大學(xué)英語四級(jí)考試選詞填空解題策略

摘 要: 選詞填空是大學(xué)英語四級(jí)考試實(shí)施改革后的一種新題型，不僅測試學(xué)生對詞匯的語法語義的理解，更加側(cè)重考查學(xué)生對篇章結(jié)構(gòu)和句段間邏輯關(guān)系的把握。很多學(xué)生由于不熟悉題型，缺乏做題技巧，在此題上失分率較高。本文以四級(jí)考試真題為例，對這一題型的特點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)講解，歸納總結(jié)了四步解題步驟，以期幫助學(xué)生深入了解題型并形成有效的答題策略。

關(guān)鍵詞: 大學(xué)英語四級(jí)考試 選詞填空 解題策略

大學(xué)英語四級(jí)考試中仔細(xì)閱讀部分(Reading in depth)的Section A是選詞填空，要求考生在閱讀完留有10個(gè)空白的文章后，必須從所給的15個(gè)詞中根據(jù)語境需要選出10個(gè)詞逐項(xiàng)填入，使文章意思通順，表達(dá)正確。這種試題形式新穎，具有一定的難度。它不僅測試學(xué)生對單詞的微觀理解，還側(cè)重考查學(xué)生對文章宏觀結(jié)構(gòu)、整體特征，以及句與句、段與段之間邏輯聯(lián)系的把握。由于在平時(shí)的學(xué)習(xí)中很多學(xué)生記單詞時(shí)片面重視詞義，忽視了詞性和在實(shí)際語境中的用法，所以在此題上失分率較高，有的甚至得分不到一半。筆者對這一題型的特點(diǎn)進(jìn)行剖析，以四級(jí)真題為例，幫助廣大學(xué)生加深對此題的了解，并形成行之有效的應(yīng)對策略。

一、概述

選詞填空這一題型的測試學(xué)術(shù)語稱作“集庫型完形填空”(banked cloze)，即一篇留出空白的短文，后面給出一堆提示詞和干擾詞(gapped text with a box containing prompts and distractors)。在我們的四級(jí)考試中，提示詞prompts就是10個(gè)正確選項(xiàng)，而干擾詞distractors就是另外5個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)。選詞填空的文章長度一般為220—250個(gè)單詞，詞匯不超出大學(xué)英語課程教學(xué)大綱的范圍，題材與另外兩篇仔細(xì)閱讀相似，主要是社會(huì)、科普類的文章。題目設(shè)計(jì)的原則是首句不設(shè)空，一句話中不設(shè)兩空，設(shè)空比較均勻，基本覆蓋全文。和傳統(tǒng)的完形填空(multiple choice cloze)相比，選詞填空的難度要大一些。雖然二者都是考查總體把握全文和根據(jù)上下文猜詞的能力，但是完形填空給出的四個(gè)選項(xiàng)詞性相同，詞義接近，考生不必思考詞性的問題，只需分辨詞義即可;而選詞填空的15個(gè)待選詞主要都是實(shí)詞，可以分為名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞四大類。考生必須先確定詞性，再結(jié)合短文的邏輯關(guān)系和實(shí)際語境作出選擇。

二、解題思路與步驟

整個(gè)仔細(xì)閱讀部分的做題時(shí)間是25分鐘，從總體考慮一般應(yīng)給選詞填空題留出7分鐘，剩余時(shí)間還要做Section B的兩篇常規(guī)閱讀。

第一步:通讀全文。通讀全文是用較快的速度瀏覽文章，基本每行都讀到，目的是把握至少90%的文章內(nèi)容，知道文章主要涉及的人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因和結(jié)果等。這大概就用1分鐘時(shí)間。選詞填空后面的備選項(xiàng)詞義互不關(guān)聯(lián)，詞性也各不相同，所以考生最好不要先看選項(xiàng)，以免打亂思路。一定要先了解文章的主要內(nèi)容，帶著文章的脈絡(luò)找選項(xiàng)。因此，務(wù)必先沉著冷靜地通讀文章一遍，尤其注意空格前后的內(nèi)容，尋找正確選項(xiàng)的提示信息。通讀時(shí)要居高臨下，把文中各個(gè)自然段的首句掃一遍，因?yàn)橥ǔ６问子衪opic sentence，這樣就能迅速抓住短文的主旨，心里有底了再讀文章就輕松多了。選詞填空短文的第一句對全文的內(nèi)容有概括提示作用，所以一定要認(rèn)真看懂第一句，而且反復(fù)出現(xiàn)的詞也是幫助考生掌握文章大致內(nèi)容的重要線索。

