體育教學(xué)中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)

摘 要: 體育興趣是學(xué)生積極參與體育鍛煉的前提，它對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)意義。本文從培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生明確體育的意義出發(fā)，結(jié)合學(xué)生體育興趣的特點(diǎn)，就如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣提出一些思路，為終身體育思想打好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞: 體育教學(xué) 體育興趣 培養(yǎng)方法

“興趣是最好的老師”。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了興趣就可以學(xué)而不倦，提高效率，以苦為樂(lè)。一個(gè)人如果對(duì)體育活動(dòng)感興趣，就會(huì)積極參加，全力投入，并由此得到積極的情緒體驗(yàn)。所以體育興趣是體育參與的基本功之一，它影響著人們參與體育的具體活動(dòng)方向和態(tài)度?！扼w育課程標(biāo)準(zhǔn)》中明顯要求，體育教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，使學(xué)生形成終身體育的意識(shí)。因此教師在體育教學(xué)中，必須運(yùn)用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的欲望，推動(dòng)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)力，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地、自主地參與到體育教學(xué)之中。我結(jié)合日常體育教學(xué)的一些嘗試，談?wù)勼w育興趣的培養(yǎng)方法。

1.教學(xué)內(nèi)容要新穎

新穎的事物易引起好奇心、興趣與認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力，激起求知探究等學(xué)習(xí)愿望。在課堂教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容要適合學(xué)生的年級(jí)水平，因?yàn)槿绻虒W(xué)內(nèi)容過(guò)淺，則引不起學(xué)生的興趣;教學(xué)內(nèi)容過(guò)深，則會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)適合自己能力水平的活動(dòng)期望越大，獲得成功的可能性也就越多。所以，體育教學(xué)必須打破過(guò)去以競(jìng)技體育為中心的教學(xué)模式，去掉那些對(duì)身體素質(zhì)要求過(guò)高、技術(shù)難以掌握的教學(xué)內(nèi)容，增加以培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生能力、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、形成以終身體育鍛煉為目的的現(xiàn)代體育，并根據(jù)場(chǎng)地、器材、師資特點(diǎn)，以及學(xué)生的身體技術(shù)水平、運(yùn)動(dòng)技能水平與未來(lái)職業(yè)的需要開(kāi)設(shè)體育專(zhuān)項(xiàng)課程，使學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好和能力自由選擇上課項(xiàng)目，讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，達(dá)到樂(lè)學(xué)、學(xué)好的目的。

2.教學(xué)方法要靈活多樣

在學(xué)生自由選擇上課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)在教學(xué)方法和教學(xué)組織形式上進(jìn)行相應(yīng)的改革，根據(jù)學(xué)生客觀存在的差異性進(jìn)行分層次教學(xué)。所謂分層次教學(xué)就是教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異有區(qū)別地進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都得到最優(yōu)發(fā)展。學(xué)生在心理、生理、體能、技能等方面存在差異，既有高低之分，又有一般之別。分層次教學(xué)的指導(dǎo)思想就是遵循規(guī)律，承認(rèn)差異，避免一刀切，區(qū)別對(duì)待、因材施教。這樣全體學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上充分發(fā)揮自己的潛能而達(dá)到最佳的效果。為保證教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，教師可按學(xué)生興趣選擇分組教學(xué)，也可按學(xué)生性格類(lèi)別分組，這樣的組織安排不僅會(huì)使學(xué)生全力配合易于完成教學(xué)任務(wù)，而且能使訓(xùn)練達(dá)到最佳效果。

3.教育理念要不斷更新

新世紀(jì)，教育已從應(yīng)試教育變?yōu)樗刭|(zhì)教育，從以往單純培養(yǎng)知識(shí)型人才向培養(yǎng)提高人才的綜合素質(zhì)轉(zhuǎn)變。因此，體育教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是向?qū)W生傳授一定的體育知識(shí)技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣、體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，并養(yǎng)成習(xí)慣，使體育逐漸生活化。

