新時期輔導(dǎo)員如何做好大學(xué)生的思想政治教育工作

摘 要: 隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展和高校改革的不斷深入，高校大學(xué)生的思想政治教育面臨許多新情況、新問題，直接影響到大學(xué)生思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，影響到大學(xué)生的健康成長。本文從輔導(dǎo)員工作的角度，以當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育所面臨的新問題為出發(fā)點，結(jié)合工作實際，分析討論了輔導(dǎo)員工作應(yīng)注意問題和建議，對如何提高大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量和水平作了有益的探討。

關(guān)鍵詞: 高校輔導(dǎo)員 思想政治教育 新形勢 把握重點 觀念

高校思想政治教育作為一項以學(xué)生思想、道德、心理等為對象的工作，事關(guān)大學(xué)生的健康成長，事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。它應(yīng)該而且必須堅持以人為本，即以學(xué)生的根本利益為價值訴求，不斷改進(jìn)工作方式和方法，從而為實現(xiàn)高等教育的價值目標(biāo)——促進(jìn)人的全面發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，面對國際國內(nèi)形勢的新變化帶來的新的課題，應(yīng)審時度勢，與時俱進(jìn)，分析新形勢，研究新問題，創(chuàng)新開展大學(xué)生思想政治教育工作方法和途徑，推動大學(xué)生政治思想教育的良性發(fā)展。

1.當(dāng)前輔導(dǎo)員開展大學(xué)生思想政治教育面臨的新形勢

對外部環(huán)境的分析，是做好思想政治工作的前提。當(dāng)前，經(jīng)濟全球化的浪潮，科技革命的迅猛發(fā)展，把我國推向了一個廣闊的世界舞臺，也對高校思想政治教育提出了更高的要求，主要體現(xiàn)在以下三個方面:

一是經(jīng)濟全球化的發(fā)展，對大學(xué)生思想政治教育提出了新挑戰(zhàn)。國際世界多極化，經(jīng)濟全球化趨勢明顯，世界多種思想、文化相互激蕩;吸納與排斥，融合與斗爭，滲透與抵御并存。國內(nèi)市場經(jīng)濟進(jìn)一步發(fā)展，社會經(jīng)濟成分、組織形式、物質(zhì)利益、就業(yè)方式等日益多樣化;大學(xué)生的思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強;當(dāng)前社會發(fā)展中仍存在的腐敗和收入分配不公等問題，致使部分大學(xué)生的價值取向出現(xiàn)嚴(yán)重偏差。

二是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新發(fā)展，給大學(xué)生思想政治教育帶來了新課題。據(jù)統(tǒng)計，大學(xué)生網(wǎng)民已逾1200萬。北京高校50%的大學(xué)生每天上網(wǎng)時間超過2小時，遠(yuǎn)超思想政治課課時。據(jù)調(diào)查，我校附近的網(wǎng)吧經(jīng)常滿員，上網(wǎng)人員大部分是在校學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，一方面極大地調(diào)動了學(xué)生的求知欲和想象力，最大限度地調(diào)動了學(xué)生獲得知識和信息的主動性、自主性，另一方面又使得許多不良信息和錯誤的價值觀念造成一些學(xué)生對我黨和國家方針、政策的誤解，引發(fā)了學(xué)生的政治信仰危機，影響了學(xué)生正確世界觀和人生觀的形成和樹立。

三是大學(xué)生自身面臨的壓力，給思想政治工作帶來了新情況。當(dāng)代世界正處在知識爆炸的信息時代，任何人稍不留神，就會落后于洶涌澎湃的信息潮流。大學(xué)生尤為如此，他們既要完成學(xué)業(yè)，又要關(guān)心所學(xué)知識能否適應(yīng)未來需要，既要掌握基本的專業(yè)知識，又要具備信息時代獲得新知識的基本能力，這必然會帶來較大的學(xué)業(yè)壓力。同時，隨著我國各項改革的縱深發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)問題變得更加尖銳，就業(yè)壓力已逐步成為大學(xué)生的主要壓力。近年來，大學(xué)生生活費用也明顯增加，對于一些來自于貧困家庭的大學(xué)生來說，經(jīng)濟壓力很大。另外，現(xiàn)在大學(xué)生多數(shù)是獨生子女，缺乏獨立生活能力的培養(yǎng)，自理自律壓力不小。諸方面壓力如不進(jìn)行及時有效的疏導(dǎo)，就很容易引發(fā)一些激烈沖突和重大負(fù)面事件。

2.輔導(dǎo)員做好思想政治教育工作應(yīng)把握的重點

輔導(dǎo)員開展思想教育工作，目的是使學(xué)生接受好生命教育、生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀，具備合格的政治素質(zhì)、科學(xué)的思想素質(zhì)、良好的道德素質(zhì)、健康的心理素質(zhì)、全面的文化素質(zhì)。當(dāng)前，在輔導(dǎo)員工作中必須把握好以下三個方面:

一是要著眼于解決大學(xué)生在成長、成才、就業(yè)等方面面臨的難題與困惑。成才是國家民族對大學(xué)生寄予的殷切期望，也是大學(xué)生的人生理想。了解大學(xué)生對成才標(biāo)準(zhǔn)的理解，厘清其中的合理因素與偏差，推動大學(xué)生在反思批判的基礎(chǔ)上建構(gòu)德智體美全面發(fā)展的成才目標(biāo)。同時，還必須對大學(xué)生面臨的日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力給予足夠的關(guān)注與重視。要幫助大學(xué)生分析當(dāng)前的就業(yè)形勢，樹立正確的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀，在對職業(yè)的構(gòu)想與期望中體現(xiàn)崇高的人生理想，舒緩不必要的思想壓力與負(fù)擔(dān)。