第二步:整理選項(xiàng)。大概花費(fèi)1分鐘，即辨別每個(gè)單詞詞性的時(shí)間為4秒/詞。分別標(biāo)出15個(gè)備選項(xiàng)的詞性，比如在名詞旁標(biāo)注n.，在動(dòng)詞旁寫上v.，形容詞旁標(biāo)注adj.，副詞旁寫上adv.等。選詞填空提供的選項(xiàng)一般只有四類實(shí)詞，考生應(yīng)明確它們的語法功能:名詞在句中作主語和賓語，有時(shí)作定語;動(dòng)詞作謂語或者非謂語;形容詞可作定語、表語或補(bǔ)語;副詞作狀語修飾動(dòng)詞、形容詞或整個(gè)句子。看看歷年的四級(jí)真題，可以發(fā)現(xiàn)四類實(shí)詞中考得最少的是副詞，不超過兩個(gè)空。因?yàn)楦痹~特征最明顯，可以從副詞尋求突破，其余的三類詞平均每種詞差不多有三個(gè)空。

所給的單詞一般都是四級(jí)考試的高頻詞匯，但可能有一兩個(gè)詞考生覺得不太熟悉但是可以通過平時(shí)學(xué)到的詞匯知識(shí)加以解決。單詞的詞性除了依靠平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)的積累，通過單詞的詞尾或后綴判斷也是不錯(cuò)的辦法。根據(jù)我們的常識(shí)，以-ness，-ship，-ion，-age，-ance，-ancy，-ence，-ency，-dom，-um，-mony結(jié)尾的詞大都是名詞;以-ize，-ise，-fy結(jié)尾的多是動(dòng)詞;以-ful，-ous，-ary，-al，-able，-ic，-ive，-ent，-ant結(jié)尾的詞大都是形容詞;以-ly，-ways，-wise結(jié)尾的多是副詞。需要注意的是:1)英語中很多詞具有多種詞性，有的詞既可以作動(dòng)詞也可作名詞，這就需要根據(jù)上下文具體語境進(jìn)行判斷，例如challenge，desire，escape等，最好將兩種詞性都標(biāo)注出來。2)以-ing，-ed結(jié)尾的詞可能是動(dòng)詞的分詞形式，也可能是由分詞轉(zhuǎn)變而來的形容詞。例如limited作動(dòng)詞:we limited our expenditure.(我們限制了我們的開支)，作形容詞:a limited number of places(少數(shù)地方);又如holding作動(dòng)詞:The girl was holding her father’s hand.作形容詞:holding power(控制性力量)。在這一步考生應(yīng)該竭盡所能判斷詞性，如果實(shí)在不認(rèn)識(shí)又沒其它辦法就先擱置，不要過度糾纏。

第三步:選詞填空。回到原文含有空白處的句子，調(diào)動(dòng)語法知識(shí)分析句子結(jié)構(gòu)，先確定所需單詞的詞性，再從所給單詞中找同一詞性的選項(xiàng)，選定正確答案。這一步大概花4分鐘。依據(jù)改革后的四級(jí)考試真題和基礎(chǔ)語法知識(shí)，筆者歸納出了以下一些規(guī)律。

動(dòng)詞的確定:動(dòng)詞比較容易確定，因?yàn)橐粋€(gè)句子沒有動(dòng)詞意味著沒有謂語，是很明顯的缺陷，而且動(dòng)詞的關(guān)聯(lián)可比性差，選此和選彼有天壤之別。1)空格前后都是名詞短語或代詞，中間所缺的可能是謂語動(dòng)詞。根據(jù)一個(gè)句子(包括從句)有且只有一個(gè)動(dòng)詞作謂語的原則，其它地方如無謂語動(dòng)詞，則必須選個(gè)動(dòng)詞作謂語。2)一個(gè)完整的句子前后若有逗號(hào)隔開的結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)一般是非謂語動(dòng)詞短語。