4.競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制要逐步健全

學(xué)生都有上進(jìn)心，因此教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，提供競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中充分展示自己，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，最大限度地挖掘出自己的潛能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到理想的訓(xùn)練效果。但組織競(jìng)賽要合理，正確地運(yùn)用競(jìng)賽規(guī)則，競(jìng)賽的內(nèi)容要多樣化，在競(jìng)賽結(jié)束時(shí)教師必須進(jìn)行小結(jié)。

5.與班主任配合與合作

班主任老師是學(xué)生的直接管理者，一般與學(xué)生接觸時(shí)間較多，對(duì)學(xué)生具有較大影響力，班主任對(duì)學(xué)生參與體育活動(dòng)的態(tài)度也會(huì)對(duì)學(xué)生參與體育活動(dòng)產(chǎn)生很大影響。

6.精心備課，改變教師形象

教師要樹(shù)立為育人服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的思想，建立新型的師生關(guān)系。在教學(xué)中，無(wú)論是教材的選擇或是場(chǎng)地、器材的布置，教學(xué)組織，隊(duì)伍調(diào)動(dòng)等都要考慮有利于學(xué)生發(fā)展。如夏天在列隊(duì)時(shí)學(xué)生背向太陽(yáng)，老師面向太陽(yáng);冬天學(xué)生面向太陽(yáng)，老師背向太陽(yáng)。教師與學(xué)生在課堂中的關(guān)系是平等的合作的關(guān)系，要拉近師生之間的距離，融洽師生感情，不但使學(xué)生敢說(shuō)、敢練，無(wú)拘無(wú)束，而且鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，不怕失敗，大膽練習(xí)。為了鼓勵(lì)學(xué)生大膽練習(xí)，教師可與學(xué)生一起進(jìn)行練習(xí)，共同參與，使學(xué)生克服“身順而心違”的現(xiàn)象。學(xué)生在這種平等、民主、和諧的氣氛中，課堂上教師的鼓勵(lì)、師生的共同參與將變成學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，使學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣倍增。

7.關(guān)注個(gè)體差異，發(fā)展學(xué)生個(gè)性

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師要深入了解每個(gè)學(xué)生，有針對(duì)性地選擇教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方法，多用表?yè)P(yáng)、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)手段。學(xué)生正處在思想活躍、思維敏捷、想象力豐富的階段，可能有與眾不同的舉動(dòng)或奇思妙想教師要正確對(duì)待、正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的思維創(chuàng)造性，重在引導(dǎo)，避免蠻橫指責(zé)，否則會(huì)傷害學(xué)生的自尊性、自信心和學(xué)習(xí)的積極性，從而影響學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

8.充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

體育教師應(yīng)讓學(xué)生自主自愿地參加自己喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)，讓他們通過(guò)自身體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和意義，培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好和興趣。在體育教學(xué)中，教師熟練地講解，適時(shí)地示范，巧妙地設(shè)置難度與困難，學(xué)生通過(guò)自主努力和與同伴的合作，戰(zhàn)勝困難，到達(dá)成功的彼岸。這種成就感和榮譽(yù)感會(huì)轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)體育的一種內(nèi)驅(qū)力。

9.利用反饋信息激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生受到外部刺激而引起的一種對(duì)行為的沖動(dòng)力量。新課標(biāo)力求突破注重終結(jié)性評(píng)價(jià)而忽視過(guò)程性評(píng)價(jià)的狀況，淡化評(píng)價(jià)的甄別、選拔功能而強(qiáng)化激勵(lì)、發(fā)展創(chuàng)新功能。在教學(xué)中，教師要捕捉、監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和面部表情變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)手段、方法，避免學(xué)生因運(yùn)動(dòng)技能過(guò)易而失去運(yùn)動(dòng)興趣，或因運(yùn)動(dòng)技能過(guò)難而喪失學(xué)習(xí)信心。對(duì)體育能力不同的學(xué)生提出不同的要求，對(duì)動(dòng)作規(guī)范的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的要鼓勵(lì)建立信心，讓他們通過(guò)努力獲得成功的體驗(yàn)。

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