對(duì)初中“教育”話題作文的寫作指導(dǎo)

東漢許慎在《說文解字》中提出:“教，上所施下所效，育，養(yǎng)子使作善也。”教育是一種改變?nèi)祟悓?duì)客觀世界認(rèn)識(shí)的途徑，一種積極引導(dǎo)人類的思想、認(rèn)識(shí)和改造世界的積極有效的途徑。而教育的最終目的是達(dá)到教是為了不教，即教會(huì)其自我反思自我管理的生存和發(fā)展的能力。如此，教育方抵達(dá)生命的極致。

一、試題呈現(xiàn)

根據(jù)下面的材料，按要求寫一篇作文。

有一次，某學(xué)校的校長(zhǎng)在操場(chǎng)上巡視，當(dāng)走到操場(chǎng)上的花壇池旁，他看到在花叢中有一張巴掌大的廢紙，便向前走了兩步，彎腰把紙撿起來。旁邊的一名學(xué)生連忙走過去，接過校長(zhǎng)手中的廢紙。校長(zhǎng)說:“校園內(nèi)要保持清潔，一張廢紙，一根草棍都不應(yīng)該有，美好的環(huán)境需要大家來維護(hù)。”這名學(xué)生連連點(diǎn)頭，旁邊的學(xué)生都投來了贊許的目光。

要求:全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不少于600字;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

二、專家支招

教育的意義，大家已經(jīng)很清楚了。但是，無論教師也好，家長(zhǎng)也好，往往在教育孩子時(shí)都只重視大的方面，如“行為”、“學(xué)習(xí)”，等等，而忽視了一些小的方面。實(shí)際上，學(xué)校無小事，處處是教育。

這個(gè)設(shè)題從一件小事說起，又是學(xué)生身邊發(fā)生的事情，便于理解話題的內(nèi)涵，寫起來有話可說。但是，要注意如下兩點(diǎn):一是文章的主題要突出。以表現(xiàn)以小見大，因小失大的思想，避免“勿以善小而不為”的傾向;二是選材要典型。在校園生活中，身邊發(fā)生的小事太多了，如何選擇典型的材料表現(xiàn)主題，應(yīng)該從記憶庫(kù)中經(jīng)過篩選，切不可信手拈來，隨意拼湊，從而影響文章的說服力。

三、標(biāo)題套用

1.呼喚教育的陽光。

2.教育儲(chǔ)蓄智慧。

3.教育，一道亮麗風(fēng)景線。

4.教育，幸福的源泉。

5.教育的天空一片藍(lán)。

四、鳳頭套用

1

再勇敢的人，也有絕望的時(shí)候。

再堅(jiān)強(qiáng)的人，也有脆弱的時(shí)候。

再自信的人，也有失望的時(shí)候。

當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻，當(dāng)你淡淡的足跡踏過無人問津的驛站，當(dāng)你的付出被化作午夜的風(fēng)景，當(dāng)你滴血的心開始陷入迷惘的深淵。你的眼睛在企盼什么?你的心泉又在怎樣的涌動(dòng)?你又是怎樣的在尋找瑰麗的風(fēng)景，聆聽曠野的足音，懷揣至真的教育上路?

2

教育是什么?

教育是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅。

教育是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。

教育是成功道路上的一位良師，熱情的將你引向陽光的地帶。

教育是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。

3

教育是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。

教育是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)。

教育是一汪流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩般的恬靜。

教育是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇。

教育是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗

4

教育是什么?

教育是荒原上流淌的一汪清泉。

教育是寒冬臘月交替寒傲放的一枝臘梅。

教育是夜晚行路時(shí)前方如豆的不滅之燈。

教育是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中導(dǎo)航的一座燈塔……

5

教育，如春天第一縷陽光，令人向往，敞開胸懷去接受。

教育，如夏天的一塊西瓜，含在口中，甜到心里。

教育，如秋天遠(yuǎn)方飄來的一片火紅的楓葉，勾起無限牽掛。

教育，如冬天漫天飄飛的雪花，永遠(yuǎn)那么純潔。

五、經(jīng)典素材

李靈，周口淮陽許灣鄉(xiāng)希望小學(xué)校長(zhǎng)