名詞的確定:1)在冠詞(a，an，the)、指示代詞(this，that，these，those等)、形容詞及形容詞性物主代詞(my，your等)的后面作主語;2)在動(dòng)詞和介詞的后面作賓語;3)在名詞前面作定語;4)在賓語后面作賓語補(bǔ)足語。

形容詞的確定:1)在名詞的前面作定語，修飾該名詞;2)在連系動(dòng)詞后面作表語，和該動(dòng)詞一起組成系表結(jié)構(gòu);3)在賓語后面作賓語補(bǔ)足語。

副詞的確定:1)在動(dòng)詞前后，修飾動(dòng)詞作方式狀語;2)在形容詞或副詞的前面用程度副詞作狀語起限定作用;3)在句子的前面或后面修飾整個(gè)句子。

根據(jù)語法知識(shí)判斷空白處所缺語法成分，結(jié)合所給單詞的詞性，有的空白可以很快確定答案，但有的空白不容易找答案，需要結(jié)合上下文的內(nèi)容來確定詞義。這時(shí)要把握篇章的邏輯結(jié)構(gòu)，段與段之間、句與句之間的語義關(guān)系。考生可以注意到文章的一些邏輯關(guān)系詞，例如:表示并列關(guān)系的and，or，while，as well as，not only...but also等;表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的but，however，whereas，nevertheless等;表示比較關(guān)系的as...as，more/less than，like等;表示條件關(guān)系的if，unless，once，in case，provided that等;表示因果關(guān)系的because，since，for，as，so，therefore，thus等;表示讓步關(guān)系的though，although，despite，in spite of等;表示遞進(jìn)關(guān)系的in addition，moreover，what’s more，furthermore等;表示舉例的for example，for instance，such as等。只要考生細(xì)心些，空白處附近會(huì)有足夠多的信息幫助確定答案。

第四步:回顧檢查。這一步只用1分鐘。速度要快，將所選單詞填入短文空白處，再次通讀全文，看文章是否通順，邏輯是否合理。如果碰到不通的地方，應(yīng)從句子結(jié)構(gòu)和篇章整體兩個(gè)角度來權(quán)衡。對于拿不準(zhǔn)的選項(xiàng)，應(yīng)該相信自己的語感，堅(jiān)持第一次的選擇。當(dāng)然，所謂的語感要建立在平時(shí)聽、說、讀、寫扎實(shí)練習(xí)的基礎(chǔ)上。

三、真題解析

Every year in the first week of my English class，some students inform me that writing is too hard.They never write，unless assignments 47 it.They find the writing process 48 and difficult.

How awful to be able to speak in a language but not to write in it-49 English，with its rich vocabulary.Being able to speak but not write is like living in an 50 mansion (豪宅)and never leaving one small room.When I meet students who think they can’t write，I know as a teacher my 51 is to show them the rest of the rooms.My task is to build fluency while providing the opportunity inherent in any writing activity to 52 the moral and emotional development of my students.One great way to do this is by having students write in a journal in class every day.

Writing ability is like strength training.Writing needs to be done 53，just like exercise;just as muscles grow stronger with exercise，writing skills improve quickly with writing practice.I often see a rise in student confidence and 54 after only a few weeks of journal writing.

Expressing oneself in writing is one of the most important skills I teach to strengthen the whole student.When my students practice journal writing，they are practicing for their future academic，political，and 55 lives.They build skills so that some day they might write a great novel，a piece of sorely needed legislation，or the perfect love letter.Every day that they write in their journals puts them a step 56 to fluency，eloquence(雄辯)，and command of language.

