信息課堂PK網(wǎng)絡(luò)成癮

摘 要: 當(dāng)今社會(huì)是信息化風(fēng)靡的社會(huì)，而網(wǎng)絡(luò)已成信息生產(chǎn)傳播的主要途徑，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與其接觸，隨時(shí)隨地都在使用著。但是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的特征尤其讓人擔(dān)憂，特別是中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題尤為突出。中學(xué)生的特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)性極強(qiáng)的吸引力，給我們糾正網(wǎng)絡(luò)成癮帶來(lái)了相當(dāng)大的難度。本文作者認(rèn)為初中信息課堂教學(xué)是治療這一病癥的最好的平臺(tái)，利用這一陣地，抓住學(xué)生的興趣，有針對(duì)性地教學(xué)，一定能奪回祖國(guó)的未來(lái)。

關(guān)鍵詞: 初中信息課堂教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)成癮 具體實(shí)踐

當(dāng)今社會(huì)是信息化風(fēng)靡的社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)已成信息生產(chǎn)傳播的主要途徑，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與其接觸，無(wú)時(shí)無(wú)處不在使用著。2010年4月26日，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)在京發(fā)布《2009年中國(guó)青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告》:截至2009年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)3.84億，互聯(lián)網(wǎng)普及率進(jìn)一步提升，達(dá)到28.9%。其中青少年網(wǎng)民為1.95億，互聯(lián)網(wǎng)普及率已經(jīng)達(dá)到54.5%，遠(yuǎn)高于整體網(wǎng)民28.9%的平均水平，2009年中國(guó)新增青少年網(wǎng)民2800萬(wàn)。然而其網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用娛樂(lè)化特征突出，2009年，中國(guó)青少年網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)使用仍然保持較突出的娛樂(lè)特點(diǎn)。《報(bào)告》顯示:排名前三的青少年網(wǎng)民娛樂(lè)應(yīng)用分別是網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)(88.1%)、網(wǎng)絡(luò)游戲(77.2%)和網(wǎng)絡(luò)視頻(67%)，使用率均高于整體網(wǎng)民。值得關(guān)注的是，未成年網(wǎng)民(18周歲以下)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用娛樂(lè)化特點(diǎn)更為突出，以網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)槔闯赡昃W(wǎng)民的使用率達(dá)到81.5%，不僅高于整體網(wǎng)民，而且高于青少年網(wǎng)民77.2%的平均水平。這些數(shù)據(jù)足以說(shuō)明青少年已成為網(wǎng)絡(luò)的主力軍，但我們也不得不看到他們網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的特征尤其讓人擔(dān)憂，特別是未成年人，也就是中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮尤為突出。中學(xué)生的特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)性極強(qiáng)的吸引力，給我們糾正網(wǎng)絡(luò)成癮帶來(lái)相當(dāng)大的難度，我認(rèn)為初中信息課堂教學(xué)是治療這一病癥的最好的平臺(tái)。

一、分析網(wǎng)絡(luò)成癮的根源，抓住學(xué)生的興趣，有針對(duì)性地教學(xué)

學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮主要是源于其對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)的膚淺認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單利用，還有對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的易接受性。

針對(duì)第一個(gè)原因，我們必須認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂信息課，讓學(xué)生愿意學(xué)好網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，并能主動(dòng)地認(rèn)真學(xué)習(xí)。在課堂上，我們應(yīng)多增加一些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，特別是我國(guó)的高科技成果，讓學(xué)生知道這些是增強(qiáng)我國(guó)實(shí)力必要條件，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

