論英語專業(yè)本\\專科教學(xué)的差異及對(duì)策

摘 要: 近年來，新建本科院校英語專業(yè)教學(xué)在教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面都出現(xiàn)了一些問題，覺得本科教學(xué)不過是在專科教學(xué)學(xué)制基礎(chǔ)上的簡單增加一年而已。其實(shí)不然，本文論述了兩者的區(qū)別。

關(guān)鍵詞: 英語教學(xué) 本科 專科 差異 對(duì)策

一、轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念

本科與專科教學(xué)并不是學(xué)制上的簡單加減，區(qū)別于專科教學(xué)，本科教學(xué)更加注重學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，更加強(qiáng)調(diào)質(zhì)量意識(shí)，更加注重學(xué)科建設(shè)，更加依托科研的支撐，更加重視教學(xué)內(nèi)容的提煉與提升，更加注重教師的學(xué)術(shù)水平和人格魅力，更多應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

1.從人才培養(yǎng)目標(biāo)看。

專科院校注重培養(yǎng)應(yīng)用性人才，人才培養(yǎng)模式側(cè)重于應(yīng)用性、通識(shí)性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力與實(shí)踐能力。而本科院校培養(yǎng)比較系統(tǒng)地掌握本學(xué)科、專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)，能獨(dú)立擔(dān)負(fù)與專業(yè)有關(guān)的實(shí)際工作和具有初步的科學(xué)研究能力的專門人才。

本科英語專業(yè)必須從單科的“經(jīng)院式”人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)向?qū)捒趶健?yīng)用性、復(fù)合型人才的培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。隨著國際交往的擴(kuò)大，我國改革開放的步伐加快，國際交往中經(jīng)濟(jì)因素的不斷增大，在本科英語教學(xué)中迫切要求我們?cè)谠械奈膶W(xué)和語言學(xué)基礎(chǔ)上增加有關(guān)外交、經(jīng)濟(jì)和金融等方面的內(nèi)容，使英語專業(yè)人才具有以下五個(gè)方面的特征:扎實(shí)的基本功、寬廣的知識(shí)面、一定的專業(yè)知識(shí)，較強(qiáng)的能力和較好的素質(zhì)。要堅(jiān)持知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。要突出創(chuàng)新性，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為主線。

2.從理論教學(xué)看。

專科“突出應(yīng)用性”，要求“以應(yīng)用為目的，以必須夠用為度”;一般較少作理論指導(dǎo)，其教學(xué)的重點(diǎn)僅在于讓學(xué)生掌握“是什么”和“怎么用”。本科突出“學(xué)術(shù)性”“綜合性”，要求學(xué)生掌握較深厚的理論功底和較系統(tǒng)的知識(shí)層面，其教學(xué)的重點(diǎn)不僅在于讓學(xué)生知其然，更重要的是讓學(xué)生知道“為什么”，“怎樣來的”，以及“當(dāng)前的學(xué)術(shù)前沿是什么”。

3.從教學(xué)內(nèi)容體系看。

專科英語專業(yè)課程體系一般由公共基礎(chǔ)課、英語專業(yè)課和實(shí)踐教學(xué)幾部分構(gòu)成，有的學(xué)校采取“模塊式”教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容注重“三基”，即基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能。而本科英語專業(yè)課程體系一般由公共基礎(chǔ)課、英語專業(yè)基礎(chǔ)課、英語專業(yè)課、英語專業(yè)選修課和實(shí)踐教學(xué)、畢業(yè)論文幾部分構(gòu)成。本科英語專業(yè)開設(shè)大量的選修課，為學(xué)生選擇專業(yè)方向，為其個(gè)性化學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)。教學(xué)內(nèi)容側(cè)重于提供學(xué)生理論知識(shí)修養(yǎng)，要求有比較完整的理論體系和扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和更高的職業(yè)技能，教學(xué)內(nèi)容注重理論性、系統(tǒng)性。

二、以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，深化教育教學(xué)改革

貫徹十七大精神，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)把高等教育的重點(diǎn)放到提高教育質(zhì)量上來。始終堅(jiān)持培養(yǎng)人才是根本任務(wù)，教學(xué)工作是中心工作，教學(xué)改革是各項(xiàng)改革的核心，提高教育質(zhì)量是永恒的主題。

1.優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃。

英語系教學(xué)計(jì)劃，突出應(yīng)用性和針對(duì)性，努力使教學(xué)計(jì)劃具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。以適合社會(huì)需求為目標(biāo)，以培養(yǎng)聽、說、讀、寫等應(yīng)用能力為主線制定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，因材施教，堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。主要特點(diǎn)包括:1)以英語教學(xué)為基礎(chǔ)，增加應(yīng)用學(xué)科知識(shí)教學(xué)，即英語+外貿(mào)(財(cái)經(jīng)等)。2)加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)。做到理論與實(shí)踐、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，能力培養(yǎng)貫穿教學(xué)全過程，大力提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.改革課程體系，優(yōu)化課程設(shè)置。