A)closer?搖?搖B)daily?搖?搖C)emotional?搖?搖D)enhance?搖?搖E)enormous

F)especially?搖?搖G)hinder?搖?搖H)mission?搖?搖I)painful?搖?搖J)performance

K)profession?搖?搖L)remarkably?搖?搖M)require?搖?搖N)sensitive?搖?搖O)urge

首先我們通讀全文，抓住文章的主題。這篇短文主要講述了一位老師教導(dǎo)學(xué)生提高英語寫作水平的感想，以及為何要學(xué)習(xí)提高英語寫作的技能。然后我們整理選項(xiàng)，名詞有B)daily日報(bào)，H)mission使命任務(wù)，J)performance表現(xiàn)表演履行，K)profession職業(yè)專業(yè)，O)urge強(qiáng)烈愿望迫切要求;動(dòng)詞有D)enhance提高增強(qiáng)，G)hinder阻礙打擾，M)require需要要求，O)urge催促推進(jìn);形容詞有A)closer更近的，B)daily每日的，C)emotional情感的，E)enormous巨大的，I)painful痛苦的，N)sensitive敏感的;副詞有B)daily每日地，F(xiàn))especially特別尤其，L)remarkably顯著地。下一步我們選詞填空。47空白處缺一個(gè)及物動(dòng)詞作謂語，后接賓語it。根據(jù)主語assignments(作業(yè))，填入require最為恰當(dāng)。48空白處需要填入一個(gè)形容詞，與后面的difficult并列作賓語補(bǔ)足語，而且在語義上該詞應(yīng)與difficult一致，說明寫作過程令人不愉快。據(jù)此從語法和語義兩個(gè)層面上可以確定要填入的詞是painful。49題可以看出此處所缺部分不是句子的必要成分。根據(jù)句意，破折號(hào)在這里表示的是遞進(jìn)關(guān)系，especially正好承接前后文。50題需要一個(gè)定語形容詞修飾mansion，和one small room形成對比，可知應(yīng)填入enormous。51空白處在形容詞性物主代詞my之后，需要一個(gè)名詞作句子主語。根據(jù)本句和后一句的意思，可以判斷所填詞應(yīng)該和task同義，即mission。52題動(dòng)詞不定式的標(biāo)志to后應(yīng)該是動(dòng)詞原形，再根據(jù)句意，此處表示積極的含義“促進(jìn)……的發(fā)展”，由此判定填入enhance。53空白處缺的不是句子的必要成分，只能是一個(gè)副詞。根據(jù)句意，寫作跟鍛煉一樣，肌肉要長得強(qiáng)壯，需要經(jīng)常鍛煉，那么寫作能力要長進(jìn)，也要經(jīng)常練習(xí)。由此推測副詞庫中的daily最合適。上下文中頻頻出現(xiàn)的every day也對此題有提示。54題所缺的名詞與前面的confidence并列作介詞in的賓語。根據(jù)句意，不難選出performance，指“表現(xiàn)水平”，意思是“學(xué)生的自信就會(huì)增加，寫作水平也會(huì)提高”。55空白處缺形容詞，在語法上與前面的academic和political并列修飾lives，在語義上指的應(yīng)該是除了academic(學(xué)術(shù)的)和political(政治的)之外的另一個(gè)方面，由此可判斷應(yīng)填入emotional。而且后一句所舉的例子write love letter也可確定這里指的是“情感生活”。56空白處缺一個(gè)形容詞，而且要與to搭配。根據(jù)句意填入closer最合適，表示“每天練習(xí)寫作使學(xué)生們更接近……”。最后我們再快速瀏覽全文，看文章是否通順，答案是否得當(dāng)，力求提高準(zhǔn)確率。

綜上所述，做選詞填空題時(shí)考生應(yīng)用本文所提解題策略，一方面要看備選詞匯的詞性、詞義、適用對象和范圍、感情色彩、固定搭配、語法功能等，另一方面要注意上下文的邏輯聯(lián)系、語篇語段的整體特征、單詞在特定語境中產(chǎn)生的特定語義等，看前后語言風(fēng)格是否一致，看前后邏輯是否一致，看填入的單詞是否符合文意。通過練習(xí)不斷摸索體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得好成績。

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