二是要注重人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)的有機結(jié)合。面對思想政治工作的新形勢，胡錦濤同志在黨的十七大報告中明確提出“加強和改進(jìn)思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)”的要求。這是以人為本原則在思想政治工作中的貫徹，對高校思想政治工作具有核心的方法論啟示。所謂注重人文關(guān)懷，就是要求思想政治工作者進(jìn)一步強化對學(xué)生主體地位的肯定、對學(xué)生的生存狀況的關(guān)懷、對學(xué)生追求個性自由的尊重。同時，思想政治工作還要加強人文素質(zhì)，特別是生命意義的教育，并注重人性化的工作方式。注重心理疏導(dǎo)，就是要求我們了解學(xué)生的心理特點，厘清心理問題與思想道德問題的差別;幫助學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，使其不良情緒得到宣泄，心理壓力得到緩解;引導(dǎo)他們正確對待自己、他人和社會，正確對待困難、挫折和榮譽;加強心理健康教育和保健，幫助大學(xué)生塑造自尊自信、理性平和、積極向上的心態(tài)。

三是要以創(chuàng)新的形式吸引人，構(gòu)建和諧校園。輔導(dǎo)員要利用各種方法和時機，把思想政治工作落實到大學(xué)生的日常生活中，滲透到校園文化中。與中學(xué)相比，大學(xué)的課余時間增加，學(xué)生自由活動空間增大，豐富多彩的校園文化生活是構(gòu)成大學(xué)生活的重要組成部分，校園文化的導(dǎo)向及品位對大學(xué)生良好思想品德的形成至關(guān)重要。良好的校園文化環(huán)境能達(dá)到潤物無聲的教化作用。當(dāng)前，在營造良好的校園文化氛圍服務(wù)于思想政治工作目標(biāo)的過程中，立足于形式的創(chuàng)新是增強校園文化提升學(xué)生思想道德修養(yǎng)的必要措施。

3.輔導(dǎo)員做好思想政治教育工作應(yīng)提倡的觀念

輔導(dǎo)員一般要承擔(dān)專業(yè)課教育任務(wù)，專業(yè)課程中往往蘊含有科學(xué)的思維方式和社會主義核心價值觀，是進(jìn)行思想政治隨機教育的天然課堂，因此，輔導(dǎo)員應(yīng)牢固樹立“滲透教育”的理念，充分利用各種天然課堂，既講“大道理”，又講“小道理”，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的良好效果。搞好結(jié)合、抓好滲透，需要我們處理好長遠(yuǎn)與眼前、大事和小事、目標(biāo)和方式的辯證關(guān)系。具體而言，我們要把握好三方面的尺度。

一是對學(xué)生嚴(yán)格要求但不刻意苛求。古人云:教不嚴(yán)，師之惰，嚴(yán)是愛，松是害。學(xué)生是有思想的個體，懂得什么是對他們好，怎樣對他們是不好。因此，輔導(dǎo)員的愛，不是對學(xué)生的縱容，而是對學(xué)生的嚴(yán)格要求。當(dāng)然，輔導(dǎo)員的嚴(yán)格要求不是一種刻板的規(guī)范，更不是一種容不得學(xué)生犯任何錯的苛求，輔導(dǎo)員的嚴(yán)格是體現(xiàn)在對學(xué)生思想品質(zhì)、行為規(guī)范、組織紀(jì)律的正確引導(dǎo)，體現(xiàn)在教會學(xué)生為人處世、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的真誠付出。

二是對學(xué)生尊重但不放縱。講臺不是上下尊卑的界線，學(xué)生有他們自己的人格。他們也渴望得到輔導(dǎo)員的理解和尊重，希望得到輔導(dǎo)員的肯定和贊許。輔導(dǎo)員若放開架子，走進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和生活，尊重他們的建議和意見，理解他們的思想，就能拉近師生之間的距離，使學(xué)生明白、理解和接受輔導(dǎo)員的教育思想，體會到輔導(dǎo)員對他們的關(guān)心和愛護(hù)。給學(xué)生留下自由的空間和時間，獲得發(fā)展的主動權(quán)，讓他們用自己的雙手來描繪他們自己的未來。這就是理解和尊重，這就是師愛。當(dāng)然，理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由地形成和發(fā)展他們的人格，而是在輔導(dǎo)員的愛心引導(dǎo)下，使學(xué)生自覺地形成和發(fā)展健康的人格。

三是對學(xué)生寬容但不縱容。學(xué)生接受教育的過程，是一種人格完善的過程。輔導(dǎo)員不僅要教給學(xué)生知識，而且要教會他們怎樣做人。學(xué)生是鮮活而又有豐富內(nèi)涵的個體。學(xué)生犯了錯，輔導(dǎo)員要懷有寬容的心。該批評的就善意批評;該規(guī)勸的就好言相勸;該諒解的就誠心諒解。慈祥的面孔、溫柔的笑容，親切的言語、文雅的舉止及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能使學(xué)生接受，更能取得教育的實效。輔導(dǎo)員應(yīng)以寬容、博大的胸懷，誨人不倦的精神，用人格的力量，影響學(xué)生的言行舉止，照亮學(xué)生的心靈。寬容，是一種博大無私的愛。當(dāng)然，寬容不是一種無原則的縱容，不是漠視學(xué)生的缺點和過失，寬容是要求我們將心比心地包容、化解、引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生。

輔導(dǎo)員是高校思想政治教育的具體執(zhí)行者之一，在做好高校思想政治工作方面具有舉足輕重的作用。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)主動提高自身的素質(zhì)和能力，始終把“以人為本”作為工作的出發(fā)點和落腳點，堅持一切從學(xué)生的實際出發(fā)，深入分析新情況、新問題，研究探索開展教育的新形式新方法，提高思想政治教育的質(zhì)量和水平。

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