深化實(shí)踐教學(xué)和考核模式改革,強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)

實(shí)踐教學(xué)是高等教育的重要組成部分，它具有直觀性、實(shí)踐性和探索性的特點(diǎn)，具有傳授知識(shí)，開(kāi)發(fā)智力，訓(xùn)練技能，培養(yǎng)組織能力、創(chuàng)造能力、科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，以及思想品德教育的作用，是學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要環(huán)節(jié)。因此我們必須高度重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)和考核模式改革，全面提高實(shí)踐教學(xué)水平。

1.圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的整體建設(shè)

機(jī)械專業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，作為專業(yè)方面的實(shí)驗(yàn)體系應(yīng)包括專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)(習(xí))與專業(yè)實(shí)驗(yàn)(習(xí))兩大部分。為了充分發(fā)揮現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)條件，不斷提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和實(shí)踐教學(xué)效果，在“加強(qiáng)基礎(chǔ)，注重能力，精通專業(yè)，拓寬視野，勤奮敬業(yè)，開(kāi)拓創(chuàng)新”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)思想的指導(dǎo)下，我院先后興建了一批實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)室，改建和完善了現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理論教學(xué)更有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，滿足了專業(yè)教學(xué)需求，適應(yīng)了培養(yǎng)目標(biāo)崗位任職的需求。

2.注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的多樣性、綜合性和自主性

實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，消化吸收知識(shí)和掌握某些技能及技巧，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的實(shí)踐教學(xué)的課堂。實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)注重多樣性、綜合性和自主性。

2.1在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)中注入啟發(fā)式教學(xué)。

很多專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容需要通過(guò)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)來(lái)完成。因此，教師需要在實(shí)驗(yàn)中啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，驗(yàn)證理論知識(shí)，達(dá)到理論和實(shí)踐內(nèi)容的統(tǒng)一。在實(shí)驗(yàn)中，教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生的動(dòng)手能力得到鍛煉。在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)中，教師的啟發(fā)教育非常關(guān)鍵，教師要把知識(shí)由理性認(rèn)識(shí)階段回到感性認(rèn)識(shí)階段，從實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生理解理論知識(shí)，進(jìn)而達(dá)到知識(shí)的再升華作用。比如:金相組織觀察實(shí)驗(yàn)，以往是將已有的金相實(shí)驗(yàn)交給學(xué)生觀察，以了解各種金相組織的形態(tài)特點(diǎn)。現(xiàn)在，在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，任課老師根據(jù)實(shí)驗(yàn)大綱的要求，將相關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容交給學(xué)生，由學(xué)生根據(jù)已掌握的專業(yè)知識(shí)提出獲得相應(yīng)組織的實(shí)驗(yàn)方案。然后實(shí)驗(yàn)老師整理作出評(píng)價(jià)，指出實(shí)驗(yàn)方案的可行性，最后把相關(guān)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果演示給學(xué)生，使學(xué)生不僅知道實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，而且掌握實(shí)驗(yàn)結(jié)果的出處，進(jìn)一步將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。這不僅使學(xué)生加深了對(duì)專業(yè)知識(shí)的了解，而且使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力得以提高。

2.2加大研究型和綜合性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容方面，改變驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)過(guò)多的現(xiàn)狀，增加研究型的綜合實(shí)驗(yàn)，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的主要方向。在研究型實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生從研究項(xiàng)目著手，確立實(shí)驗(yàn)課題，按照完成科技項(xiàng)目的過(guò)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。包括課題的選擇和確定，文獻(xiàn)綜述及課題的檢索，設(shè)計(jì)材料配方、理論計(jì)算，配方的論證，工藝制造，性能分析，成分檢測(cè)，力學(xué)性能評(píng)價(jià)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，完成研究報(bào)告，等等，整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程以科學(xué)研究的思維和方法來(lái)完成，激發(fā)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，鍛煉了學(xué)生的科研能力和實(shí)際動(dòng)手能力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性思維，學(xué)生能自主地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，對(duì)做實(shí)驗(yàn)感興趣，從“要我做實(shí)驗(yàn)”變?yōu)椤拔乙鰧?shí)驗(yàn)”。這樣的研究型實(shí)驗(yàn)，從問(wèn)題的提出到最終結(jié)果的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生要按照科學(xué)研究的過(guò)程進(jìn)行論證，通過(guò)文獻(xiàn)檢索、方案設(shè)計(jì)、可行性分析、最終結(jié)果預(yù)判等，形成一篇完整的報(bào)告，最后通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作對(duì)其進(jìn)行全方位的檢驗(yàn)。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)性，而且培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作精神，使學(xué)生的綜合能力得到了提升。

2.3加大自主性實(shí)驗(yàn)力度，培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力。

開(kāi)設(shè)自主性實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力、工程應(yīng)用能力有著很大幫助。實(shí)驗(yàn)過(guò)程全部由學(xué)生自己完成。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生要根據(jù)已學(xué)過(guò)的專業(yè)知識(shí)，全面考慮實(shí)驗(yàn)中各實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的銜接，分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程可能出現(xiàn)的問(wèn)題，以及解決這些問(wèn)題的方法，由于涉及到多門(mén)專業(yè)課程的相關(guān)知識(shí)，為了能較好地完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，學(xué)生必須全面復(fù)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，從而使學(xué)生綜合利用已掌握知識(shí)的能力得以提高。

3.創(chuàng)建新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)成績(jī)考核模式

以往實(shí)驗(yàn)教學(xué)成績(jī)往往是上交一個(gè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，在報(bào)告批改時(shí)，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)相似的甚至是完全相同的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。因此改變?cè)u(píng)定實(shí)驗(yàn)教學(xué)成績(jī)的手段迫在眉睫。為了全面衡量實(shí)驗(yàn)質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)成績(jī)就要考慮到全方位。如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、實(shí)際動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)效果、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、特色與創(chuàng)新等方面。可通過(guò)筆試、口試和實(shí)驗(yàn)過(guò)程來(lái)綜合評(píng)定實(shí)驗(yàn)成績(jī)。注重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的真實(shí)性，培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)創(chuàng)新能力。在理論內(nèi)容考試時(shí)，加入相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，例如:實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描述、儀器設(shè)備操作注意事項(xiàng)等。這可以提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視程度，避免一人做大家抄的現(xiàn)象。

總之，“深化實(shí)踐教學(xué)和考核模式改革，注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)”是我們所面臨的共同主題。這種改革不僅僅是為了解決實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)中的具體問(wèn)題，更重要的是使之能適應(yīng)新時(shí)期人才培養(yǎng)目標(biāo)，全面提高學(xué)生的崗位任職能力。