體育教師在教學中應注意的幾個問題

摘 要: 在學校體育越來越受到重視的今天，體育活動也隨之增多，學生也越來越喜歡體育運動。但是，由于受各方面的影響，部分同學對體育不重視，甚至有抵觸情緒。這就要求體育教師在體育教學中，應根據課堂中出現的問題，采用不同的手段和方法扭轉學生的態度，使其向理想方面發展。

關鍵詞: 體育教師 教育理念 教學手段

在全國開展陽光體育和新課程改革的今天，學校體育已發生了很大的變化，現代學校體育教育思想內涵豐富，從單純的體質教育轉化為體質教育、技能教育、全面教育、競技教育、終身教育和運動能力與心態培養的全方位教育，改變了以往的教學模式。教育的主題是全面推進素質教育，以學生發展為本、健康第一為宗旨，在教學中，教師要面向全體學生，采用新的教育理念和有效的教學手段，以學生為中心，營造出和諧的學習氣氛，充分發揮學生學習的積極性和主動性，擯棄教師獨占課堂、包打天下的“滿堂灌”，只是強調教師教，學生學的教學模式。這給體育教師的教學提出了更高的要求，因此，教師在教學中要慎重把握好每個環節，上好每一節課，注意解決好以下幾個問題。

一、體育教師自身應具備的素質

1.嚴格要求自己，以身作則，著裝大方，舉止端莊。

2.待人誠懇，尊重學生，保持和諧融洽的師生關系，注意教育的方式方法。

3.語言優雅，講解生動，能最大限度地激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。避免出現講解平淡乏味，缺乏生動形象的比喻，沒有幽默感;語言節奏感不強，講到重點、難點時，語速不放慢，語音輕重不分。不能根據具體情況運用語言藝術。

4.個人專業知識扎實，應變能力強，教學方法適當，具備新的理論知識和教學理念，能根據學生生理、心理、興趣、愛好等特點，有針對性地組織教學，把自己深厚的知識和精湛的技能運用到教育教學中去。

二、學生課堂倦怠的及時矯正

目前，部分家長和學生對體育學科的認識不足，受應試教育的影響，認為體育好些與差些問題不大，只要文化課的學習成績好，能升入高一級的學校，就是一個品學兼優的學生。另外，體育訓練的內容和考核的標準要求較高，器材場地受限制，教材內容重復過多，單調枯燥，缺乏吸引力，不少學生認為上體育課是一個負擔。以上兩點是學生對體育課產生倦怠心理的主要原因。

教師預防與矯正學生課堂倦怠應從以下幾個方面入手:(1)讓學生明確健康是一切活動的基礎，沒有健康將一事無成，沒有健康理想和奮斗目標將無法實現，因此健康是實現人生目標的首要條件，身體健康來源于運動。(2)端正對體育課的態度，提高對體育學科的認識，增強學生對體育課學習的積極性和主動性。(3)結合教材，適當增加學生喜愛的娛樂性內容，與學生一同參與練習，以融恰師生關系，進一步了解學生的學習與體能，合理安排教學內容與運動量。(4)在教學中適當進行一些體育比賽，給學生一個自我展示的平臺，以調動學生的積極性，活躍課堂氣氛。(5)對基礎和身體素質較差的學生，要多給予關心幫助，降低練習難度，幫助他們建立信心，克服緊張情緒和自卑心理。(6)根據不同季節天氣特點，適當安排運動量，使學生的生理和心理負荷比較合理，適當地給學生自由發揮和自由活動的空間。

三、有針對性的豐富多彩的準備活動

準備活動的目的是:(1)使機體逐步地進入運動狀態，提高中樞神經系統的興奮性。(2)加強各器官活動和各功能活動的興奮性，為機體正式進入運動狀態起到預熱作用。(3)避免各種運動損傷的發生。(4)增加關節的活動性和肌肉的柔韌性。(5)提高運動效果和運動成績。

