反省。審視過去，我們的教育態(tài)度有時正如專家們所概括的，或?qū)Ｖ茐阂只驅(qū)捜莘湃危狈械拿裰鳌⒁龑Ш徒涣鳌Ｓ绕涫窃诋厴I(yè)班教學中，由于臨近畢業(yè)，教師和學生的壓力都與日俱增，教師往往會走入“對優(yōu)等生施壓，對后進生放任”的誤區(qū)，導致學生們產(chǎn)生了怕學、厭學的情緒，使得我們的教學工作很難開展。隨之，也就出現(xiàn)了如專家們所言，在畢業(yè)班復習中同樣的題目講了5遍依然錯誤率很高的現(xiàn)象。對于畢業(yè)班的教學工作來說，這是致命的，會讓我們的教學工作陷入事倍功半的尷尬境地。

要想改變這一局面，我認為還應從調(diào)整教學關(guān)系入手。正常健康的教學關(guān)系應該是建立在民主、合作、互助的基礎(chǔ)上，報以因材施教的積極態(tài)度再加上引導啟發(fā)的教學手段，這樣才能化腐朽為神奇，使老師愛“教”，學生愛“學”，最終營造出和諧、融洽、愉悅的優(yōu)質(zhì)課堂。

當然，好的態(tài)度固然重要，而正確高效的方法才是畢業(yè)班教學的靈魂所在。

二、分析研究真題，周密課前準備

畢業(yè)班工作責任重大，如何提高教學效率，力求事半功倍，使學知和應試有機結(jié)合、相輔相成，這永遠是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是新課改理念下教師最值得探尋的方向。經(jīng)過此次培訓，我感到，要想高效有序地開展好畢業(yè)班教學工作，就必須做到八個字:學會分析，時刻準備。

我認為，充分分析歷年畢業(yè)考試試卷是開展畢業(yè)班教學工作要走的第一步，也是至關(guān)重要的一步。以2010年中考歷史試卷為例，這份試卷是從以下四個方面立意的:1.依綱據(jù)本，明確導向性;其中，“綱”即指歷年的畢業(yè)考復習指導用書和課程標準，“本”即指當年所用的教材。2.注重主干知識和基礎(chǔ)知識的考察，覆蓋面廣，同時兼顧知識的合理遷移和提升;這里的“主干知識”指的是對歷史發(fā)展有重大影響的歷史事件和人物。3.提供新材料，創(chuàng)設(shè)新情境，力求新意;這點充分體現(xiàn)了歷史學習的重要方法:論從史出，試論結(jié)合。4.聯(lián)系現(xiàn)實與熱點，注重歷史的借鑒作用，體現(xiàn)時代性。

針對以上這四項立意，我覺得應提出以下四點對策:1.密切關(guān)注當年的《中考復習指導用書》和新課程標準，明確教學方向，并注意與上年作對比，找出變化，究其原因。2.新課要上好，不能依賴復習，要用好用足六本教材，關(guān)注主干知識和基礎(chǔ)知識。在全面復習時不留死角。其中包括書本上的正文，小字，引言，材料，自由閱讀卡，等等。3.不能只停留在對零散知識的死記硬背，要針對歷史階段特征整體把握，使學生換個題目和情境也可以抓住重點，做到知識的遷移。4.避免陷入題海，重復做題，我們的練習要精選，要充分創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系熱點，使學生學會在情境中答題，理論聯(lián)系實際。

此外，備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，是提高教學質(zhì)量的重要保證。畢業(yè)班工作要想做到事半功倍，課前的準備工作必須比往常更加用心周密。我認為“備課”有廣義和狹義之分。廣義上的備課是指，教師在平時通過自我積累而實現(xiàn)自我成長和持續(xù)發(fā)展完善的過程。狹義上的備課是指，教師在課前對教材的了解，對學情的了解，以及對學期計劃和課堂教學計劃的擬定，等等。那么，如何在新課程標準下兼顧廣義和狹義的備課，做好做實畢業(yè)班的課前準備工作呢?我認為應注意以下幾點:

1.認真研究新課程標準，領(lǐng)會課標對每塊知識的提法，做到目標明確，三維并舉;2.充分了解學生狀況，以便之后針對不同情況的班級制定出不同的教學內(nèi)容和流程，使不同層次的學生都能全面系統(tǒng)地掌握知識，做到因材施教;3.弄清本課在教材中的地位，把局部教學和整體教學相結(jié)合，理清教學思路;4.對每課每個歷史事件仔細研究，挖掘知識間的聯(lián)系，講出脈絡(luò)，引導學生把握全局;5.靈活處理教材內(nèi)容，找出重難點，有主有次，有增有刪，有淺有深;6.不但要考慮到教師如何利用教材，更要研究出學生如何運用教材，設(shè)計出不同的教學方法，引導學生閱讀使用教材;7.設(shè)計課堂活動時不能只限形式，應該使學生在課堂上得到思維能力的提高;8.注重課堂實效，提高學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，使學生的價值觀、人生觀、態(tài)度觀在學習歷史的過程中得到提升。

總而言之，此次培訓對我的觸動很大，從中我學習到的心得體會也實在太多，這里只作簡單概括。畢業(yè)班教學工作任重道遠，為人師者必須滿懷一顆奉獻的心，有的放矢，不斷總結(jié)和進取才能不辱使命，才能幫助每一位學生在他們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點上走得完滿、走得輝煌。