專業(yè)課程體系和結(jié)構(gòu)的合理、科學(xué)與否關(guān)系到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。英語系在開設(shè)課程時(shí)以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以應(yīng)用為主旨構(gòu)建課程和教學(xué)體系，突出針對(duì)性、應(yīng)用性、前瞻性、實(shí)踐性、社會(huì)性。即知識(shí)構(gòu)建突出針對(duì)性、能力培養(yǎng)突出應(yīng)用性、教學(xué)內(nèi)容突出前瞻性、培養(yǎng)過程突出實(shí)踐性、質(zhì)量評(píng)價(jià)突出社會(huì)性。做到基礎(chǔ)服務(wù)專業(yè)，專業(yè)依據(jù)實(shí)踐，實(shí)踐緊扣應(yīng)用、應(yīng)用面向一線。將主要的專業(yè)知識(shí)課設(shè)為必修課，英語聽、說、讀、寫、譯的訓(xùn)練貫穿三年教學(xué)過程;設(shè)置公共課模塊、專業(yè)基礎(chǔ)課模塊、英語專業(yè)課模塊、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模塊。

3.改革教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革，是加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、提高教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量的必由之路，是教學(xué)改革的重要一環(huán)，也是強(qiáng)化素質(zhì)教育、提高學(xué)生綜合能力的有效載體和途徑。我們鼓勵(lì)教師根據(jù)課程特點(diǎn)積極探索新的教學(xué)方法和手段，要根據(jù)實(shí)際情況采用啟發(fā)式、現(xiàn)場討論式教學(xué)方法、范例式教學(xué)方法、自主輔導(dǎo)式教學(xué)法等。更新教學(xué)手段，逐步采用多媒體授課。

1)變灌輸為啟發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

由“講全、講細(xì)、講透”到“精選、精講、精練”，由“填鴨式、滿堂灌、牽著走”到“啟發(fā)式、討論式”，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生通過獨(dú)立思考、推理、判斷，得出自己的結(jié)論。

2)變被動(dòng)為主動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

充分利用英語教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中做到轉(zhuǎn)變角色，換位思考，教師由臺(tái)上走到臺(tái)下，學(xué)生由臺(tái)下走到臺(tái)上，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3)開展模擬教學(xué)。

模擬經(jīng)貿(mào)談判，讓學(xué)生擔(dān)任經(jīng)貿(mào)談判的口譯，要求學(xué)生了解談判的程序、口譯方法與技巧;模擬英語導(dǎo)游、通過實(shí)踐，使學(xué)生了解旅游英語，熟悉導(dǎo)游的基本知識(shí)和旅游接待部門有關(guān)服務(wù)內(nèi)容和用語。

4.重視實(shí)踐教學(xué)，大力提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

知識(shí)來源于實(shí)踐，能力來自于實(shí)踐，素質(zhì)更需要在實(shí)踐中養(yǎng)成，各種實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力尤為重要。

1)教學(xué)計(jì)劃要做到理論與實(shí)踐、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，能力培養(yǎng)貫穿于教學(xué)全過程。

2)構(gòu)建“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以能力為目標(biāo)”的課堂教學(xué)模式。要強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)，要充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用。著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生的語言技能和英語應(yīng)用能力。

3)強(qiáng)化課外，加強(qiáng)過程控制。課后要布置朗讀、背誦、口頭練習(xí)及仿照例句造句、翻譯等作業(yè);還要注意培養(yǎng)學(xué)生課后自覺地說英語、聽英語的良好習(xí)慣;提倡學(xué)生在課余說英語;倡導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外讀物，養(yǎng)成用英語寫日記、寫讀后感、觀后感的良好習(xí)慣。

4)開辟英語第二課堂，抓好課外實(shí)踐訓(xùn)練，認(rèn)真組織好英語角、英語沙龍活動(dòng)，每月開展英語故事會(huì)、英語小品、學(xué)唱英文歌、英語知識(shí)競賽、英語演講比賽等活動(dòng)。這樣既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又可以切實(shí)提高學(xué)生的英語水平。

5)把“雙證書”培養(yǎng)工作納入教學(xué)計(jì)劃，增加職業(yè)資格證書要求的課程，加大職業(yè)能力培訓(xùn)，要求每位學(xué)生參加職業(yè)資格培訓(xùn)，并獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。

6)在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生翻譯公司簡介、產(chǎn)品簡介及公司對(duì)外交往信函等。

總之，新建本科院校的教師們要認(rèn)真了解英語專業(yè)本、專科教學(xué)存在的差異，并順利過渡。這樣不僅能夠大大提高教學(xué)質(zhì)量，而且能夠使學(xué)生既掌握較為雄厚的理論知識(shí)，又具備大量的實(shí)踐技能。這正是英語教學(xué)工作者所該努力的。