不同的教學內容所采取的準備活動也應不同，如鉛球教學，在做準備活動時，應重視與投擲有關的各關節、肌肉的運動，為主教材的學習和練習做好準備，充分發揮學生的想象能力和創造能力，讓他們自由組合，自編球操、游戲(實心球代替)等方式進行練習。準備活動的內容應有娛樂性、趣味性和針對性，達到準備活動的目的。

四、主教材的教學應注意的問題

1.激發學生的學習興趣

學生上體育課的興趣一般建立在以下基礎上:(1)新奇性。新鮮的教學內容、場地器材布置、教學方法，正確、生動、優美的講解示范，以及教師的教態服飾等，都會引起學生的新奇感，增添上體育課的興趣。(2)實用性。使學生感到教師傳授的某些技術、技能、技巧，對自己以后學習、工作是有用的。如鉛球教學，在講解側向滑步推鉛球技術的同時講解決定鉛球遠度的主要因素是由滑步和最后用力結束后瞬間產生的初速度和出手角度(S=2V0×2sinα/g)有密切的關系，把物理知識運用到體育運動中去。(3)淺易性。教學進度要與學生的實際水平相符，使學生感到體育技術、技能不是高不可攀，而是淺易可學的。(4)競爭性。可將全班同學劃分若干小組，使接近同一水準的學生相互產生興趣，從而促使全班學生共同提高。(5)直觀性。直觀明了的教學手段，能激發學生的興趣。(6)游戲性。將多種不同的教材編成多種小型多樣的游戲，使學生在學中取樂，同時達到鍛煉的目的。

2.調動學生學練的積極性和主動性

以明確具體的學習目標，誘發學生學習欲望和練習的熱情。根據課程內容，創造一個良好的教學環境，使學生產生積極愉快的學習情緒。情緒是可以相互感染的，教師在課堂上的情緒對學生的情緒起到誘導作用。積極的情緒是以師生之間的良好人際關系為基礎的，因此，教師要理解尊重學生，建立和諧融洽的師生關系。在學生練習時適時地進行激疑，既能加深學生對技術的了解，又能調動學生思考問題的積極性。讓能完成動作的基礎較差的學生示范，可使學生產生可比和可及性的心理，激發部分學生從事實踐的勇氣。還應注重對學生心理健康的培養，讓學生能夠做到身體、智力、情緒十分協調;適應學習和練習環境，同學之間能彼此謙讓;有幸福感;對待學習和練習，能充分發揮自己的能力，過著有效率的生活。

五、注意安全避免運動損傷

對學生進行安全教育和運動外傷知識教育，引起同學們的重視。課前充分做好準備活動，教學時做好組織和保護工作，注重身體素質和基本功的訓練。多進行運動外傷防治知識教育。對運動外傷發病率較高的球類運動更應有針對性地具體指導，參加運動前做好體格檢查和運動場地及器材的檢查，確保運動安全，避免運動損傷的發生。

六、不可忽視的放松練習

放松活動是體育課上的最后一個環節，是體育課不可缺少的重要組成部分。體育課中豐富多彩的放松活動，既能增強學生上體育課的興趣，又能消除學生的運動疲勞，恢復體能，促進身心健康。當學生上完體育課，全身都處于相對疲勞狀態時，如不及時進行放松，就可能會造成機體的損傷、導致運動能力下降，從而產生不良的后果。積極的有針對性的放松活動，可使人體的各項機能逐漸調整到正常狀態，達到身體恢復的目的。因此，體育教師要引導好、設計好體育課的放松活動。

總之，在體育教學中，教師容不得有絲毫的懈怠和麻痹，更不允許犯錯誤。教學思路要清晰，重點要突出，針對性要強，要更加合理、科學，講究學練的時效性。做好學生的思想工作，經常與學生談心，了解他們的內心世界，幫助他們認識自己的問題，應該如何去做，緩解壓力，平靜心態，保證體育課的正常進行。要求學生積極認真地上好每節體育課，教師就要有良好的職業道德、愛崗敬業的精神，對學生起到潛移默化的作用，自然學生也會以教師為楷模，認真積極地參與體育活動。

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