中學生學習興趣的培養方法

摘 要: 學習興趣對中學生的學習有著重要的促進作用。從老師的角度來說，可以從明確學習目的，增加成功的體驗，建立良好的師生關系，耐心地對待教學工作及培養學生的頑強意志這五個方面來培養學生的學習興趣;從學生的角度來說，要積極主動地學習，在探索的過程中發現學習的樂趣。

關鍵詞: 中學生 學習興趣 培養方法

一、引言

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，兩千多年前孔子就向世人闡述了學習興趣的重要性，一個人要想在某一領域里取得成就，就必須對所做的事情有濃厚的興趣。可在當今以成績和排名為導向的應試教育體制下，學生并沒有變得樂學，反而變得厭學了。這對學生今后的發展是非常不利的，因此教育工作者更應注重培養學生的學習興趣，讓學生在求知中體驗到樂趣。

一、學習興趣概述

學習興趣是指學生對學習活動產生的心理愛好與追求的傾向，它能有效誘發學習動機和求知欲，這種興趣指向學習活動本身，使學生在學習活動中體驗到樂趣。學習興趣分三個水平:有趣、樂趣、志趣。在有趣水平，興趣廣泛但不持久，帶有直觀性和未分化性;在樂趣水平，興趣開始傾向某些事物，并積極參與和從事某些活動;在志趣水平，興趣開始專注于某事物并與自己的理想和信念緊密聯系在一起[1]。中學階段學習科目多，任務繁重，培養中學生的學習興趣，對學生順利完成學業，接受高等教育有很大的幫助。

二、學習興趣的培養方法

1.明確學習目的

學生有明確的學習目的，就會在學習中產生巨大的力量，在困難挫折面前永不退縮。如果學生缺乏明確的學習目標，學習處于一種原始的樸素的狀態，一旦遇到挫折和打擊就容易一蹶不振。[2]因此在激發學生的學習興趣時，要接觸學生并了解他們的需要和理想，幫助他們樹立崇高的理想和目標，并把學習和實現個人的理想聯系起來。一旦學生感覺到學習目的是很明確的，學習是有用的，就會積極主動地學習。

2.增加成功的體驗

現在很多學生對學習不感興趣在很大程度上是因為在學習過程中多次遭受失敗，自我效能感比較低，盡力逃避學習，以避免經歷失敗。因此，培養學生的成功體驗對培養學習興趣很有幫助。首先，在學習內容的安排上應由易到難。當學生學會了簡單內容后便對后續的內容產生了期待。其次，學習過后立刻給予反饋練習，讓學生及時了解自己的學習結果會產生相當大的激勵作用。通過反饋，學生能了解自己在學習上取得多大進步，在多大程度上達到了目標[3]。最后，多贊揚鼓勵學生。學生每取得一個小的進步就及時給予表揚，幫助其樹立學習的信心。

3.建立良好的師生關系

良好的師生關系會對學生產生潛移默化的影響，即使學生成績不是很好，也會因喜歡老師而喜歡上其所教的學科。首先，老師要與學生做朋友，與學生平等相處。老師可以通過自我暴露的方法拉近與學生的距離。其次，老師要多鼓勵少批評。即使批評，也要先贊揚其優點，注意維護學生的自尊。最后，老師要切實關注學生的需要，在生活上多關心學生，讓學生感受到老師的溫暖。

4.耐心地對待學生和教學工作

一些學生缺少學習興趣是由學習跟不上在學習上比較吃力引起的。一些學生也聽課做作業了可是沒聽懂，沒學會，于是就不愿意學了，長此以往成績越來越差。因此，老師應耐心地對待學生和教學工作，努力備課，詳細講解，讓學生聽懂學會，激發學生的積極性。對于學習基礎較差的學生更應該有耐心，不懂的知識點可以對其多講幾遍。一旦學生聽明白、掌握了，就會強化學習動機。

5.培養學生的頑強意志

學習不是一件輕松的事，學習者需要付出大量的精力和體力，在學習中還會遇到各種困難和挫折。因此，培養學生的意志品質是非常必要的。首先，幫助學生養成良好的作息習慣，讓學生學會自我管理。其次，對學生進行勵志教育。用生活中一些真人真事來激勵學生克服困難，努力不懈。最后，可以通過實踐活動來鍛煉學生的意志。例如可以通過體育運動和夏令營活動來錘煉學生的吃苦精神。

6.學生應積極主動地學習

歸根到底，學習的主人還是學生。學生一定要積極主動地學習，有發自內心的學習愿望。只有學生愿意學，老師對學生的培養才有可能，才可以引導其對所學科目產生濃厚的興趣。首先，學生應明白學習是自己的一項義務，必須努力完成，即使在學習中遇到了困難也不能逃避，更不能放棄學業，而應該想辦法克服困難。其次，端正學習態度，積極主動地求知，而不應被動地被老師和家長逼著去學，對于學習中的疑問難點應主動地向老師請教，只有在學習中把握了主動，才可能取得較好的成績，進而培養出對學習的濃厚興趣。這對學生來說是一筆無形的財富，對其今后的人生發展有著重要的影響。

四、結論

中學階段是學生的人生觀和世界觀開始形成的時期，中學生今后的人生發展面臨著多種可能性，在中學階段激發學生的學習興趣，對青少年今后人生道路的選擇有著深遠影響，每一位教學工作者都應注重激發學生的學習興趣。

參考文獻:

[1]劉剛.有趣、樂趣、志趣——談學生學習興趣的培養與激發[J].昌吉學院報，2005，3.

[2]馮力平.教育理論與實踐[J].第29卷專刊:100-101.

[3]王學紅.論學生學習動機及其激發與培養策略[J].中國成人教育，2007，2.