2002年，李靈從河南省淮陽師范學(xué)院畢業(yè)。她回家后看到農(nóng)村有大量留守兒童輟學(xué)在家，便萌生了在家鄉(xiāng)辦學(xué)的念頭。在父母和親朋的支持下，她用家里20多萬元的積蓄辦起了周口淮陽許灣鄉(xiāng)希望小學(xué)。在學(xué)校，她是校長(zhǎng)兼思想品德老師。在她的辛勤操勞下，這個(gè)學(xué)校有了7個(gè)班，300多名學(xué)生。由于所有學(xué)生學(xué)費(fèi)全免，學(xué)校無力為學(xué)生購(gòu)置教輔讀物和課外書籍。7年來，李靈為了辦學(xué)已經(jīng)欠了8萬元的外債。為了自己學(xué)校的孩子能坐在寬敞的閱覽室里看書閱讀，李靈趁著放暑假，向父親要了200元只身來到鄭州。她買了一輛破舊三輪車，沿街收購(gòu)各種書籍。烈日下，李靈騎著破三輪車穿街過巷，拿著秤一斤斤地回收舊書本。她用汗水載回了孩子們的“精神食糧”。

云丹，在海拔最高的學(xué)校堅(jiān)守

1976年出生的云丹是西藏自治區(qū)浪卡子縣卡熱鄉(xiāng)六村一戶藏族農(nóng)民家庭的兒子，大學(xué)畢業(yè)后分配到浪卡子縣工布雪鄉(xiāng)完小任教，2003年自愿到普瑪江塘鄉(xiāng)完小任教至今。作為校長(zhǎng)，云丹不僅堅(jiān)持舉行升國(guó)旗儀式，而且?guī)ь^擔(dān)任起品德與生活、語文等學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。講臺(tái)上，云丹想方設(shè)法引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感;課余休息，云丹給學(xué)生講述奧運(yùn)健兒、抗震小英雄、藏民好支書扎拉等故事，讓學(xué)生從中感悟了愛國(guó)精神……從教13年來，云丹以一顆赤子之心，以忠誠(chéng)的教育實(shí)踐，在喜馬拉雅的深處傳播著知識(shí)，播撒愛的陽光。

李桂林、陸建芬，19年的執(zhí)著追求

蒼茫大涼山，險(xiǎn)峻彝山寨。李桂林來到大涼山甘洛縣二坪村小學(xué)時(shí)，沒有人愿意來這貧困山區(qū)教書，但李桂林認(rèn)定要和妻子陸建芬承擔(dān)起二坪村的教育工作。從此，二坪村就成了他們的家。從李桂林的老家到學(xué)校要走整整10個(gè)小時(shí)的路程。開學(xué)了，他背著背包，妻子背著兩歲多的孩子，一大早就開始出發(fā)，走到學(xué)校時(shí)天快黑了，人已筋疲力盡，妻子眼淚汪汪地開始數(shù)落李桂林:“放著好日子不過，偏偏要到這鬼地方來受苦，你是著魔了……”那時(shí)，他們夫妻每人每月只有工資100元，日子過得極清貧。但19年來，李桂林夫妻始終如一，愛生如子，愛校如家。

六、豹尾套用

1

讓我們來做花的事業(yè)吧，把花香傳給別人。

讓我們來做葉的事業(yè)吧，把花頂過自己的身軀。

讓我們來做根的事業(yè)吧，把養(yǎng)分輸送給葉和花。

讓我們來做太陽的事業(yè)吧，把溫暖奉獻(xiàn)給每一個(gè)人。

讓我們來做土的事業(yè)吧，把千萬棵花孕育得根深葉茂。

2

教育是荒原，孕育著崛起，只要你肯開拓。

教育是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘。

教育是細(xì)流，孕育著深邃，只要你肯積累。

3

擁有教育，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流。

擁有教育，就擁有了一份燦爛和輝煌。

擁有教育，就擁有了無限的光明和希望。

擁有教育，就擁有了無限的力量和財(cái)富。

4

鳥在飛，云在走，天地自悠悠。

風(fēng)在吹，人在走，彼岸響風(fēng)鈴。

有一種美麗，叫目不勝收，有一種感覺，叫做妙不可言。

有一種教育叫有你相伴，共擊長(zhǎng)空，盡顯風(fēng)采。

5

教育是一個(gè)眼神，給學(xué)生無聲的祝福。

教育是一縷青風(fēng)，給學(xué)生身心的舒暢。

教育是一場(chǎng)春雨，給學(xué)生心田的滋潤(rùn)。

教育是一句問侯，給學(xué)生春天的溫暖。