針對(duì)第二個(gè)原因，在信息課堂教學(xué)中我們必須正確引導(dǎo)，激發(fā)激情，培養(yǎng)興趣，系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生脫離網(wǎng)癮，形成自我學(xué)習(xí)、自我研究、自我開(kāi)發(fā)的積極的、向上的、健康的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣。對(duì)于那些癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生，可以利用學(xué)生對(duì)游戲絢麗的場(chǎng)景、逼真的動(dòng)畫(huà)的迷戀，激發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)作場(chǎng)景、卡通人物與動(dòng)畫(huà)的激情，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫(huà)、網(wǎng)絡(luò)收集、Flash動(dòng)畫(huà)制作的興趣，然后寓教于樂(lè)，讓他們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)以上知識(shí)和技能，并及時(shí)地展示一些好的學(xué)生作品，或讓其發(fā)布到班級(jí)網(wǎng)站上、QQ空間里。這會(huì)使他們有極大的成功感，從而能夠保持他們創(chuàng)作、創(chuàng)新的激情。對(duì)于那些喜歡網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)、視頻的學(xué)生，我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓他們收集一些健康的積極向上的音樂(lè)、視頻，并抓住他們的這種興趣，指導(dǎo)他們利用音視頻處理軟件，進(jìn)行編輯、剪輯，融合成有意義的有個(gè)性特征的作品。有實(shí)力的學(xué)生還可以錄制自己的歌曲。

學(xué)生有了興趣激情主動(dòng)學(xué)習(xí)探索，教師再指導(dǎo)學(xué)生利用積極向上的健康的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行創(chuàng)作，這樣一定能從根本上治療學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮。

二、信息技術(shù)課堂中的具體實(shí)踐

在信息課堂教學(xué)中我作過(guò)以下嘗試，取得了良好的效果。

1.在“站點(diǎn)創(chuàng)建與首頁(yè)制作”的教學(xué)中確定網(wǎng)站主題。

我確定“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的目標(biāo)為:通過(guò)創(chuàng)建“網(wǎng)絡(luò)成癮的危害”網(wǎng)站，使學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)成癮，養(yǎng)成良好網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣，樹(shù)立堅(jiān)決戒掉網(wǎng)癮的信念。

本課主要學(xué)習(xí)FrontPage制作網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生在網(wǎng)上收集相關(guān)的圖片、視頻、文章，以及一些成功戒掉網(wǎng)癮實(shí)例，親身體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，從而有成癮的防備之心，有網(wǎng)絡(luò)成癮病癥的學(xué)生定會(huì)下決心戒掉。此舉不僅可以使學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)癮，而且可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、技能的興趣。

2.為使“網(wǎng)絡(luò)成癮的危害”的主題網(wǎng)站作用的具有可持續(xù)性，使更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，各班都成立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)興趣小組，輪換負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、更新“網(wǎng)絡(luò)成癮的危害”的主題網(wǎng)站，并確立以下網(wǎng)絡(luò)興趣小組活動(dòng)章程。

(1)活動(dòng)目的:為更好地利用和開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，提高學(xué)生的正確網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知和修養(yǎng)，揭示網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，建立一個(gè)全體學(xué)生互動(dòng)的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，積極發(fā)表有個(gè)性的見(jiàn)解。

(2)參與者:A、有責(zé)任心、有帶動(dòng)作用的學(xué)生。B、盡可能鼓勵(lì)有網(wǎng)癮的學(xué)生參與。

(3)活動(dòng)內(nèi)容:A、網(wǎng)頁(yè)的更新、完善。B、問(wèn)題的及時(shí)回復(fù)，解決。C、跟蹤和幫助有網(wǎng)癮的學(xué)生。

通過(guò)每?jī)芍芗杏懻撘淮危蠹蚁嗷ヌ接懀嗷ピu(píng)比，同心協(xié)力，共同提高。這樣一種形式的活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了全體同學(xué)正確利用、開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源的習(xí)慣，而且團(tuán)結(jié)了大家的力量，有針對(duì)性地戒除網(wǎng)癮。

網(wǎng)癮不可怕，網(wǎng)癮不是無(wú)藥可救，我們要想根本解決網(wǎng)絡(luò)成癮的問(wèn)題，信息課堂就是主戰(zhàn)場(chǎng)。只有學(xué)生的電腦知識(shí)技能，特別是網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí)技能的提高，才真正有助于學(xué)生甄別網(wǎng)絡(luò)資源的真善美假惡丑，從而棄其糟粕，取其精華。另外，我們更不要遺棄有網(wǎng)癮的孩子，要相信他們，給以信心正確引導(dǎo)，動(dòng)之以情，曉之以理，這樣一定可以利用信息技術(shù)課堂這個(gè)平臺(tái)戰(zhàn)勝網(wǎng)絡(luò)成癮，挽救網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生。